1樓：中公教育
細心讀教材，引導學生預習，培養學生的自學能力第一步，先教會學生學會預習。
第二步，通過預習後，能夠做多少作業就做多少，不管是練習或習題都不放過。可明確向學生講明：預習的成功標準是會做作業。
第三步，要經常檢查學生是否預習。
加強互助學習，共同提高
課內重視聽講，培養學生的思維能力
指導學生思考
適當多做題，養成良好的解題習慣
指導學生記憶
2樓：不懂先生
高效聽課
方法：1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。
高效記憶方法：
1、要學會整合知識點。把需要學習的資訊、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯絡起來，不斷糅合、完善你的知識體系。
這樣能夠促進理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替複習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於啟用「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。
具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。
學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦裡的資料系統化、影象化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。
前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。
總結提升方法：
一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數矇住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的祕密。
二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。
三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一型別的題要怎麼解）。
四是要通過總結，確定下階段的努力方向。
如何教會小學生學好數學
3樓：匿名使用者
作為一位人民教師，不僅要有豐富的文化科學知識，而且要有良好的教學方法。掌握的知識再雄厚，若
教學方法不得當，收穫也是微薄的。在數學教學中，如何教學生學好數學，我**幾點作法：
一、增強學生學習數學的自信心 發展主體性的教學應該使所有的學生......
作為一位人民教師，不僅要有豐富的文化科學知識，而且要有良好的教學方法。掌握的知識再雄厚，若教學方法不得當，收穫也是微薄的。在數學教學中，如何教學生學好數學，我**幾點作法：
一、增強學生學習數學的自信心
發展主體性的教學應該使所有的學生都信心百倍，體驗到學習的興趣和成功的喜悅。教師要善於給每個學生提供思考以及創造的機會，盡最大可能地發揮每個學生的潛能，滿足每個學生參與表現的慾望，讓其動手畫一畫、拼一拼、擺一擺，讓他們說一說自己是怎樣想的，讓他們想一想另外的解題思路和解法。當認識水平較低，學習有困難的學生表達不出詞意時，教師應鼓勵說：
"我知道你心裡明白，可就是語言未組織好，請坐下再思考一下，我相信你一定會答得很好!"學生只要體驗到一次成功的歡樂和勝利的欣慰，便會產生追求成功的意念和力量，這種由成功的體驗所產生的成功上的滿足就會轉化為他的進一步學好數學的強大動力，由此認識到"數學是有趣的""數學是美的""數學不難""數學就在我們的生活中"，從而增強學生學習數學的主動性和積極性。
二、改革教法，指導學生
在小學數學教學中，既要研究如何改進教學方法，更需要研究如何指導學生的學法。選用教法應採用一法為主，多法配合的靈活多樣的教學法；改進課堂教學，力圖引導學生在設疑、激疑、質疑、解疑中學習新知識；在指導學生學習方面，實現由"學會"過渡到"會學"的質的飛躍。在教學中，一是加強對學生學習方法的指導和學習習慣的培養；二是加強學生思維方法的引導，讓學生逐步掌握正確的思維方法，培養學生髮展比較、分類、綜合、抽象、概括等思維方法。
如面積概念的建立，就應著重培養學生抽象概括的能力。教學時要讓學生摸一摸文具盒的蓋面，數學課本的封面，比一比文具盒的蓋面和課本封面的大小，抽象理解物體的表面有大有小，接著在圖影儀上將四條線段圍成一個圖形，讓學生判斷兩個平面的大小(學生難以判斷)，教師再將大小相等的方格，覆蓋在圖形上讓學生觀察，數一數有多少個?在此基礎上抽象理解圍成的平面圖表有大小之分，進而引導學生概括出什麼叫面積，讓學生在參與的過程中學到並掌握一定的數學思維能力。
三、注意提高與普及相結合
在教學過程中應該面向全體學生，熱愛全體學生，針對每個學生的實際情況，按不同的層次進行教學。一是在教學過程中關心後進學生，做到答題突出中、下生；板演側重中、下生；提問題顧及中、下生；行間巡視留心中、下生；課內輔導留心中、下生。二是教師要在上新課前有針對性地幫助後進生補上學習新知識所要必備的舊知識，減小接受新知識的坡度。
三是實行分組教學。主要在設計練習時，根據量力而行的原則，對學有餘地的學生略增加一些難度較高、綜合性較強的題目，讓他們吃得飽；對後進生給他們補充些孕優題、針對性練習題，以幫助他們把基礎知識務實。四是採用"兵教兵"的方法，讓每個優生輔導
一、兩個差生的學習，這樣做能使優等生得到鍛鍊，差生得到提高。五是教師與學生家長建立學生情況交流制度，定期互相交流情況，取得學生家長的支援與配合。
總之，數學方法是多種多樣的，在教學中應靈活採用教學方法，即哪種方法效果最佳，就採用哪種方法教學。
如何讓小學生學會數學學習方法
4樓：月光一族於
小學生學習數學需要循序漸進，不可能一蹴而就的，首先應該對數學有興趣，知道學會數學的重要意義。才會有興趣下功夫。其次就是由淺入深，慢慢加深難度，第三應該是多增加聯絡，用實際例項給孩子出難題，解決實際問題更有吸引力。
小學生怎樣學好數學的方法
5樓：秋至露水寒
愛好數學，並且有信心學好。上課時認真聽老師講解知識點。課下好好完成作業。學會提問，敢於提問。多溫習學過的知識，通過習題鞏固。學會記筆記。勤奮刻苦是保障。
6樓：剛玉花朋申
我數學王子來回答一下吧！數學呢，初中以上的文化就足夠生活中用了，如果你想考學的話，就有必要研究了！簡單說幾句吧，
針對代數，自己可以給自己出提，要逆向出，一環套一環，出完後過幾天再答，生活中看看偵探類書籍，讓嚴謹的邏輯深入大鬧。針對幾何，它是不需要非專業人士研究的，在機械設計，工程製圖到是常見，高中的立體幾何主要就是電動成線，線動成面，面動成體。
如何教小學生數學？
7樓：風景
從我的經驗來說，主要先是他自己做，之後你檢查他的作業，再進行講解（講解是個很大的問題，很多時候他們根本就沒有聽你在講什麼！）。
其實教小學生很多人都認為是陪讀的，我覺得我也有點。
大家都知道小孩子嘛，畢竟比較調皮，所以講課不能那麼枯燥。
你說拿些習題給他做，也可以。自己準備一些他們的知識的問題。
但這些問題中最好包含些有意思的題目。
比如：找規律的題目啊
1,2,3,5,8 這樣的！提高他們的興趣！有時調節氣氛也可以。
別擔心，其實還是挺輕鬆的，畢竟知識要求不大。讓他完成作業先，之後講解，再出點題，2小時很快就過了！
小學生如何學習好數學，特別是計算方面。
8樓：c流氓
小學生學習好數學的方法為：
一、牢記基礎知識，將書本上的公式定理記住。
二、必不可少的大量練習題。
三、在日常生活當中適時灌輸數學思想。
數學可以分成兩大類，一類叫純粹數學，一類叫應用數學。純粹數學也叫基礎數學，專門研究數學本身的內部規律。中小學課本里介紹的代數、幾何、微積分、概率論知識，都屬於純粹數學。
純粹數學的一個顯著特點，就是暫時撇開具體內容，以純粹形式研究事物的數量關係和空間形式。例如研究梯形的面積計算公式，至於它是梯形稻田的面積，還是梯形機械零件的面積，都無關緊要，大家關心的只是蘊含在這種幾何圖形中的數量關係。
9樓：歲月不寒
如何提高學生在數學學習中的計算能力呢？以下談談自己的幾點方法：
第一、要理解和牢固掌握有關基礎知識。即與計算能力有關的基礎知識，主要指數學概念、運算定律、運算性質、運演算法則和計算公式等內容。對學生不易理解的某
些運演算法則，應成為教學的難點。不少小學生對運演算法則背的滾瓜爛熟，而一旦做起題來卻錯誤百出。究其原因，還是沒有真正地掌握運演算法則，只滿足了機械的記
憶，沒有領會其精神實質。作為數學教師，要針對運演算法則出一些針對性的題目，使學生在做題過程中逐步掌握，只有讓學生掌握住了這些法則，老師才算授之以
「漁」，減少學生在做題過程中原則性的錯誤。對此，教師在教學中不能急於求成，應幫助學生以掌握基礎知識為突破口，分散、突破難點。例如教學異分母分數加
減法時，首先要讓學生領會分母不同即分數單位不同，而分數單位不同，就不能直接相加減，懂得了這個道理，再引導學生運用通分的知識，化異分母分數為同分母
分數，於是問題就轉化為已學過的同分母分數相加減了。
第二、加強練習和基本技能訓練。在計算練習中，加強基本技能訓練是提高計算能力的重要一步，同時要幫助學生小結某些規律性的東西，以利於他們熟練運用基礎
知識進行計算，不斷提高計算能力。教學中，首先要注意對題量的控制，練習的數量要有度，不能只要量不講質，搞題海戰術，那樣會適得其反。因為計算練習本身
就有些枯燥乏味，缺乏情節，再加上有的學生缺乏勤奮學習的精神，所以題量較多時，學生容易產生牴觸情緒，不願計算，嚴重的還會影響學生對數學學習的興趣。
第三、培養學生良好的學習習慣。良好的學習習慣是提高計算正確率的保證。首先計算時要求學生認真審題，審題要審數字和符號，並觀察它們之間有什麼聯絡。要
審運算順序，明確先算什麼，後算什麼，還要審計算方法，能簡便算的要簡算，做題前要做到心中有數。不要盲目地沒有審清運算順序就簡便運算，
如 20+7 ×（6 －0.5），學生錯誤地算成27×（6 －0.5）。其次要重視書寫。要求學生認真按格式書寫數字和運算子號，字跡要端正，這樣能
有效地避免「看錯」毛病的發生。解題時，要求學生做到計算格式規範，書寫工整，作業和卷面潔淨，即使是草稿，也要書寫工整，字跡清晰。當學生計算出現錯誤
後，既要讓學生檢查計算過程，也要求學生檢查草稿中有無錯誤，同時要讓學生養成自我驗算的習慣。長時間的訓練之後，學生就能養成一種仔細、認真的學習習慣了。第
四、合理訓練。可由三個方面入手：
1.加強口算能力的培養。口算是估算和筆算的基礎，任何一道四則混合運算題都是由若干道口算題綜合而成的，口算的正確、迅速與否直接關係到計算能力的提高，設計口算練習時，要有針對性，由易到難，逐步提高。
2.對比練習。在教學中可將易混易錯的題目放在一起，讓學生區分比較，通過有目的的練習，使學習糾正錯誤以提高學生的辯析能力。並及**價學生的作業，糾正錯誤。
3.改錯練習。教師故意將學生作業中的典型錯誤板書出來讓學生指出錯誤之處，說明產生錯誤的原因，並糾正過來。
教師要及時地發現學生作業中出現的問題，收集錯題，定期上一節糾正錯誤課，讓學生會診，當「錯題醫生」，反覆練習，便於對症下藥。
第五、讓學生樹立信心。教學中，教師要注意培養學生樹立堅強的學習信心，計算時要求學生認真細緻，碰到資料大，步驟多的題目要冷靜分析，逐步計算，課堂
上，多讓後進生解答一些較簡單的題目；課外應根據他們知識和技能的缺漏，加強個別輔導，逐步讓學生體會到成功的喜悅，同時，多表揚、鼓勵，不斷樹立學生的
自信心，形成良好的心理品質。
計算教學是小學數學中重要的組成部分，是一個長期複雜的教學過程，要提高學生的計算能力要做到經常化，有計劃、有步驟，在時間上要講求速度，在數量上要講究密度，在形式上、內容上要注意靈活新穎。教師、家長和學生都要做到持之以恆，在長久中見成效。
關於學習方法的作文小學生關於小學生學習方法的議論作文，450字左右。
學習可以說伴隨著每個人的 一生，而好的學習方法則往往能起到事半功倍的效果。我是個比較懶惰的學生，關於我的學習方法可以認為是一種投機取巧吧，但我認為我的學習方法也是一種比較有用的學習方法。我認為任何學科都是建立在記憶的基礎之上的，就拿理科來說吧，很多人都認為理科需要多坐練習，於是許多人都把絕大多數的時...
高中數學學習方法如何學好高中數學？學習方法有哪些？
我只能給 來點小建議，我數學就這樣自好起來一點 上學期我有次數學沒及格，但是最近的考試我還不錯 1.別灰心，認真聽課，我有在外面學同步的數學 2.記筆記，概念什麼的沒必要，勾在書上 但是要解 並找得出他們的聯絡 記什麼呢，就是記題，記你不會的，記你覺得妙的，記你覺得容易考的，記老師說是重點考點的。還...
小學生如何學習古文小學生如何學好文言文？
方法copy如下 1 注音 通讀課文，達到bai可以流暢朗誦du程度。2 逐句細讀，找出zhi重點詞dao語，例如古今異義 通假字或典型句式，理解吸收。3 重點關注不熟悉的實詞，將虛詞的不同用法歸類記憶。4 從全文角度把握該篇文章，例如說理 事件 思想感情等。5 背誦。小學生的求知 抄慾望比較強，好...