1樓：阿沾
描繪了詩人閒適、愉悅的心境；從「時人不識餘心樂，將謂偷閒學少年。」可以看出。
出處：《春日偶成》是宋代詩人程顥所創作。
原文：雲淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。時人不識餘心樂，將謂偷閒學少年。
譯文：雲兒淡，風兒輕，時近春日中午，傍著花，隨著柳，我向河岸漫步。這愜意的春遊呀，人們並不瞭解，將會說我忙裡偷閒，強學少年童。
作者用白描的手法，勾勒出風和日麗的春日景色。前兩句寫景，後兩句抒情。詩歌描寫了風和日麗的春日景色，抒發了春日郊遊的愉快心情。詩歌風格平易自然，語言淺近通俗。
這首詩是程顥任陝西鄠縣主簿時春日郊遊，即景生情寫下來的。詩人是宋代有名的理學家，長期困在書齋裡，少有閒暇寬懷的時候。一旦走出書齋，回到大自然中，便覺得格外爽快，那種怡然自得的心情不言而喻。
程顥（1032-2023年），字伯淳，世稱明道先生，洛陽人。嘉祐二年（2023年）進士，調鄂鄠縣主簿。熙寧初，任太子中允、監察御史裡行，因與王安石政見不合，貶為鎮寧軍籤判，知扶溝縣。
2樓：蔡文傑菜菜
後兩句 描繪了詩人閒適、愉悅的心境
3樓：薛睿
描繪了詩人閒適、愉悅的心境
4樓：匿名使用者
春日偶成 （宋）程顥
雲淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。
時人不識餘心樂，將謂偷閒學少年。
作者用白描的手法，勾勒出風和日麗的春日景色。後兩句抒發作者春日郊遊的愉快心情，「偷閒學少年」，出語新穎，平淡中寓有深意，這種怡然自得之樂，似乎也感染了讀者。全詩色澤協調，情景交融，表現了作者追求平淡自然、不急不躁的修身養性的性格色彩和水到渠成的務實功夫，也表現了一種閒適恬靜的意境。
詩歌風格平易自然，語言淺近通俗。全詩寫出了詩人懷念少年時在故鄉時的事情，表達了詩人心中對少年時代以及對故鄉黃陂的懷念。
春日偶成這首詩描繪了詩人怎樣的心境？從哪句詩可以看出來？
5樓：匿名使用者
描繪了詩人輕鬆,歡樂，愉悅的心境，從「時人不識餘心樂，將謂偷閒學少年」可以看出
6樓：百度使用者
這首詩描繪了詩人輕鬆、歡樂、愉悅的心境，從「時人不識餘心樂,將謂偷閒學少年。」的詩句中可以看出來。
7樓：匿名使用者
春日偶成，抒發了作者春日郊遊的愉快心境。詩句是時人不識餘心樂，將謂偷閒學少年。
《春日偶成》是宋代詩人程顥創作的一首七言絕句。作者用白描的手法，勾勒出風和日麗的春日景色。前兩句寫景，後兩句抒情。
詩歌描寫了風和日麗的春日景色，抒發了春日郊遊的愉快心情。詩歌風格平易自然，語言淺近通俗。
這首詩是程顥任陝西鄠縣主簿時春日郊遊，即景生情寫下來的。詩人是宋代有名的理學家，長期困在書齋裡，少有閒暇寬懷的時候。一旦走出書齋，回到大自然中，便覺得格外爽快，那種怡然自得的心情不言而喻。
8樓：匿名使用者
【原文】
春日偶成
宋 程顥(chéng hào)
雲淡風輕近午天，① 傍花隨柳過前川。②
時人不識餘心樂，③ 將謂偷閒學少年。④
[編輯本段]【註釋】
①雲淡：雲層淡薄，指晴朗的天氣。 午天：中午。
②傍花隨柳：傍隨於花柳之間。傍，依傍，靠近。隨，沿著。 川：河流。
這句說：在花叢柳樹間隨步慢行，已來到前面的河邊。
③時人：當時的人。 餘心：我的心。餘，我。
④將謂：就要說。 偷閒：忙中抽出空閒的時間。
這句說：人們還以為俺像孩子一樣，貪玩呢！
本文抒發了詩人郊遊時歡樂、高興的心情。
[編輯本段]【淺評】
《春日偶成》作者宋代詩人程顥，這首詩是作者春日郊遊，即景生情，意興所致寫下來的。描寫了風和日麗的春日景色，抒發了春日郊遊的愉快心情。作者用白描的手法，勾勒出風和日麗的春日景色。
前兩句寫景，後兩句抒情。天空中，淡淡的白雲，輕柔的春風，和煦的陽光；地面上，紅花，綠柳，碧水。從上到下，互相映照，短短十四個字，便畫出了一幅春景圖。
後兩句抒發作者春日郊遊的愉快心情，「偷閒學少年」，出語新穎，平淡中寓有深意，這種「怡然自得」之樂，似乎也感染了讀者。全詩色澤協調，情景交融，在程顥的詩作中，這算的上是一首好詩。
【翻譯】
一、二句寫景： 淡雲、輕風、紅花、綠柳，加上近午的日光，長流的河水，多麼自然有致的大好春景啊！
三、四句抒情： 身處這宜人春色裡，使人陶然若醉，可是有誰知道他內心的快樂，甚至還以為他像少年人一樣偷閒貪玩呢？
將近中午的時候，天上飄著淡淡的雲，風輕輕地吹著，我在花叢柳林間穿過，又走過了前面的小河。人們不知道我的心情多麼快樂，還以為我學少年的樣子，偷偷跑出來玩耍呢！
[編輯本段]【賞析】
這是一首即景詩，描寫春天郊遊的心情以及春天的景象，也是一首寫理趣的詩，作者用樸素的手法把柔和明麗的春光同作者自得其樂的心情融為一體。開頭兩句寫雲淡風輕、繁花垂柳，一片大自然的鬱勃生機；第三句是詩意的轉折和推進，第四句更進一步說明自己並非學少年偷閒春遊，它所要表達的是一種哲理，以及對自然及宇宙的認識。全詩表達了理學家追求平淡自然、不急不躁的修身養性的色彩和水到渠成的務實功夫，也表現了一種閒適恬靜的意境。
風格平易自然，語言淺近通俗。
相關題目:
1:春日裡詩人被什麼所感染？
詩人被雲淡風輕、春花爛漫的春日景色所感染。
2：這首詩描繪了詩人怎樣的心境？從哪句詩可以看出來？
這首詩描繪了詩人輕鬆、歡樂、愉悅的心境，從「時人不識餘心樂,將謂偷閒學少年。」的詩句中可以看出來。
9樓：
春日偶成
程顥 雲淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。
時人不識餘心樂，將謂偷閒學少年 。
這是一首即景詩，描寫春天郊遊的心情以及春天的景象，也是一首寫理趣的詩，作者用樸素的手法把柔和明麗的春光同作者自得其樂的心情融為一體。開頭兩句寫雲淡風輕、繁花垂柳，一片大自然的鬱勃生機；第三句是詩意的轉折和推進，第四句更進一步說明自己並非學少年偷閒春遊，它所要表達的是一種哲理，以及對自然及宇宙的認識。
全詩表達了理學家追求平淡自然、不急不躁的修身養性的色彩和水到渠成的務實功夫，也表現了一種閒適恬靜的意境。風格平易自然，語言淺近通俗。
10樓：匿名使用者
後兩句 描繪了詩人閒適、愉悅的心境
春日偶成的寫作背景春日偶成詩人寫作背景
春日偶成是程顥任陝西鄠縣主簿時春日郊遊，即景生情寫下來的。詩人是宋代有名的理學家，長期困在書齋裡，少有閒暇寬懷的時候。一旦走出書齋，回到大自然中，便覺得格外爽快，那種怡然自得的心情不言而喻。原文如下 春日偶成 宋代 程顥 雲淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。時人不識餘心樂，將謂偷閒學少年。賞析 這是首即...
春日偶成預發了詩人郊遊時的什麼心情
春日偶成 宋.程顥 雲淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。時人不識餘心樂，將謂偷閒學少年。韻譯雲兒淡，風兒輕，時近春日中午，傍著花，隨著柳，我向河岸漫步。這愜意的春遊呀，人們並不瞭解，將會說我忙裡偷閒，強學少年童。這是一首即景詩，描寫春天郊遊的心情以及春天的景象，也是一首寫理趣的詩，作者用樸素的手法把柔和...
春日這首詩表達了作者怎樣的感情春日，詠柳這兩首詩表達了作者怎樣的思想感情
晃衝之 春日 陰陰溪曲綠交加，小雨翻萍上淺沙。鵝鴨不知春去盡，爭隨流水趁桃花。這是一首寓情於景的惜春詩。全詩四句四景，小溪明淨，細雨翻萍，鵝鴨嬉戲，桃花逐水，畫面十分鮮明，歷歷如在目前，令人悠然神往。詩人以鵝鴨 趁桃花 的景象寄自身的感慨，春已去盡，鵝鴨不知，故歡叫追逐，無憂無慮，而人卻不同，既知春...