1樓：匿名使用者
雖然我bai還沒有孩子。但是去
du大學的時候我的心理學zhi的老師說dao過，小孩子就是玩版的，玩才能把他的權自己的天分和天性給發揮出來，對以後的發展有好處，如果太小就給他很大壓力的話，對他的心理健康沒有任何好處。按照我自己成長經歷呢，就是多帶他出去走走，玩玩，無論大人和小孩子都讓他都交流下，要經常鼓勵他，我爸媽在我小時候總喜歡打擊我，讓我很沒自信。感覺你的小孩很沒自信，不要打他，要引導他，也和老師商量下讓老師多關照下，給點提拔和鼓勵讓他有點自信，一點點就會好的。
我就是個很沒自信的小孩，上小學的時候也是膽小內向，上初中不知道什麼原因被老師看中又是幹部又是課代表的，生生把自己弄成了我媽說的廢話婁子。就想樓下說的，要給他樹立自信，沒自信的小孩很可悲的。
2樓：匿名使用者
看到你的
這個問題，我突然想起我家焱兒小時候的情景，真是極其相似。我
3樓：匿名使用者
小孩子要多鼓勵，家長要善於發現孩子的優點，並及時給予表揚。對做得不好的，要鼓勵，幫孩子樹立信心，相信他一定能成功。家長一定要有耐心！！
這麼小的孩子，不要給他壓力，重點是培養興趣。
4樓：齊齊新娘
還是不要強求，要慢慢培養他對學習的興趣，畢竟還小
四歲多的孩子，該不該給他學習壓力？
5樓：白沙
1、老人這樣做不太對。
2、您應該跟孩子的奶奶交流一下這個事，。
3、四歲多的孩子不要每天都寫字。因為孩子的手部肌肉發育還不太完善。孩子總是大肌肉群先發育，然後是小肌肉群。
精細動作還不能做得很好。四歲多的孩子，您可以通過夾豆等練習來鍛鍊孩子的肌肉。
會寫字並不了學習好的表現。會寫多少字不代表一個孩子有多麼的聰明，相反，一個本該在好好玩的孩子硬被壓制去寫字，容易對學習產生反感，事得其反。
另外，孩子寫字不太好，眼睛會離得很近，如果握筆姿式不對容易影響幼兒的視力，或者是坐姿受到影響，（比如大拇指壓著的姿式，已經有研究證明，這是很多人患近視的原因。）
4、可以讓您先生來與母親說。首先理解老人家想讓孩子學習好的初衷，但是有一些問題我們必須要注意。比如說，……講講以上的道理。
老人是可以理解的。沒有關係。。。。
6樓：匿名使用者
給四歲的孩子學習壓力還不如給他以學習興趣，否則，將來難免厭學哦。
另，四歲寫字不提倡，一來手部小肌肉群尚未發達起來，捏筆有困難，且協調性還不是太好，寫字應該是學齡期做的事情，一般六歲左右可以應付寫字這項看似簡單其實艱鉅的任務，在此之前寫字一是握筆姿勢難以掌握，二是怕影響視力，三是老人知識面不寬如果因為基礎不好影響了筆畫書寫順序反而會給將來上學真正寫字造成困擾。
所以，還是以孩子興趣點為中心開展一些學習興趣的培養為宜，現在不是寫字的最佳敏感期，事倍功半，心情可以理解，但方法一定要科學，總不能拔苗助長吧。萬一將來孩子真的有了厭學心理可就悔之晚矣了。
7樓：匿名使用者
現在的孩子多累啊
適當的啟蒙教育是可以的
但要是給孩子壓力 我就覺得不是太妥當
四歲的孩子你想讓他學什麼呢
這時候最好的老師就是 家長 課堂就是家
家人的一言一行直接影響孩子的一生
家人要是做的很好 孩子將來一定不會錯的
誰不希望自己的孩子好呢
但是要知道 孩子和孩子還不一樣
有些東西
到時候孩子自然就會了
但是行為習慣是從小必須培養的
家長的任務就是正確引導孩子
比如 有禮貌 為人大方 樂於幫助人等等一些良好的品質希望我說的你懂
不要強迫孩子 要正確引導
其實 很多道理 都是孩子在玩中學到的
8樓：匿名使用者
不應該四歲的孩子不應該給他太多的學習壓力，特別是強求他去學習。對於四歲的孩子不應該教他寫字，而應該教他認字，不要用書本上的，而是在生活中的一些字，比如說他感興趣的動畫片中的某個角色的名字；或者他喜歡的玩具上的一些漢字；比較簡單的：如大、小等，認住認不住不要緊，只需要給他個印像。
寫字這東西到了小學，老師自然就會教，沒必要去重複這。四歲的孩子更應該讓他學他感興趣的東西：騎車，游泳，畫畫，**方面的，書法，只要他喜歡就讓他學，不要強求。
（個人意見）
9樓：匿名使用者
不應該啊！現在的社會讓孩子缺少童年的快樂啊！
想想，你們給孩子壓力，也是想讓他以後生活好點，但是不應該因為這，就讓孩子失去了他這個年齡應有的快樂啊！
童年像生命一樣，人一生只有一次，回想一下你的童年，是否還有你值得懷念的事件呢。是否因為想到童年的童趣，嘴角還留有一抹微笑呢！
不要讓你的孩子長大以後有對童年沒有眷戀.讓他有一個有一個屬於自己的童年吧！
10樓：匿名使用者
不該。絕對不該。
你要清楚孩子需要什麼和什麼樣的教育！！
小孩子要有快樂的童年和培養思維及性格等的方式。
對以後甚至整個人生都非常重要。
壓迫學了一點東西又能怎樣？？
11樓：匿名使用者
給孩子一個快樂的童年吧，他才4歲不是麼？
4歲上幼兒園，老師也主要教一些**、美術和人際交往一類的東西。不會要求孩子寫字的。會的字多，不代表孩子聰明，如果造成逆反，孩子一樣不愛讀書。
認字就行了，這麼小，不一定要會寫。另外，太早拿筆，對小孩子的手指發育，也不是很好。
4歲的孩子，要訓練的是抽象思維邏輯。
12樓：陽光中的五月
不贊成給四歲的孩子學習壓力
。小孩的心理選擇要做什麼，都是從是不是好玩出發的，一切活動在他們看來都是遊戲。如果給他學習的壓力，他會對這項活動產生厭煩情緒，可能會導致將來厭學。那樣就比較麻煩了。
不過養成定時學習的習慣還是很有意義的。建議可以每天在固定時間採取孩子感興趣的形式教她一些知識。比如目前有很多寓教於樂的音像產品就很不錯。
13樓：匿名使用者
你把學習壓力轉為學習樂趣後再給他吧。
14樓：匿名使用者
不應該，從小就給他太大壓力，將來他可能就不愛學習了。多讓他做喜歡的事情，不是光學習就能開發孩子的，最好是根據他的興趣啟發他。
15樓：匿名使用者
不該這樣，四歲的孩子
首先要讓他覺得每天都是快樂的，
可以教一些簡單的知識，但要注意寓教於樂，讓孩子覺得是在遊戲，以快樂為前題，
如果孩子感覺不快樂，不喜歡，請停下來，
送你一句話，你的教育要做到----潤物細無聲！
16樓：匿名使用者
你好，看到你的提問後我略有一些想法，來和你分享一下
，我是一名幼兒教師，在我們幼兒園孩子四歲屬於中班幼兒，中班的孩子在學習中沒有寫作業這情況，他們都是來認讀數字，漢字等等。用筆來寫字會對孩子以後正確姿勢形成障礙，並且從安全形度出發也不提倡，孩子的自我控制力弱，鉛筆又是利器，從某中角度來講形成了潛在的危險；長時間的學習可能長生厭煩情緒，孩子的童年是美好的，人就這麼一輩子，而童年又這麼短暫，為什麼不讓孩子們快樂的度過呢，你說呢?呵呵這是我的一點想法～～
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