1樓：匿名使用者
第一自然段採用個比喻的修辭手法，採用了大量運用比喻擬人等修辭手法，增強表現力
2樓：匿名使用者
擬人、比喻的手法。我也是五年級的，我學到19課了。交個朋友吧！我是史家坡小學的劉靜
小學五年級下冊語文16課的寫作方法
3樓：昨天都變了
應該是「借物喻人」，通過「橋」的精神讚揚了老漢把生的希望留給別人，把死的恐懼留給自己的品質。
4樓：純姐們
倒敘，老師講的。
先講老漢把一個小夥子揪出來，最後講是他的兒子。
五年級下冊第16課橋文中作者開頭採用了怎樣的寫作方法
5樓：聖帝釋天
用了比喻的修辭手法，形象生動的寫出了雨十分的大
小學語文五年級下冊16課的第4自然段體會到了什麼?
6樓：開門紅
是以前的還是現在的，說清楚好嗎大哥大姐
7樓：深閨碧玉
暈，什麼版，什麼課文，說清楚
小學五年級下冊語文書第十六課，的課文
8樓：匿名使用者
黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。
山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷裡狂奔而來，勢不可當。
村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進水裡。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。
東面、西面沒有路。只有北面有座窄窄的木橋。
死亡在洪水的獰笑聲中逼近。
人們跌跌撞撞地向那座木橋擁去。
木橋前，沒腿深的水裡，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。
老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。
人們停住腳，望著老漢。
老漢沙啞地喊話：「橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在後邊！」
有人喊了一聲：「黨員也是人。」
老漢冷冷地說：「可以**，到我這兒報名。」
竟沒人再喊。一百多號人很快排成，依次從老漢身邊奔上木橋。
水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。
老漢突然衝上前，從隊伍裡揪出一個小夥子，吼道：你還算是個黨員嗎？排到後面去！老漢凶得像只豹子。
小夥子瞪了老漢一眼，站到了後面。
木橋開始發抖，開始痛苦地呻吟。
水，爬上了老漢的胸膛。最後，只剩下了他和小夥子。
小夥子推了老漢一把，說：「你先走。」
老漢吼到：「少廢話，快走！」他用力把小夥子推上木橋。
突然，那木橋轟地一聲塌了。小夥子被洪水吞沒了。
老漢似乎要喊什麼，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。
一片白茫茫的世界。
五天以後，洪水退了。
一個老太太，被人攙扶著，來這裡祭奠。
她來祭奠兩個人。
她丈夫和她兒子。
閱讀答案
用「——」畫出比喻句。用「~~~~」畫出擬人句。再談談這兩個句子這樣寫有什麼好處？
大量運用比喻、擬人等修辭方法，增強表現力。如，「山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷裡狂奔而來，勢不可當。」「他像一座山。
」「老漢凶得像只豹子。」這幾句話都運用了比喻的修辭方法，使描寫生動形象，讓人如聞其聲，如見其人。再如，「近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。
」「死亡在洪水的獰笑聲中逼近。」「水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。」這裡運用擬人的修辭方法，把洪水瘋狂、肆虐的魔鬼形象表現得淋漓盡致。
4.「老漢似乎要對兒子喊什麼，猛然間，一個浪頭吞沒了他。」請發揮想像，你覺得老漢要喊些什麼呢？
老漢可能會喊，兒子，原諒我的無情。你是黨員，首先考慮的是群眾的生命。現在，你盡到了一個黨員的責任……」
5.「洪水退後，一個老太太在別人的攙扶下來祭奠她的丈夫和兒子。」看到這裡你想說什麼？
9樓：木
10樓：百度使用者
是 **之都維也納
五年級下冊語文叢書第16課第八題答案.現在就要！（急！）
11樓：高忻歆
自己寫吧！是為你好。
仿寫語文五年級下冊16課橋第一,二自然段
12樓：呵呵傷心的我
熱愛生命來
是人類的基本，像一自些服毒自殺，患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不熱愛生命的。像張海迪她患了那麼重的病但她並不放棄生命，仍然那樣堅強地面對生活。
張海迪五歲時因患脊髓血管瘤，高位癱瘓，她因此沒有進過學校，童年就開始以頑強的毅力自學知識，她先後自學了小學、中學、大學的專業課程。張海迪慶15歲時隨父母下放聊城莘縣一個貧窮的小山村，但她沒有懼怕艱苦的生活，而是以樂觀向上的精神奉獻自己的青春。在那裡給村裡小學的孩子們教書，並且克服種種困難，學習醫學知識，熱心地為鄉親們鍼灸治病，在莘縣期間，她無償地為人們治病一萬多次，受到人們的熱情讚譽。
張海迪的這種熱愛生命的精神令我震驚。是什麼東西促使著張海迪這樣地熱愛生命呢？想了很舊我才明白，其實這是要靠自己的思想：
我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活的沒有任何意義了，那樣我這個人生下來有什麼用呢？像張海迪一樣樂觀的人也有，像海倫凱勒等。
我知道了人的生活是要創造的，好好創造，生活肯定會美好起來的。
13樓：匿名使用者
熱愛生命是人類的基抄
本，像一些服毒bai自殺，患了白血病、非du典、艾滋病就zhi等死的人就是不熱愛生命dao的。像張海迪她患了那麼重的病但她並不放棄生命，仍然那樣堅強地面對生活。
張海迪五歲時因患脊髓血管瘤，高位癱瘓，她因此沒有進過學校，童年就開始以頑強的毅力自學知識，她先後自學了小學、中學、大學的專業課程。張海迪慶15歲時隨父母下放聊城莘縣一個貧窮的小山村，但她沒有懼怕艱苦的生活，而是以樂觀向上的精神奉獻自己的青春。在那裡給村裡小學的孩子們教書，並且克服種種困難，學習醫學知識，熱心地為鄉親們鍼灸治病，在莘縣期間，她無償地為人們治病一萬多次，受到人們的熱情讚譽。
張海迪的這種熱愛生命的精神令我震驚。是什麼東西促使著張海迪這樣地熱愛生命呢？想了很舊我才明白，其實這是要靠自己的思想：
我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活的沒有任何意義了，那樣我這個人生下來有什麼用呢？像張海迪一樣樂觀的人也有，像海倫凱勒等。
我知道了人的生活是要創造的，好好創造，生活肯定會美好起來的。
14樓：earth賈子墨
清晨的時候，鳥突然飛了。像躲。像逃。
群鳥嘰嘰喳喳的叫著，像個優秀的歌唱團將，在**國表演，勢不可擋。
小學語文五年級下冊蘇教版練習冊16課第五大題，求~~
15樓：八路軍大本營
基礎練習
一、看拼音，寫詞語。
自卑 生涯 裝飾 草坪
歐洲 輝煌 悠揚 演奏
二、畫去不正確的字。
下面給正確的：
坐落 山清水秀
波光粼粼 金碧輝煌
三、用詞語的不同含義造句。
1.媽媽坐在搖籃邊，為寶寶唱搖籃曲。
2.黃河是中華民族的搖籃。
四、根據課文內容填空。
1.維也納是奧地利首都，坐落在阿爾卑斯山北麓一個的小盆地裡。
2.18世紀以來，世界上許多著名的**家，如海頓、莫扎特、貝多芬、舒伯特、施特勞斯等，都在這裡度過大部分**生涯，譜寫了許多優美的樂章。
五、摘抄課文每段話的第一句，再連起來讀一讀。你有什麼發現呢？
第一自然段：奧地利首都維也納（本答案來自零五網）是世界著名的**之都。
第二自然段：維也納是歐洲古典**的搖籃。
第三自然段：維也納是一座用**裝飾起來的城市。
第四自然段：維也納幾乎一天也離不開**。
我的發現：每一段的開頭第一句話都是這段話的中心句。
發展練習
一、閱讀短文，完成練習。
1.維也納是一座用**裝飾起來的城市 **家們的雕像 街道、公園和建築物的命名 草坪上的**符號
2.裝扮 裝飾品
3.不能去掉。以為加點詞表示了許多，但不全是。
二、查閱資料，填一填。
獅城新加坡 霧城重慶
水城威尼斯 春城昆明 日光城拉薩石頭城南京 泉城濟南
16樓：4399夢紫
題目發給我，我五年級的找不到了
我有16課練習與測試答案的**，不知道對不對
17樓：匿名使用者
我現在上到4年級..............
人教版五年級下冊語文書第6課，人教版五年級下冊第6課組詞？
五年級下冊語文第六課的生字並組詞 第六課氈 氈房 氈條 氈子 氈帽 卸 拆卸 卸貨 推卸 裝卸 咀 咀嚼 含英咀華 嚼 ju 咀嚼 ji o 細嚼慢嚥 漠 沙漠 大漠 漠北 漠視 寞 寂寞 落寞 襖 棉襖 皮襖 夾襖 袍 旗袍 皮袍 棉袍 袍子 傻 傻瓜 傻話 犯傻 傻子 五年級下冊語文第六課的生字...
語文五年級下冊第30課寫讀後感，語文五年級下冊第30課寫一篇讀後感
自己寫吧。如何寫讀後感？一 格式和寫法讀後感通常有三種寫法 一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀後的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用 讀後感 也可以用 讀 有感 二 要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自...
求語文s版五年級下冊第16課《范仲淹的故事》的原文
范仲淹的故事 課文原文 范仲淹是北宋初年傑出的政治家 文學家。著名的 岳陽樓記 就出自他的筆下，文章中的千古名句 先天下之憂而憂，後天下之樂而樂 被後人廣為傳誦。范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書十分刻苦。他曾一人離家去附近山上的寺院裡讀書。累了，就用冷水洗臉 餓了，就用稀粥 zh u 充飢。後來，...