1樓：醉意撩人殤
《春》從觸覺，嗅覺，聽覺，正面和側面描寫出了春風，清新，和煦，芬芳，悅耳。
該文的主題思想即對自由境界的嚮往。朱自清當時雖置身在汙濁黑暗的舊中國，但他的心靈世界則是一片澄澈明淨，他的精神依然昂奮向上。
朱自清把他健康高尚的審美情趣，把他對美好事物的無限熱愛，將他對人生理想的不懈追求熔鑄到文章中去。熔鑄到詩一樣美麗的語言中去。從而使整篇文章洋溢著濃濃的詩意，產生了經久不衰的藝術魅力。
《春》是現代散文家朱自清的作品。《春》是朱自清的散文名篇，最初發表於2023年7月，此後長期被中國中學語文教材選用。
2樓：十路口青
（1）視覺方面：鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨；（或者牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。）
（2）聽覺方面：呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨唱出宛轉的曲子（或者牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著
（3）嗅覺方面：風裡帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，
（4）觸覺方面：「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。
朱自清的《春》作者從什麼角度描寫了春風突出了春風
3樓：匿名使用者
散文《春》是從觸覺、嗅覺、聽覺三個角度運用正面和側面描寫，寫出了春風清新、和煦、芬芳和悅耳的特點。
「『吹面不寒楊柳風』，不錯的，像母親的手撫摸著你」是「引用」與「比喻」修辭格的套用。句子先引用了南宋志南和尚的詩句，用以狀寫春風的溫暖、柔和，非常親切可感。
春風「像母親的手撫摸著你」用了「比喻」修辭格，這個比喻讓人覺得非常親切、非常生活化，容易勾起人們兒時的回憶，倍感母愛的溫暖和偉大。
「鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。」此句用的是「擬人」修辭格。
鳥兒都來「賣弄」歌喉，它們宛轉的曲子「與輕風流水應和著」。作者以「鳥唱」等鳥兒歡快的表現，襯托出人們愉悅的心情，反映出春天給人們、鳥兒、大地上的一切生靈帶來了歡愉。
4樓：
朱自清的《春》作者從觸覺、嗅覺、視覺和聽覺描寫
了春風，突出了春風的和煦，輕柔，芳香和悅耳。
1、從觸覺寫風的輕柔：「吹面不寒楊柳風，不錯的，像母親的手撫摸著你。」運用引用、比喻的修辭手法。從觸覺的角度寫春風的柔和，突出了春風和煦，溫暖輕柔的特點。
2、從嗅覺寫風的芳香：「風裡帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤溼的空氣裡醞釀。」
3、從視覺和聽覺寫風的悅耳：「鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴的賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉的曲子，與清風流水應和著。」用擬人的手法寫倆兒的高興勁，寫出了憧憬中的樂感，又寫出了作者歡快的心情。
這是一幅春風圖——春風唱。春作者通過細膩的感受，運用生動的筆墨把本來無形，無味，無色的春風寫的有形有味、有情有感。
節選原文：
「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。風裡帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤溼的空氣裡醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴的賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉的曲子，與清風流水應和著。
牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。
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創作背景
該文創作時間大約在2023年間。此時作者朱自清剛剛結束歐洲漫遊回國，與陳竹隱女士締結美滿姻緣，而後喜得貴子，同時出任清華大學中國文學系主任，人生可謂好事連連，春風得意。
《春》是朱自清的散文名篇，此後長期被中國中學語文教材選用。在該篇「貯滿詩意」的「春的讚歌」中，事實上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生及至人格的追求，表現了作家骨子裡的傳統文化積澱和他對自由境界的嚮往。
2023年之後的朱自清，始終在尋覓著、營造著一個靈魂深處的理想世界——夢的世界，用以安放他「頗不寧靜」的拳拳之心，抵禦外面世界的紛擾，使他在幽閉的書齋中「獨善其身」併成就他的治學。《春》描寫、謳歌了一個蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。
「吹面不寒楊柳風」出自南宋志南和尚的《絕句·古木陰中系短篷》。
原文是：古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風。
譯文是：把小船停放拴在岸邊的古木樹蔭下；拄著柺杖走過橋的東邊恣意觀賞這春光。陽春三月，杏花開放，綿綿細雨像故意要沾溼我的衣裳似的，下個不停。
輕輕吹拂人面的，帶著楊柳清新氣息的暖風令人陶醉。
「沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風。」眼前是杏花盛開，細雨綿綿，楊柳婀娜，微風拂面。詩人不從正面寫花草樹木，而是把春雨春風與杏花、楊柳結合，展示神態，重點放在「欲溼」、「不寒」二詞上。
「楊柳風」，指吹動楊柳的風，也就是春風。「欲溼」，表現了濛濛細雨似有若無的情景，又暗表細雨滋潤了雲蒸霞蔚般的杏花，花顯得更加嬌妍紅暈。
「不寒」二字，點出季節，說春風撲面，帶有絲絲暖意，連綴下面風吹動細長柳條的輕盈多姿場面，越發表現出春的宜人。這樣表達，使整個畫面色彩繽紛，充滿著蓬勃生氣。
詩人扶杖東行，一路紅杏灼灼，綠柳翩翩，細雨沾衣，似溼而不見溼，和風迎面吹來，不覺有一絲兒寒意，這是耐心愜意的春日遠足。
5樓：暮紫淺淺
散文《春》寫江南春風的哪些特點?
答：從觸覺,嗅覺,聽覺,正面和側面描寫的.
寫出了春風清新,和煦,芬芳,悅耳.
《春》讀「春風圖」有關內容，說說作者是怎樣從多角度寫出無形無色的春風的特點的
6樓：super木頭人
課文從觸覺、嗅覺、聽覺
三個角度寫春風。作者先從觸覺角度寫春風的和煦。課文引用了志南和尚的詩句「吹面不寒楊柳風」，既寫了春風的溫暖，又寫了春風的柔和；接著用一個比喻，「像母親的手撫摸著你」，「撫摸」就是輕輕地摸，而且是「母親的手」「撫摸」，這就巧妙地寫出了春風的溫暖和柔情。
然後從嗅覺角度寫春風特有的芳香。春風本身是無味的，但「新翻的泥土的氣息」，再「混著青草味兒，還有各種花的香」，這就使得春風中帶著一種特有的芳香了。「微微潤溼」寫出了春天空氣的特點，它不像冬天那麼幹燥；「醞釀」則形象地寫出了在陽光下這種芳香不斷加濃的過程。
擴充套件資料
《春》中「春風圖」的主要內容：
描繪了春風的和煦與清新。春風無形、無色、無味的，如何描述透過觸覺、嗅覺、聽覺和視覺把空靈的春風居然描繪得有聲有色，有味有感，有情有形。
作者先用南宋志南和尚的「吹面不寒楊柳風」的詩句，來狀寫春風的溫暖，柔和;他猶恐讀者不易領會，馬上來了一句人人能領會的摹寫：「像母親的手撫摸著你」。「風裡帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微溼潤的空氣裡醞釀」。
作者從傳味角度寫春風，不僅強化了春的氛圍，也將此段與上兩段關於草、花的描寫自然地連線起來。春風還把春鳥的歌唱、牧童的笛音，送入人的耳膜，「與輕風流水應和著」。作者從多方位描寫春風，把這個本來不易表現的事物也寫得栩栩如生。
7樓：憶染年似涼城
風是無形的，可作者調動了人的觸覺、聽覺、嗅覺、視覺等多種感覺器官，把無形、無味、無色的春風寫得有聲有味，有情有感。由此可見，觀察大自然不僅僅用眼睛，還要發揮多種感官的作用，這樣的觀察才會細緻，才會有細緻的描寫。
若解決了樓主的問題，請採納，謝謝
作者從哪幾個角度寫春風,分別寫出了春風哪些特點,這樣寫有什麼好處
8樓：小小魚丸最厲害
散文《春》寫江南春風的哪些特點?
答：從觸覺,嗅覺,聽覺,正面和側面描寫的.
寫出了春風清新,和煦,芬芳,悅耳.
朱自清的春作者從哪幾個角度寫的春風
9樓：匿名使用者
嗅覺 聽覺 觸覺
朱自清寫春風，主要抓住了兩點，一是春風的柔和，二是它具有傳聲送味的作用。
作者先用南宋志南和尚的「吹面不寒楊柳風」的詩句，來狀寫春風的溫暖，柔和；他猶恐讀者不易領會，馬上來了一句人人能領會的摹寫：「像母親的手撫摸著你」。「風裡帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微溼潤的空氣裡醞釀」。
作者從傳味角度寫春風，不僅強化了春的氛圍，也將此段與上兩段關於草、花的描寫自然地連線起來。春風還把春鳥的歌唱、牧童的笛音，送入人的耳膜，「與輕風流水應和著」。
作者從多方位描寫春風，把這個本來不易表現的事物也寫的栩栩如生。
10樓：喬木查
作品起始寫道：「盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了.」兩個「盼望著」的詞語重疊,強化了人們對春天的期盼.
「春天的腳步近了」,更把春天擬人化,似乎春天正在大踏步向我們走來.看：「一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼.
山朗潤起來了,水長起來了,太陽的臉紅起來了.」作者先從總的方面描繪春境,勾畫出大地回春萬物復甦的景象.
接著,作者推出五個特寫鏡頭,細緻入微地描繪春天的動人景象.
第一個特寫鏡頭是春草：「小草偷偷地從土裡鑽出來,嫩嫩的,綠綠的.」作者不僅寫出了春草的嫩綠、綿軟,而且還攝下了它對人的**力：
人們在草地上「坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏.」這裡的綠茵,已不是單純的自然景物,而成了人們生活的親愛的伴侶——景物變成了情物.
第二個特寫鏡頭是花木爭榮：「桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒.紅的像火,粉的像霞,白的像雪.
」不僅果樹之花爭相鬥妍,而且野花遍地,萬紫千紅.眾花還以其特有的色香,吸引無數的蜜蜂「嗡嗡地鬧著」,大小蝴蝶翩翩起舞.這些描寫,活現出春意盎然的氣氛.
作者不以再現自然花色為滿足,還特意馳騁想象的翅膀寫道：果樹之花「帶著甜味,閉了眼,樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒.」想象不僅拓寬了描寫的視野,更從未來角度渲染了春花的可愛.
第三個特寫鏡頭是春風.較之春花來說,春風是不容易描寫的.朱自清寫春風,主要抓住了兩點,一是春風的柔和,二是它具有傳聲送味的作用.
作者先用南宋志南和尚的「吹面不寒楊柳風」的詩句,來狀寫春風的溫暖,柔和；他猶恐讀者不易領會,馬上來了一句人人能領會的摹寫：「像母親的手撫摸著你」.「風裡帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味,還有各種花的香,都在微微溼潤的空氣裡醞釀」.
作者從傳味角度寫春風,不僅強化了春的氛圍,也將此段與上兩段關於草、花的描寫自然地連線起來.春風還把春鳥的歌唱、牧童的笛音,送入人的耳膜,「與輕風流水應和著」.作者從多方位描寫春風,把這個本來不易表現的事物也寫得栩栩如生.
第四個特寫鏡頭是春雨.朱自清寫南方的春雨連綿：「看,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙.
」這種雨,使樹葉子「綠得發亮,小草也青得逼你的眼」.雨夜,一點點黃暈的燈光,「烘托出一片安靜而和平的夜」.白天,「地裡工作的農夫,披著蓑,戴著笠的」——這儼然是一幅春雨農耕圖了.
第五個特寫鏡頭是春境中人的活動.前四幅畫面以寫自然景色為主,這幅畫面則突出人的作為：「城裡鄉下,家家戶戶,老老小小,他們也趕趟兒似的.
一個個都出來了.舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,各做各的一份事去」.在春天,花兒「趕趟兒」地開；人們為了迎春,「也趕趟兒似的」走出家門.
在春天,花卉爭榮,各不相讓；人們「一年之計在於春」,也以只爭朝夕的精神投入了工作.
在以上盼春、繪春的基礎上,作品最後唱起了對春的讚歌：
春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著.
春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著.
春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,他領著我們上前去.
這裡,作者用三個比喻性的排比句式,說明春天是新鮮、美麗、歡快、具有強大生命力的；人類也應當踏著春天的步伐,去創造美好幸福的生活.
《春》是一篇描寫自然風光的出色散文,將它與此前的同類題材《荷塘月色》、《槳聲燈影裡的秦淮河》相比,使人感到它有兩點突出的變異：一是感情格調有所不同；二是語言風格的變化.讀《荷塘月色》、《槳聲燈影裡的秦淮河》,使人感到其中流露出作者淡淡的哀愁,而《春》的感情基調則輕鬆愉快、充滿活力.
何以會如此?我猜想至少有這樣兩個原因：一是本文系朱自清應約為中學撰寫的語文教材,從培養青年進取向上出發,作者採用了相應的積極、樂觀的感情基調.
二是作品的青春活力,反映了作者寫作時的心境.《春》大概寫於2023年下半年或2023年初.2023年8月,朱自清漫遊歐洲回國不久,便與陳竹隱女士結為美滿夫妻,並於同年9月出任清華大學中國文學系主任；33年4月,又喜得貴子.
朱自清生活中的順境與幸事,不能不對《春》的抒情格調產生影響.作者樂觀感情的傾注,使得作品情景交融、詩情與畫意結合.再從語言方面看,《荷塘月色》、《槳聲燈影裡的秦淮河》的語言固然是漂亮的,但有雕琢痕跡,不夠自然.
而《春》的語言則簡樸、活脫、口語化.如寫草,「園子裡,田野裡,瞧去,一大片一大片滿是的」；寫花,「你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒」.這些語言都是從生活中提煉出來的,生動活潑,節奏明快,語短意豐,表現力強.
作者為了更好地描寫春天,還採用比喻、擬人等多種修辭方法,使春天形象化、人格化.前面引用的文章的結尾部分,便是這方面最好的例證.朱自清不愧是語言大師,他用文筆把短暫的春天從自然界拉回到書面上,使其四季常駐,隨時可睹.
作者從哪幾個角度寫春風,分別寫出了春風哪些特點,這樣寫有什麼好處
散文 春 寫江南春風的哪些特點?答 從觸覺,嗅覺,聽覺,正面和側面描寫的.寫出了春風清新,和煦,芬芳,悅耳.朱自清的春作者從哪幾個角度寫的春風?突出它的什麼特點 朱自清的 春 作者從觸覺 嗅覺 聽覺三個角度寫的春風。分別突出的特點為 1 像母親的手撫摸著你。是觸覺，寫出了其柔和的特點。2 風裡帶來些...
春第五段是從哪幾個方面來描繪春風的特點
1 視覺方面 鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨 或者牛背上牧童的短笛,這時候也成天嘹亮地響著 2 聽覺方面 呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨唱出宛轉的曲子 或者牛背上牧童的短笛,這時候也成天嘹亮地響著。3 嗅覺方面 風裡帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒，還有各種花的香。4 ...
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