1樓：藍雨薇
明確：本文可以分四部分，具體如下：
（一）、636f707962616964757a686964616f31333264646466起因（1――3）遊戲玩厭，去爬懸崖
（二）、經過 (4——15) 中途被棄，進退兩難
（三）、結果（6——2）父親指點 ，擺脫困境
（四）、啟示（ 24 ）走一步 ， 再走一步
﹙1﹚、用一句話概述課文所寫的內容。
明確：本文記敘「我」懸崖脫險一事，說明當我們面臨困難和挫折時，要勇於面對困難和挫折，最終是會戰勝困難和挫折。
﹙2﹚、「我」爬山的原因是什麼？
明確：玩遊戲玩厭了，想玩點新花樣。
﹙3﹚、「我」與其他四個孩子的性格差異是什麼？
明確：「我』膽子小內向，其他四個活潑、勇敢。
﹙4﹚、父親為什麼不背「我」下來，而是鼓勵「我」向前走？
明確：因為「我」從小比較膽小，父親為了鍛鍊「我」的膽量，教育「我」如何面對困難、戰勝困難。
﹙5﹚、在文中找出有關「說」的標點運用的三種情況。
明確： ①、「我下不去」我哭著說，「我會掉下去，我會摔死的！」
②、「看見了。」我說。
③、父親說：「下來吧，晚飯做好了！」
﹙6﹚、課文中的兩個「啜泣」有什麼不同？
明確：前者是恐懼和傷心，後者有複雜情感，有歷險的餘悸，有脫險的欣喜，有對父親的感激，更有一種巨大的成就感。
﹙1﹚、找出心理活動的句子並加以體會。
明確：課文第二部分中，當「我」被棄於懸崖，文章用了「全身顫抖」、「冷汗直冒」、「心在瘦骨磷峋的胸腔裡面鼕鼕亂跳」、「嚇得幾乎要暈倒」、「軟弱地哀求」、「頭暈目眩」、「啜泣」、「恐懼和疲乏」、「全身麻木，不能動彈」等大量詞句刻畫主人公處於險境中的心理狀態。這裡有委屈、羞辱、迷惘、悔意，以及強烈的恐懼感。
第三部分，孩子在父親的指點下，終於征服懸崖的過程中，作者詳寫了「我」的心理變化：最初是毫無信心（「我下不來……我會摔死的」），繼而是信心萌發（「這似乎是能辦得到的」）。隨後是信心大增（「信心大增……我能辦得到的」），這使「我」第一次清醒地意識到自己身上的潛在力量，從而激起了「一種巨大的成就感」。
﹙2﹚、「我」心理變化過程怎樣？
明確： 最初 毫無信心（「我下不來…··我會摔死的。」）
繼而 信心萌發
隨後 信心大增（「我能辦得到的」）
最後 巨大成就感
﹙3﹚「永遠忘不了的經驗」指什麼？
明確： 明確：「經驗」有兩層意思：
①是從懸崖上學到的經驗使自己終生受益。②再次將這「經驗」歸納成：「不要想著遠在下面的岩石，而要著眼於那最初的小小一步，走了這一步之後再走下一步，直到抵達我要到的地方為止」。
這也就是告訴讀者，在困難面前不應該畏難怯步，而要冷靜地分析困難，化解困難，要就近起步，由易入手，循序漸進，堅持到底。這樣就可能積小勝為大勝，促使困難向勝利轉化。
﹙4﹚、「屢次」什麼意思，說明了什麼？（學生討論並回答，教師評點）
明確：屢次」意思是一次又一次。課文中用「屢次發現……」強調這「經驗」的普遍意義。
三、 小結：
本文這種用親身經歷的一件小事說明道理的記敘方法是一種以小見大，以實寓虛的寫法。
2樓：博憶雪
我有，但是怎麼給你講勒？
走一步，再走一步作文，走一步，再走一步 作文600字
們正走在一片灌木叢生的原野裡。小路邊的荊棘和旁逸的小樹枝不時勾住我們的腳。眼前盡是迷人的景色。雖已深秋，但灌木仍鬱鬱蔥蔥，在這 一葉落不知天下秋 的季節裡別有一番情趣。更為別緻的是灌木上結著鮮紅的 大小不一的漿果，猶如陽光下的溪水，流光閃閃的，令人眼花繚亂。我們約定沿途各自採摘一枚漿果，在僅有的一次...
《走一步再走一步》給出什麼啟示，《走一步，再走一步》的啟示
人生總有磕磕絆絆，我們不能一遇見困難就退縮，應該把大困難化成小困難，一點點完成，你就會很有成就感 走一步，再走一步 的啟示 走一步，再走一步 的啟示 在人生的道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，認真地解決一個一個小困難，終於戰勝巨大的困難，贏得最後的勝利。亨特父親的教子藝術是高...
走一步再走一步答案走一步再走一步研討與練習全部答案答案滿意我會追加懸賞分
1 我從石架向下望，感到頭暈目眩 我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。但是，往崖頂的路更難爬，因為它更陡，更險。我聽見有人啜泣，正納罕那是誰，結果發現原來是我自己。2 時間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在岩石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動彈。3 暮色蒼茫，天上出現了星星，懸崖下面...