1樓：116貝貝愛
寫作思路：在寫作時，重要的是要明確結論，整理出想要向人們傳達的資訊，然後再考慮書寫方法。如果只把注意力集中在「措辭」上的話，就不能說整理好了想要書寫的內容。
正文：在這個時代，許多「技驚四座」的能人誕生於世，騎獨輪車的能人卻屈指可數。啥叫「獨輪車」？
就是一個輪子的車嘛！這種車怎麼保持平衡？不信，就看下面這位能人的精彩演出。
只見他跨上獨輪車，雙手自然垂在兩邊，只有腳在不停地蹬動，就好比騎自行車……不，比騎自行車還要絕。只靠著身體傾斜來控制方向，真是絕了！他繞著舞臺騎了一圈，旁人就在地上擺了一排碗，每個碗之間的距離就只有一個輪胎寬度那麼大。
誰能不碰到？一碰準把碗碰飛。可是他絲毫不緊張，憑著腰部力量靈活自如地轉來轉去，車輪就靈活地繞過一個個碗，以「8」字形向前騎去，真是絕了！碗居然一個都沒碰到。
有人說，這是他的腳蹬得好；有人說，這是他的平衡點找得好。我哪能看得出來？只見他悠然騎來，悠然騎去，臉上洋溢著自信的笑容，好似在悠閒散步。
好戲還沒結束，只見他翻身下車，推出一個龐然大物，一個高約兩米的獨輪車。這車怎麼跨上去？既要保持平衡，又要上車，真是一門藝術。
令人叫絕的是，他左腳一蹬腳踏板，雙手一撐，右腳一跨，就上去了，好似猴子一般靈活。正當他騎車的當兒，旁人扔給他一隻碗，他眼疾手快接住了，放在腳上。另一隻腳在不停地蹬車。
只見他一抬腿，絕了！碗穩穩當當地落在了他頭上。
接下來，他一次接住兩隻碗，一抬腿，碗便毫無懸念地落在第一隻碗中疊起來，真好似家中收拾碗筷一樣輕鬆。有人說，這是他力度掌握的好；有人說，是這碗有異。我哪看得出來？
只見他單腳騎著獨輪車，碗像小鳥一樣在空中飛著，穩穩地疊在頭頂，不一會兒就疊了高高一摞。他笑容可掬，像戴帽子般輕鬆。
這位能人真令人叫絕！
仿照《**》正面描寫與側面描寫相結合的手法,描寫一個小片段,表現一種技藝，300字左右
仿照**正面描寫與側面描寫相結合的手法，描寫一個片段，表現一種技藝，300字左右 10
2樓：百度使用者
555555555 好難啊！！！！！！！！
仿照**正面描寫與側面描寫相結合的手法，描寫一個片段，對一場演出進行描寫，300字左右
3樓：百度使用者
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出。為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽，似與遊者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，悽神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
同遊者：吳武陵，龔古，餘弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。 正面描寫水清.
潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽，似與遊者相樂。
寫一個生活片段,要求正面描寫和側面描寫相結合.300字左右
4樓：匿名使用者
一年一度的運動會如期而至.「沙場秋點兵」的壯闊,想必給了我們難以言喻的激情.於是,我放下手中的筆,去感受脈搏與心跳的激烈.
在期盼中,在意料中,是悲是喜,是歡是狂,都未可知,但可知的是我們擁有這樣一場運動盛會.我們曾經不計成本地付出都將在這和夢碰撞的季節裡得到肯定和兌現,結局並不重要,讓我們的智力、體力得以平等競爭,在競爭中透出我們執著的精神、自信的精神.我們渴望,我們支援,我們為登上領獎臺的英雄喝彩,我們也為失敗者鼓掌.
因為,短短的一瞬間可以凝固成永恆的畫面,述說不老的追求,演繹勇敢的品質.
用正面描寫和側面描寫相結合的方法，寫一段文字（300）
5樓：沐春翠遊仁
走在幽靜的石板路上，「噠噠」的腳步聲躍然心頭，偶而可以聽到幾聲犬吠之聲，街道兩側大門緊閉，偌大的空間竟只有我一人在行步，許是昨夜剛下過雨的緣故，空氣中到處迷漫著一縷泥土的清香，使人倍感慪意。偶而可見，幾滴殘存的雨珠從屋簷墜下，作清脆之響，突然「啪」的一聲，著實將我嚇了我一跳，仔細一看原來是一隻青蛙從亂石中猛地竄出，快速的從我腳前一躍而過，卻將一粒石子濺落了下來，我彎腰撿起石子，抬頭遠眺，不竟一震，只見遠處飛來一隻鴻燕，在廣茂天際的對映下，更突現其孤單之影……一種瀟澀之感不覺躍然心頭。..
6樓：年伶伶劇沈
【--微妙的感覺，只是突然想起、、、】
去年雪下的很大，那白茫茫的雪花隨著狂風無助的飄，終於在落地的那一瞬間化為的水珠與地下的水漬融為了一體。就像落葉在隕落是疲憊的將自己垂在了那片樹蔭下，異常的令人琢磨不透。
今年的雪一直沒憋出來，期待今年的第一場雪就像期待那一直抹不去的身影一樣，期待、有時也有那麼的幻想過，可事實上卻又只不過假象，對假象僅僅如此、、、、
【--只是純碎的喜歡
以至於麻木】
走在那被路燈環繞的路邊，才漸漸意識到夜的來臨。與白天相比我更加喜歡黑夜，它沒有白天的嘈雜，很靜。之所以喜歡冬天，大概源於冬天的夜長且安靜吧！
而我對冬天的概念是下雪，下很大一場雪，大到將整個城市所覆蓋然後獨自一人勾起背坐在天台上，將一切都盡收眼底。
風颼颼地刮，路上已寥寥無人，就算有那麼幾個路人，也只是匆匆地邁著步伐行走著。也是、對於這樣的天氣有誰會富有情調的在寒風中漫步。
將身子萎縮在一起，嘗試著會暖和些，隨後又搓了搓手，哈了一口氣。快步來到車站，大巴很快便停在我面前，而那早已凍得沒知覺的腳竟還有意識的向大巴走去，想想就覺的可笑。
【一切重新開始八】
挑一個離玻璃很近的座位坐了下來，抹去了玻璃上的一層霧氣。向外望去很多個遐想，很多個錯覺佔據了我所有思緒。冷風透過玻璃縫吹打在臉上，不知怎的有種想哭的衝動。
這一切該徹底結束了，那些零碎的記憶只能選擇強制性的忘掉。
窗外雪花輕柔的飄落，依舊異常的令人琢磨不透。希望僅存的最後一點記憶會隨著這場雪所徹底澆滅。
文、小h
圖、網路
7樓：厲浦和濯絢
下雨，本是我討厭的，因為會使我心情煩躁。而下雨，也成為她改變我的第一點。她拉著我的手，走到陽臺，推開窗戶，伸出我們小小的手。
雨絲，一絲一絲落在手心裡、指尖上。冰冰的，癢癢的，我咧開嘴笑了。這時候她說：
「你原來很討厭下雨嗎？」我點了點頭。她又說：
「你可以想想它的好處啊，像現在這樣不是很好嗎？」我正驚訝她說話的老練，卻又聽她說：「噓——聽！
雨落在樹葉上的聲音多好聽啊！」她的手指豎在嘴邊，而耳朵，已在聆聽雨、葉和草的交融。我也靜了下來，細細地注意著窗外。
哦？真的！「唰唰——」、「悉悉唆唆——」葉與葉，草與草的磨擦配上了雨珠的伴奏，那麼和諧，恍如夢中。
打那以後，我又多了一種喜好——聽雨。
運用正面描寫和側面描寫相結合的方法描寫一個場景 兩百字
8樓：局迎荷蕭菊
「加油,中國隊,雄起!」隨著觀眾此起彼伏的吶喊聲,中國對韓國的世界盃乒乓賽決賽被王勵勤與韓國柳承敏的幾個大力遠拉推向高潮,場內翻滾著一股熱浪,坐在電視機前的我們,也目不轉睛地看著電視,我、爸爸、哥哥戴著頭巾，揮舞著乒乓拍，用力捶著茶几當起場外拉拉隊來，王勵勤又勝一局，在加油聲中一路高歌，這時，對方柳承敏奮起反擊，幾個短擺，直線，反手對拉，利用王勵勤側身過多，迎頭趕上，觀眾的叫聲更響亮了，震耳欲聾，把電視機前的觀眾的心深深**撼了。我們一家也急得直跺腳，索性脫掉衣服在此揮舞，終於，王勵勤不負眾望，在掌聲與歡呼中盡顯他的王者風範，一聲大叫，一個手勢，又使他崛起贏得了比賽，我們也抑制不住興奮之情，相互擁抱起來。
9樓：匿名使用者
環境描寫：
1.自然環境描寫，是對人物活動的地點、季節、氣候、時間，以及場景的描寫。它有烘托人物心情、推動故事情節發展、點明和突出中心的作用
2.社會環境描寫，一般指對社會背景、時代氣氛、地域風貌的描寫。
另外，根據敘述人的表現手法，又可以將描寫（包括人物描寫和環境描寫）分為正面描寫、側面描寫、場面描寫和細節描寫。
1.正面描寫（直接描寫），是對人或環境的直接描述
2.側面描寫（間接描寫），通過對其他人或環境的描寫，從側面烘托所寫人物、所寫之景從而收到「烘雲托月」的效果
3.場面描寫，是對許多人蔘加的大型的社會活動或生活、戰鬥、勞動、娛樂的場景的描寫，反映出社會的面貌和生活的各種側面，反映出巨集觀的自然現象。
4.細節描寫，是指對錶現人物和情節發展有特殊作用，包括動作、神情、物件、環境等在內的一些細小換屆的細緻描寫。
選取一條你熟悉的河，運用正面描寫與側面描寫相結合的手法寫一個小片段，80字以內
10樓：清水弦子
一、襯托
為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種「烘雲托月」的修辭手法叫襯托。運用襯托手法，能突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。 俗語說：
「牡丹雖好，也要綠葉扶持。」用甲事物 （賓） 配襯乙事物 （主） ，就是襯托。 甲事物由於乙事物的陪襯，就顯得更清楚，更鮮明，更突出。
二、側面描寫
側面描寫，又叫間接描寫，是從側面烘托人物形象，是指在文學創作中，作者通過對周圍人物或環境的描繪來表現所要描寫的物件，以使其鮮明突出，即間接地對描寫物件進行刻畫描繪。通常情況下，文學作品人物形象的刻畫多采用正面描寫的手法，即直接通過對人物的肖像、語言、動作、神態、心理等方面的描寫，去表現人物的性格、品行和技能。但有時恰當地藉助一些側面描寫，常常可以起到正面描寫無法替代或者很難達到的藝術效果，側面描寫很多幾乎所有的作家都喜歡。
三、對比
兩種事物或一事物的兩個方面相對比較
求助用正面描寫或側面描寫刻畫一個人物形象，300字左右。
11樓：匿名使用者
在記敘文中，對描寫物件（人物、事件等）直接進行描寫的，就是正面描寫，也稱為直接描寫。它是描寫的主要方法。具體有：外貌、行動、語言、心理、細節等方面的描寫。
如《聽雨》中有這樣一段文字：
下雨，本是我討厭的，因為會使我心情煩躁。而下雨，也成為她改變我的第一點。她拉著我的手，走到陽臺，推開窗戶，伸出我們小小的手。
雨絲，一絲一絲落在手心裡、指尖上。冰冰的，癢癢的，我咧開嘴笑了。這時候她說：
「你原來很討厭下雨嗎？」我點了點頭。她又說：
「你可以想想它的好處啊，像現在這樣不是很好嗎？」我正驚訝她說話的老練，卻又聽她說：「噓——聽！
雨落在樹葉上的聲音多好聽啊！」她的手指豎在嘴邊，而耳朵，已在聆聽雨、葉和草的交融。我也靜了下來，細細地注意著窗外。
哦？真的！「唰唰——」、「悉悉唆唆——」葉與葉，草與草的磨擦配上了雨珠的伴奏，那麼和諧，恍如夢中。
打那以後，我又多了一種喜好——聽雨。
這一段文字運用了多種正面描寫的手法，細膩地寫出了與好友心靈相通和交融。關於如何從正面描寫人物、事件，另外幾篇裡已作過闡述，這裡不再重複。
與正面描寫相對的還有側面描寫，也稱為間接描寫。
側面描寫是指通過間接描寫來表現所要描寫的物件。事件的側面描寫，通常是不直接表現某一事物，而是通過人物的對話等，間接地把某一事件寫清楚。這種側面描寫的方法，往往不需要多花筆墨，即可收到顯著的藝術效果。
《我喜歡雨天》一文，小作者就是用側面描寫來表現「撲滅火山」這一事件並塑造爸爸這個林業站長的可貴形象的。如「急促的**鈴聲把我從夢裡拉了出來。我迷迷糊糊地聽到有人下樓的聲音，接著開門聲、關門聲、摩托車馬達聲隨之而來。
」這一節文字表面上看是寫「我」睡夢中迷迷糊糊聽見的聲音，其實也是從側面描寫爸爸「火情就是命令，召之即去，奔赴火場」的負責精神。而第二天清晨與媽媽這段對話描寫，一是從側面交待了火情發生的時間（晚上至第二天凌晨四點）、地點（東山村）、**原因（一農民在山上燒灰做肥料、餘火復燃）、撲救效果（幸虧發現撲救得早，要不然後果不堪設想）。這樣的側面描寫語言簡潔，重點突出，事件主幹清晰，自有不同於正面描寫的妙處。
作品雖沒有具體描寫如何發現山火，爸爸如何奮力撲救，但給讀者留下了極其廣闊的想象餘地，收到了言簡意賅的效果。
要運用側面描寫來表現人物或事件應注意如下幾點：一是側面描寫的引入部分必須自然：《我喜歡雨天》一文小作者從第二天清晨起床後發現只有媽媽在廚房而不見爸爸，忍不住問起爸爸，然後引出媽媽的一段話。
這樣的引人，自然、生動，又有真實感；二是應抓住事件主體敘述清楚，不宜像正面描寫那樣詳盡。文中媽媽的話就符合這一要求，事件主幹都基本闡述清楚；三是側面描寫應不是孤立的，它必須與正面描相配合。該文的後半部分有一段寫爸爸外貌、神態、語言的描寫：
「爸爸少了一條眉毛，前面的頭髮也短了一簇，像被老鼠啃過似的……揉了揉惺鬆的睡眼，聲音沙啞地說……」，「時不時會發現他少幾簇頭髮，或者衣服上有幾個洞……」這裡對爸爸的正面描寫實際上是對前面的側面描寫作了很好的印證，更加有力地表現了爸爸在撲救山火中的英勇頑強、奮不顧身。爸爸的形象和文章的主題，也就得到了較好的表現。
用正面描寫與側面描寫相結合的方法描寫一位老師或同學,表現其美
正面 教育上 1 偶爾發現晚上老師宿舍的燈 總是 很晚很晚才熄滅2 學生的作業，都是每次 每人都給批語 這點可以用學生的角度寫出來，發下作業本，學生們都在對比老師給的批語 3 老師自掏腰包給有進步的學生髮獎勵，筆 本等等 有時會給家庭困難的學生一些做鼓勵 生活上 經濟老師困難，例如 老師想買一臺電腦...
選擇題目，運用正面描寫與側面描寫相結合的方法
選擇一個 發怒的人抄 bai 他憤怒的將手裡的書du摔在桌上，瞪 大了血絲zhi密佈的紅眼俯視著dao我，我怯怯的抬起頭，正對上他眼睛裡兩團跳躍著的火焰，感覺那是 西遊記 裡龍王三太子洞房之夜的紅紗下燃著了的夜明珠，我神遊道 如果真有玉皇大帝，我這樣激怒他，玉帝會不會也把我變成白龍馬，可我變成白龍馬...
誰給我運用正面描寫和側面描寫相結合寫人物作文，左右
春光明媚.此處省略500字 可愛的弟弟 我有個三歲的弟弟，人長特別逗人喜愛。一對黑葡萄似的眼睛，一張小巧的嘴，再加上一副 小紳士 似的外表，還真是讓人無法看出他也會做出淘氣 可笑的事。就在前些天，由於弟弟愛生病，媽媽平時把零食控制得很嚴格。特別是糖類，媽媽一向很少讓他吃。他看到別的小朋友吃糖時也會裝...