1樓：夢色十年
一個數bai比另一個數的多du幾分之幾：（一個數-另一zhi個數）/另一個數。
如：dao5比4多幾分之幾
內，（5-4）/4=1/4。
另一個數容比一個數少幾分之幾：（一個數-另一個數）/一個數。
如：4比5少幾分之幾：（5-4）/5=1/5。
擴充套件資料：簡單分數化成小數的情況有三種：1、真分數化成小數——分子除以分母；2、假分數化成小數——分子除以分母；3、帶分數化成小數——先將帶分數化成假分數，再用假分數的分子除以分母。
小數化分數的方法：
1、看是幾位小數,就在1後面添幾個0做分母；
2、把原來的小數去掉小數點後作分子；
3、能約分的要約分。
除法相關公式：
1、被除數÷除數=商
2、被除數÷商=除數
3、除數×商=被除數
4、除數=(被除數-餘數)÷商
5、商=(被除數-餘數)÷除數
除法的運算性質
1、被除數擴大（縮小）n倍，除數不變，商也相應的擴大（縮小）n倍。
2、除數擴大（縮小）n倍，被除數不變，商相應的縮小（擴大）n倍。
3、被除數連續除以兩個除數，等於除以這兩個除數之積。
2樓：我是一個麻瓜啊
一個數比另bai
一個數的多幾分之幾du：（一個zhi數dao-另一個數）/另一個數。
如：版5比4多幾分權之幾，（5-4）/4=1/4。
另一個數比一個數少幾分之幾：（一個數-另一個數）/一個數。
如：4比5少幾分之幾：（5-4）/5=1/5。
3樓：谷興那婉
分之幾是多少的應用題是在學生學習了求一個數的幾分之幾是多少的一步應用題的基礎上進行教學的.這類應用題是一個數乘分數的意義的深化應用.學生掌握這種應用題的解答方法對今後繼續學習分數應用題具有重要的意義.
本節課內容緊緊抓住新舊知識的聯絡,採用了變一步題的問題與已知條件相對應為不對應,變一步計算為兩步計算.教學中,我主要從以下兩個方面入手：
一、細讀題目,理清數量關係：
⑴讓學生用畫圖的方式強化理解一個分數的幾分之幾用乘法計算.
⑵強化分率與數量的一一對應關係.並根據關鍵句說出數量關係.
⑶幫助學生理解"一個數比另一個數多或少幾分之幾"與"一個數佔另一個數"的幾分之幾的不同.
二、強化相等關係,掌握解題方法
強化數量關係,掌握解題方法是本節課的一個重點,也是難點.通過分析關鍵句與線段圖,幫助並提高學生分析題意、理解數量關係的能力.通過講解與練習讓學生理解新舊應用題的不同結構.
稍複雜的分數乘法應用題是小學階段數學教學的一個重點.解決這類問題的關鍵是找準單位「1」,反思這節課的教學,我重視了讓學生找單位「1」,找相等關係,但由於時間關係沒有把課本上兩種解題方法進行很好的對比.今後練習課上還需指導學生理解兩種解題方法的不同思路,另外要指導學生養成畫圖分析數量關係的方法,最終達到熟練掌握這類應用題的數量關係,為以後的學習奠定基礎,同時培養學生有條理的思維的能力.
4樓：匿名使用者
成為第bai2537位粉絲
一個數du比另一個數zhi的多幾dao
分之幾：（一個數-另一個數）/另一個數。回如：答5比4多幾分之幾，（5-4）/4=1/4另一個數比一個數少幾分之幾：（一個數-另一個數）/一個數。
如：4比5少幾分之幾：（5-4）/5=1/5。
5樓：匿名使用者
求一bai個數比
另一個數多（少）百分du之一:
方法1:
先求一zhi個數比dao另一個數多（少內）的量，再單位「1」的量。
即容:倆數差的量÷單位「1」的量再×100%方法2:
把另一個數看作單位「1」即100%的那個量，先求一個數是另一個數的%幾，再跟據所求問題把倆數相減。
6樓：新野旁觀者
（1）求一個數
來比另一個自數多幾分之幾
(一個數 - 另一個數)÷另一個數
就是用它們的差除以另一個數 （單位1的數）（2）求一個數比另一個數多 幾分之幾
(另一個數 - 一個數)÷另一個數（單位1的數）永遠是以 "單位1" 後面的那個數做為除數的.
7樓：匿名使用者
求一個數比另bai一個du
數的多或少幾分之幾的應用題zhi用dao
乘法計算。把另一個數內
看著標準量容「1」，「多」則用「1」加上多的分率；「少」則用「1」減去少的分率，再用另一個數去乘這個分率。
公式：另一個數×（1±多或少的分率）=要求的數例1 蘋果有12個，梨的個數比蘋果多1/3，梨有多少個？12×（1+1/3）=12×4/3=16（個）
例2 蘋果有12個，梨的個數比蘋果少1/3，梨有多少個？12×（1－1/3）=12×2/3=8（個）
8樓：冰雨夢悠悠
求甲數比乙數多幾分幾：
（甲數-乙數）除以乙數=幾分之幾
求乙數比甲數少幾分之幾：
（甲數-乙數）除以甲數=幾分之幾
求一個數比另一個數多或少幾分之幾的應用題
9樓：匿名使用者
設乙數為x。甲數為12x,乙數為x,丙數為3x，所以，丙數是甲數的幾分之幾，就應用3x除以12x,就等於四分之一塞。
10樓：匿名使用者
一本書小明讀了36頁，還copy剩40頁，已讀頁數比還剩頁數少幾分之幾？還剩頁數比已讀頁數多幾分之幾？
（40-36）÷40=1/10
已讀頁數比還剩頁數少1/10。
（40-36）÷36=1/9
還剩頁數比已讀頁數多1/9。
11樓：匿名使用者
甲數是乙數的12倍，乙數是丙數的三分之一，丙數是甲數的幾分之幾？
12樓：匿名使用者
一班有學生20人,二班比一班多四分之一,二班多少人?
20比30少幾分之幾,30比20多百分之幾
20比bai30少1 3，30比du20多50 解答過程如下 1 20比30少幾分之幾的數學 zhi表達 dao式版 30 20 30 10 30 1 3。2 30比20多百分權之幾的數學表示式 30 20 20 1 2。3 1 2 1 2 0.5 50 百分數也叫做百分率或百分比，通常不寫成分數的...
甲數比乙數多六分之一，乙數是甲數的幾分之幾？乙數比甲數少幾分
不懂可追問，有幫助請採納，謝謝！設乙數為6，則甲數為7 乙數是甲數的幾分之幾？乙數是甲數的七分之六 乙數比甲數少幾分之幾？乙數比甲數少七分之一 甲數比乙數多六分之一 那麼這麼想 乙是六分 家就是七分 所以乙是甲的6 7 乙比甲少1 7 乙數是甲數的六分之五，乙數比甲數少六分之一,對嗎？設定甲為7 乙...
數乘幾分之幾表示的是求這個數的幾分之幾是多少1桶水教學設計部落格
求一個bai數是另一個數的du幾分之幾 教學設zhi計教學目標 1.使學生藉助dao 直觀並聯回系對分數的已有 答認識，探索並初步掌握 求一個數是另一個數的幾分之幾 的基本思考方法，進一步拓展對分數的認識，加深對分數意義的理解。2.使學生通過解答 求一個數是另一個數的幾分之幾 的簡單實際問題，進一步...