1樓：匿名使用者
當經常逃學的小主人公又遲到後，老師沒有責備，而是講一段發人深思的話：法語是世界上最優美的語言，也是最嚴謹的語言，我們應該掌握它，永遠不要忘記，因為當一個民族淪為奴隸的時候，只要好好保住自己的語言，就如同掌握了開啟自己牢房的鑰匙。當窗外傳來侵略者的軍號聲時，老師用盡全身的力氣寫下了「法蘭西萬歲！」。
2樓：秋梵春綠
小主人公的城鎮被佔領了，寫了小主人公最後一次上自己國家的語言課。
《最後一課》都德的開端，發展，高潮和結局各是什麼？
3樓：南曉梅
這篇**，可按照地點、時間的變化理清故事情節。
開端：（1—6）：
上學路上發展：（7—23）：
上課之前上課中高潮、結局：（24—29）：宣佈下課
4樓：愛的翅膀
在http://baike.baidu.
***/view/361768.htm#3可以找到有關《最後一課》的有關內容。包括作品體裁，文章主旨，內容簡介，人教版原文，整體把握，有關資料
《最後一課》複述故事情節（清理**情節發展的4個階段：開端、發展、高潮、結局）
5樓：實驗兔子
《最後一課》描寫普法戰爭後被割讓給普魯士的阿爾薩斯省一所鄉村小學，向祖國語言告別的最後一堂法語課，通過一個童稚無知的小學生的自敘，生動地表現了法國人民遭受異國統治的痛苦和對自己祖國的熱愛。作品題材雖小，但精心剪裁，記敘詳略得當，主題開掘得很深。小弗郎士的心理活動，描寫得細膩動人。
教師韓麥爾先生作為一個愛國知識分子的典型，形象栩栩如生。它被譯成世界各國文字,常被選為中、小學生的語文教材,中國也有譯文。**以普魯士戰勝法國後強行兼併阿爾薩斯和洛林兩省的事件為背景，通過一個小學生在上最後一堂法文課時的所見所聞與內心感受，深刻地表現法國人民深厚的愛國主義感情。
6樓：我很熱心偶
當經常逃學的小主人公又遲到後，老師沒有責備，而是講一段發人深思的話：法語是世界上最優美的語言，也是最嚴謹的語言，我們應該掌握它，永遠不要忘記，因為當一個民族淪為奴隸的時候，只要好好保住自己的語言，就如同掌握了開啟自己牢房的鑰匙。當窗外傳來侵略者的軍號聲時，老師用盡全身的力氣寫下了「法蘭西萬歲！
」。開端：（1—6）：
上學路上發展：（7—23）：
上課之前上課中高潮、結局：（24—29）：宣佈下課
《最後一課》的開端、發展、高潮、結局分別是**？
7樓：愛小老虎
序幕1-6 開端7-10 發展11-24 高潮和結局25-29
最後一課的序幕 開端 發展 結局是什麼
8樓：嶺下人民
這篇**，可按照地點、時間的變化理清故事情節。
開端：（1—6）：
上學路上發展：（7—23）：
上課之前上課中高潮、結局：（24—29）：宣佈下課
從情節方面概括最後一課（情節：開端，發展，高潮，結局）
9樓：東星津風長
當經常逃學的小主人公又遲到後，老師沒有責備，而是講一段發人深思的話：法語是世界上最優美的語言，也是最嚴謹的語言，我們應該掌握它，永遠不要忘記，因為當一個民族淪為奴隸的時候，只要好好保住自己的語言，就如同掌握了開啟自己牢房的鑰匙。當窗外傳來侵略者的軍號聲時，老師用盡全身的力氣寫下了「法蘭西萬歲！
」。開端：（1—6）：
上學路上發展：（7—23）：
上課之前上課中高潮、結局：（24—29）：宣佈下課
都德的最後一課是真是假都德的《最後一課》
最後一課 其實是都德不顧歷史事實顛倒黑白的編造之作。阿爾薩斯省在當時絕大部分居民都是說德語方言的，阿爾薩斯地區在過去長期屬於德意志地區。直到1648年，才成為法國的 非正式保護國 直到路易十四時期，法國佔領斯特拉斯堡，這才確立了對此地的正式統治，但阿爾薩斯依舊獲得自治的獨特地位。1871年，法國戰敗...
最後一課都德全文概括急《最後一課》的主要內容
講述的是在普法戰爭中被普魯士強行割讓的一所鄉村小學在上著告別自己母語的最後一堂課，通過一個孩子的眼光來展現整個淪陷區的屈辱和對自己故土的深切的思念。文章簡介 最後一課 是法國 家阿爾豐斯 都德所創作的一部短篇 1873年，首版於 月曜故事 最後一課 取材精煉，文字簡潔，主題明確，結構緊湊，每段每句都...
都徳的《最後一課》與鄭振鐸的《最後一課》的相同處與不同處
表達了韓麥爾先生的愛國之情 鄭振鐸 最後一課 的一些問題 你的第三個問題 上午十時三十分，為什麼時間要具體到分鐘？從整篇文章的大意來分析，它所敘述的是日本侵華時發生在學校裡的事。它所要表現的是當時人們對和平生活的嚮往 大家飽受日本鬼子侵略摧殘時國人的心連在一起的愛國主義熱情。因為文章一開始就提到了 ...