1樓：恆甘
因為這個手臂是比喻，並不是諷刺或者是反語。比喻不用加引號。
2樓：匿名使用者
因為在這裡是用的比喻手法，不需要加引號。
五年級上學期語文第十六課黃山奇鬆的主要內容
3樓：匿名使用者
《黃山奇鬆》這篇課文主要介紹了黃山的迎客、陪客、送客這三大奇鬆，它們形態奇特，十分有趣。表達了作者對祖國大好河山的熱愛之情。
4樓：匿名使用者
主要講了三大奇鬆的特點
第十六課黃山奇鬆「奇」在**
5樓：匿名使用者
黃山奇鬆之奇表現在黃山奇鬆生命力強，山頂上陡崖邊。處處都有它們瀟灑，挺秀的身影。三大名鬆迎客鬆，陪客鬆，送客鬆的形態四人黃山奇鬆千姿百態，裝點著黃山，使得黃山更加神奇，更加秀美。
6樓：匿名使用者
、黃山奇鬆不管是在山頂，還是陡崖邊，處處都能生長，生命力強。
2、黃山奇鬆奇在姿態奇特，它長得像人，玉屏樓前的三大名鬆，迎客鬆長得好像歡迎賓客到來的人；陪客鬆長得像站著陪同客人觀賞的客人;送客鬆長得像伸出手臂和客人依依不捨地告別的人。
3、黃山鬆千枝百態，它們姿態不同，動態不同。
4、黃山鬆數量多。
7樓：緣定今生
黃山奇鬆奇在生命力頑強，千姿百態
8樓：匿名使用者
有迎客鬆，送客鬆等鬆
9樓：匿名使用者
山水，其雲霧，溫泉，雲鬆
10樓：汪秀卿萌運
4、黃山鬆千枝百態；陪客鬆長得像站著陪同客人觀賞的客人，動態不同;送客鬆長得像伸出手臂和客人依依不捨地告別的人，還是陡崖邊，它們姿態不同，它長得像人。3，迎客鬆長得好像歡迎賓客到來的人，處處都能生長。2，玉屏樓前的三大名鬆、黃山奇鬆奇在姿態奇特，生命力強、黃山奇鬆不管是在山頂、黃山鬆數量多
11樓：匿名使用者
奇在什麼地方都可以長。
小學五年級上冊16課黃山奇鬆中的擬人句是什麼?
12樓：菜小花″瑾研
它有一叢青翠的枝幹斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來
蘇教版五年級上冊，第十六課，課後第四題：默讀課文，說說黃山奇鬆的「奇」在**？
仿照五年級上冊課本第十六課黃山奇鬆用總分總有詳有略方式寫一篇作文 急用謝謝
13樓：匿名使用者
如果我獨自駕環球繞世界，且只能帶一樣東西供自己娛樂，我會不假思索，選擇一臺膝上型電腦。 因為，一臺膝上型電腦就是一個「萬能工具箱「。在無聊的時候我可以用它和家人聊天，也可以玩遊戲，也能用電腦瞭解天氣，還可以在電腦上通過***衛星找到自己的位子，這樣就不會在茫茫的大海中迷路。
做主要的是可以把路上的所見所聞記下來，隨時隨地的就可以發給我的家人和好朋友們，讓他們也分享我環繞地球的快樂和幸福。 電腦就是一位無所不能的好助手。
黃山奇鬆課文中的「四絕」加雙引號表示什麼意思？
14樓：匿名使用者
黃山「四絕」指的是奇鬆、怪石、雲海、溫泉
黃山絕勝處「絕」指的是黃山景區優美,無與倫比
人教版五年級上冊第19課小練筆，五年級上冊語文第17課小練筆200字
父愛母愛，缺一不可 今天，我懷著激動的心情讀了 精彩極了 與 糟糕透了 這篇課文，讀完以後我受益非淺。精彩極了 與 糟糕透了 是兩種截然不同的看法，母親說 精彩極了 而父親卻說 糟糕透了 為什麼會有一對相反的評價呢？為什麼會這樣呢？到底是 精彩 還是 糟糕 呢？我帶著這些問題來讀課文。我仔細地讀了一...
五年級上冊園明元的毀滅課文，求五年級上冊課文圓明園的毀滅全文
圓明園的毀滅 圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園 萬春園和長春園組成，反以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分佈在圓明園東 西 南三面。眾星拱月般環繞在圓明園周圍。圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透...
人教版小學五年級語文上冊第17課小練筆
阿曼達，你爸爸真的會來救你，救我們嗎?同學們失落地望著阿曼達。會的，一定會的，再等等，可能他們正在挖掘，大家別怕 阿曼達努力鼓舞自己，讓自己的行動感染同學們。同學們似信非信地低下了頭，有的緊鎖雙眉，有的搖頭嘆息，有的已經絕望得唉聲嘆氣，索性嚷嚷道 哎 他不會來救我們的，畢竟誰都不知道我們在哪，更不會...