1樓：12345a幫助
首先，要養成習慣。每天可以選擇一個固定的時間和固定的場合，給孩子講故事。比如在每天臨睡前，為孩子講一些睡前故事。
早上孩子醒來的時候，父母可以在床上，給孩子講故事。這樣可以培養孩子聽故事的習慣。一旦養成了習慣，就容易長期執行了。
第二，讓講故事的過程變得有趣。父母在講故事的過程中，不要只是把這件事作為例行公務，語氣枯燥、乾巴巴地念課文。因為孩子雖然在聽故事，他同時也在學習，如果能夠同時調動他的各種學習器官，如眼睛、耳朵、鼻子、雙手、大腦等，就會很好地吸引孩子的注意力。
所以，在選擇故事書的時候，最好選擇那些**並茂的。在開始階段，以圖畫為主，色彩鮮豔，形式多樣，會吸引孩子的注意。
同時，講述時不一定很快就進入故事情節，為了讓孩子感興趣、使他熟悉故事，媽媽可以先指著故事書上的各種小動物、各種物體、色彩，讓孩子尋找和辨認，等到孩子建立了興趣以後就可以講故事了。
同樣的故事，可以換不同的人來講，比如媽媽、爸爸、爺爺、奶奶，他們在講述的時候，語氣、語調都不一樣，孩子會覺得非常有趣。
有的故事書，文字過於書面化。這時也不必拘泥於文字的限制，媽媽可以用孩子聽得懂的語言和方式，讓孩子明白。過於深奧或者不適合孩子聽的情節，完全可以略去，不一定要完全按照書本來講。
第三，讓孩子參與到講故事的過程中。每次講故事，都可以由孩子自己選擇想聽的故事。當孩子對於一個故事比較熟悉的時候，就可以在聽故事的過程中設計各種問題，鼓勵孩子回答和參與，甚至發揮孩子的創造力來改寫故事，比如問孩子：
「這個故事叫什麼名字呢」
「後來怎麼樣了呢？你知道嗎？」
「大灰狼在奶奶的屋子裡幹什麼呢？」
「你要是小紅帽，會怎麼辦呢？」
4第四，故事要短。因為孩子的注意力需要訓練和培養，所以最好先選一些短的故事，這樣孩子就比較容易堅持。
5第五，也是最重要的一點，那就是父母的行為是最好的示範，父母自己就有良好的閱讀習慣。在家裡的各處都擺放一些書籍，父母每天都有固定的讀書時間，這樣會在無形之中對孩子有潛移默化的影響。
怎樣給幼兒講故事
2樓：12345a幫助
人們常說，好老師應該多給孩子講故事。不但老師要給孩子講故事，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都應該給孩子講故事。在歐美國家和我國臺灣地區「親子共讀」已成為一種文化現象，一種兒童教育的最好方式，它是一種快樂的兒童語言，遊戲，也是長輩與孩子間的心靈交流，另外講故事也是進行品德教育和開發智慧的好辦法。
根據孩子的年齡特點和環境需要可採取續編、複述、看圖編、改編等方法，激發孩子興趣，啟發孩子思維，使孩子從愛聽故事到主動講故事，成為思維敏捷、口齒伶俐的故事大王。
一、啟發孩子續編故事 每個家長給孩子講故事時，應當有意識地給孩子留有想象空間，在故事的緊要處或結尾部分留個懸念，讓孩子順著自己的思路把故事編完，幼兒通常會編出許多迥異的結尾，很多都是不乏想象又合情合理的。如故事:「動物介紹所」講到大猩猩給龍蝦找了份裁縫的工作、給青蛙介紹了份游泳教練的工作。
這時家長會問孩子：「你說，大猩猩還會給哪些動物介紹工作呢？還會介紹什麼合適的工作呢？
」孩子們會興致很高的回答：「會碰到小狗、大象、小老鼠、貓頭鷹……！」「給小狗介紹警察的工作」，「給大象介紹開浴室的工作」，「給小老鼠……」孩子還可以邊說邊做出動作。
興致勃勃，情緒激昂的時候也是幼兒發揮想象，續編故事的最佳時機，此刻稍加指點孩子有可能把原故事的結局擴充套件出新穎神奇的結果來。
二、鼓勵孩子複述故事 大班的孩子腦子裡已經有了不少的故事，家長和教師應鼓勵他們複述這些故事，為了調動孩子的積極性、可採取獎勵、表揚的方法，比如，當孩子要求家長講故事時，可提出條件「媽媽講完故事後，你能送我一個故事嗎？」平時孩子向你提出要求時，這時家長可提出讓他用故事來換，總之，在日常生活中滿足孩子的某些要求時，也是要求孩子複述故事的好機會，孩子複述完後，家長應給予鼓勵、表揚。
三、引導孩子看圖編故事 有些孩子的知識面廣、不僅想象力極其豐富，而且思維有一定的邏輯性，可以憑想象看圖編故事，家長應重視孩子這方面的能力，如家長為孩子買書時，可選擇只有**，沒有文字的書籍，讓孩子看圖編故事，只要嘗試幾次，你會驚訝的發現，孩子編出來的故事情節往往會超乎家長的想象，如「龜兔賽跑」家長可以讓孩子看圖，並通過提問引導孩子，「龜兔第二次賽跑會怎麼樣呢？」這時孩子能發揮自己的想象，編出另外一個故事來。
四、激發孩子改編故事 拿到一本新故事書，家長會講給孩子聽，重複幾遍後有很多孩子幾乎可以一字不差地把家長所講的故事原原本本的重複出來，有時孩子能挑出家長前後幾次講述的不同點，適當地表示異議。家長不妨利用這點給孩子講點錯故事，激發孩子糾正，從而調動孩子講故事的積極性。請聽一位母親同女兒的對話。
「森林裡有隻河馬，在樹上飛來飛去……」 「媽媽，錯了，河馬不會飛」 「河馬沒有翅膀呀！」 「青蛙、鱷魚、鴨子……」 「給媽媽講個游泳比賽的故事咋樣？」家長有意識地把故事講錯，當故事錯在開頭，引導幼兒反駁，鞏固所學知識。
錯在中間，激發孩子糾正，鍛鍊思維能力。錯在結尾，啟迪孩子想象，讓孩子創作出理想的結果。
五、創造機會讓孩子表演故事 平時或朋友聚會，應考慮讓孩子在大人面前表演節目，講故事是最好不過了，孩子講故事，不應苛求白壁無瑕，而應力求「順理成章」家長應從幼兒的表情、動作等方面做指導，效果會更好些。家長應創造機會，讓孩子參加各種故事比賽，更能激發孩子講故事的興趣。 孩子從聽故事、講故事、編故事中發展了語言、思維、能力、養成了大方、樂觀、自信的開朗性格、把往日家長注入式的傳授知識變為運用知識，這就更加調動了孩子的積極性，使他們的思維能力、想象力、記憶力、創造力、語言表達能力有了更好地發展。
「講故事」真的是一門很深的學問，也是幼兒教師、家長必須把握的一門技能，需要我們在今後的實踐中做出更多的思考和嘗試
怎麼給幼兒園小朋友上課怎樣給幼兒園大班小朋友上課？上什麼內容？
首先你要知道你針對的是那個年齡段的，小班中班還是大班，然後要進行教案的編寫，備課等。我給你介紹一個小班綜合活動課 小樹葉 準備 每名幼兒一個沒有鬃毛的小獅子的頭像，每名幼兒兩到三張梧桐葉，膠水每人一支。本課的重點是認識樹葉，難點是貼上樹葉。一 認識樹葉 教師 小朋友們，你們知道現在是什麼季節嗎？幼兒...
這個怎麼做啊！給孩子講的，這個怎麼做啊！給孩子講的。
2元5角 2元5角 5元.首先告訴孩子人民幣有哪些面額的,如 現在市面上流通是1角 2角 5角 1元 2元 5元 10元 20元 50元 100元,再找一些零錢出來,然後教孩子,1角就是10分 1元就是10角,我們有了10角錢,習慣上就是說1元錢的.一元錢又由那些面額的人民幣組成呢?1元錢可以由10...
怎麼給孩子起名字，怎樣給孩子起名字比較好
首先，取名字不要取生僻字，因為生僻字，大多數的人都是不認識的，所以為了避免叫錯了尷尬，儘量不取這樣的名字。學校裡的老師在叫名字的時候，可能也會因為不認識學生的名字，而避免去叫，這樣就會給孩子的未來蒙上一層陰影。然後，取名字最好是要好聽的，因為好聽的名字很多人都喜歡叫。上學的時候，很好聽的名字，老師和...