1樓：匿名使用者
01.做機械的抄寫作業
讀書的時候，最容易被老師表揚的筆記本就是:原模原樣的抄報書的人。老師會拿他們的筆記本，對其他學生說:
"看看小明同學的筆記本，上課認真聽講，老師在黑板上的報書都記下來了，你們要像他學習。"
所以在很多人的認知當中，記筆記=抄板書。你說什麼，你寫什麼，我都完整的記下來，先記下來再說，這才叫記筆記。
事實上，這就是抄寫作業，壓根不叫記筆記。記筆記是根據自身的情況，合理做筆記。記筆記是要動腦子的，想一想這個點為什麼要記？
**有疑問？我自己是怎麼想的？記筆記的主人公是你自己，記筆記首先要對你有益。
為什麼達芬奇，愛因斯坦，錢鍾書這些偉大的人物，他們終其一生都在記筆記，對筆記進行梳理呢？如果只是一字不落的抄寫，幹嘛這麼寶貝自己的筆記本呢？
單純的記錄，只是在獲取資訊；大腦思考後記筆記，那才是真正有價值的東西。
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02.思維混亂
有些人筆記確實認真在記，也在思考，但是越寫越亂，腦子就跟一鍋粥一樣。這是為什麼？這是因為你還不知道自己要幹什麼。
舉個最簡單的例子，你要寫一篇文章，連主題都還沒有確定，直接在網上搜尋資訊，安慰自己說：「我就看看，說不定就有靈感了。「於是東記一下，西記一下，總覺得待會萬一會用到。
事實上，這樣寫文章永遠寫不成。只是在浪費時間，到最後你在逛**，刷微博了。雖然本子上寫了一些內容，但是還是沒有頭緒，不知道從何下筆。
明明做了筆記，思維還是混亂，原因出在：沒有明確的目標。你要從問題的源頭入手了。
也就是你知道自己要做什麼嗎？確定一個明確的範圍。
做筆記這個行為，任何人都可以立刻開始實踐，但是如果是以解決問題，確定結果為目的的筆記術，那麼在動手之前"準備"是非常重要的。
03．筆記做的很整潔但是很空洞
還有一類人，做筆記的流程是這樣的:買了一本商務記筆記的本子，然後用商務筆寫字，筆記上字跡工整，每個部分要寫什麼都規定好。按理說這種筆記是好筆記。
可是呢，一星期，一個月後，再翻來這頁筆記，宛如一切都沒有發生過，邊看邊懷疑自己:"這句話是什麼意思？"，"我為什麼要記下這句話呢？""我什麼時候記這個筆記的，一點印象都沒有"。
這又是怎麼回事呢？很簡單，你先問問你自己：筆記記的整潔就意味著這個筆記有料呢？很顯然不是。筆記整潔，有規則不代表你裡邊的內容一定是好的。
真正好的筆記本，至少要滿足3個條件。
第一:明確的主題。這樣日後看的時候，也能立刻回想起來記這篇筆記的目的。
第二:有清晰的邏輯線。這就跟寫文章一樣，沒有一條邏輯主線，文章就會像豆腐塊一樣散開，雜亂無章。
記筆記也一樣，要有明確的邏輯線，這樣無論是做事看筆記還是以後覆盤，你都能找到資訊的**，找到問題出在**。
第三：有自己的觀點。記筆記要這麼幹淨幹嘛？
又不是當藝術品供著。我們做筆記是為了加深思考，整理思路用的。筆記裡邊最重要的是自我觀點。
這個觀點可能很幼稚，但是這並不影響你思考的過程啊。誰一上來就能深度思考，全部都是由淺到深一步步來的。
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一份有料的筆記，不可能非常整潔。你肯定會有天馬行空的靈感，肯定有你疑惑的地方。所以你的筆記如果太過整潔，內容太過簡單，你應該反思一下:這份筆記有多少是你的想法？
02那麼我們應該如何記筆記呢？市面上有很多記筆記的方格，子彈筆記法，方格筆記法，**三分法。。。。。。多到數不清，到底選哪個。
我的答案是：你開心就好，哪個你看的順眼就選哪個。因為無論哪個筆記方式，核心的框架都不會變。
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記筆記三步走：抄，寫，作
抄板書：記錄原始內容；
寫要點：對記錄內容簡化，提煉重點；
作總結：做好總結，便於複習。
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【抄板書】：對內容做記錄，也就是黑板上的板書，或者是照抄的好詞好句。
如果你照抄的內容太多，可以稍微精簡一下，只要你以後自己能看的懂；或者影印一份，粘到板書這一塊。記錄的目的是：確保你有資訊**，而不是憑空想象的。
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【寫要點】：對內容做歸納總結，用自己的話複述中心思想。這個過程就是將原文重新消化，轉換成自己的知識，技能。
你可以問自己：這段話講了啥？什麼意思？
這段話中心思想是什麼？
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【作總結】：這段文字的關鍵點是什麼？針對這段文字，我的個人感悟，未來的行動是什麼。
最後一步便於你思考，複習。你可以問自己：這段話我的感觸是什麼？
最近有沒有發生過類似的事情？我該如何運用到現實生活中？這段話好在**？
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這就是記筆記三步法，分別是：抄，寫，作。那你會問，是不是專門要賣方格筆記本，康納爾筆記本才行，那我要是在電腦上記筆記就不行了。
其實，形式不重要，重要的是框架。只要框架不變。你就可以放飛自我地佈局了。
2樓：匿名使用者
記筆記不能急，得慢慢來，很多時候一急就不知道記什麼了，可以在筆記本上面做課時筆記，比如語文得第一件課得筆記，數學可以做錯題筆記，也可以做難題筆記，歷史政治這些更不用說了，跟著老師每節課做筆記就可以了
學習教育
3樓：匿名使用者
我是09考生。回顧高中，我覺高中生活和初中沒有太大區別，總之要開朗，多結交品質優秀的朋友。這樣對你的生活和學習都有很大幫助。
高中的學習較初中的要難，與初中的知識聯絡可能比想象的要小，可以說是一個新的開始，不過初中的優秀學習習慣對高中的學習有很大幫助。高中的理科重點培養考察學生的邏輯思維能力，特別是數學和物理對其要求高。在理科方面我建議你不妨採用提前自習課程的辦法，課外時間提前學習後面的知識，上課的時候注意聽自習時自己不夠清出的地方。
這樣始終走在老師的前面，你會對知識產生興趣，越學越有味，越學越輕鬆。文科方面要注重記憶和積累，堅持不懈。
4樓：溪水地帶
沒有什麼所謂的經驗。高一要讀高二要記高三要大放血
5樓：蔚藍de葉子
高中學習肯定比初中要累,要求自主學習的能力比較強,講課快所以必要時可以請家教進行輔導
怎樣對小學生進行學習目的教育
6樓：山溪路
興趣是孩子們的唯一最有效的老師。
學習教育學的意義
7樓：科教興國
（1）有助於樹立正確的教育思想，提高貫徹我國社會主義教育方針、政策的自覺性；
（2）有助於鞏固熱愛教育事業的專業思想，全面提高教師的素養；
（3）有助於認識和掌握教育規律，提高從事學校教育工作的水平和能力；
（4）有助於推動學校教育改革和教育科學研究。
8樓：
裡面都是的，自己選自己喜歡的吧
學習教育心理學的意義
9樓：匿名使用者
1、教育心理學有助於提高師資水平
教師隊伍建設的重點在於教師，而教師的素質既包括專業素質又包括育人素質。教育心理學是教育理論與技術的一個重要組成部分，不僅有助於提高教師的理論素養，而且有助於提高教師解決教育實際問題的能力。
2、教育心理學有利於提高教育教學質量
教育心理學有助於教師更加深入地瞭解學生，提高教育教學的針對性。學習教育心理學，能夠更深刻地理解有關教學措施的心理學依據，從而能更主動而科學地駕馭教學方法和教育手段，豐富自己的教學藝術，從而全面地提高教學質量。
3、教育心理學有助於進行教育教學改革
縱觀國際國內成功的教育教學改革無不是心理學，而且主要是以教育心理學為支撐的。最典型的是20世紀50、60年代的湧現的世界三大教育改革家美國的布魯納、前蘇聯的贊科夫和德國的瓦根舍因（其本人就是心理學家）。
學習教育心理學有利於提高辯證唯物主義水平，提高教師自我教育的自覺性；有利於更好地對學生進行思想教育工作，搞好教書育人，並把教書育人提高到更科學的高度；並有利於教師總結工作經驗，自覺開展教育科學研究。
10樓：愛芳姍
你好：心理學是研究人的心理現象發生、發展規律的科學。那麼，什麼是人的心理現象？
人的心理現象是多種多樣的，它們之間的關係非常複雜。心理現象是人們時刻都在產生著的， 因而也是每個處於清醒狀態的人所熟悉的。人在一切活動－－勞動、工作、學習中都會有心理現象。
例如， 我們看電視時，能聽到電視中優美的**和看到電視中壯麗的山水；我們吃飯時，能聞到飯的香、 甜之味等，這些是人的感覺和知覺；我們對看過的電視片還能「歷歷在目」，這就是記憶等等， 這些都是心理現象。心理學研究的內容包括兩個方面：一方面是心理過程，包括認識過程（感覺、知覺、 記憶、思維、想象）、情感過程（喜、怒、哀、樂等）和意志過程（目的的確定、 困難的克服等）。
心理過程人人皆有，是人的心理現象的共性。另一方面是個性，包括個性傾向（動機、需要、信念、理想、世界觀）和個性心理特徵（能力、氣質、性格）。個性是心理現象的個別性， 正象世界上找不到兩片完全相同的樹葉一樣，也找不到兩個心理特徵完全相同的人。
心理學正是從這兩大方面來研究人的心理和行為的規律的。
學習心理學，對人生具有十分重要的意義，結合體會，其意義有：
①「有人的地方就有心理」，華中師範大學心理系主任劉華山教授， 在談到心理學的意義時，這樣開門見山地對我們說。人的心理是有規律的，企業管理、思想政治教育、人員選拔、安全生產、人際關係等等都需要了解人的心理。學習心理學，有利於人們更好、更完善地瞭解這些問題， 處理這些問題。
②有助於瞭解自己，加強自我修養。心理學知識對於自我教育很重要。 科學地理解心理現象，能使人正確地評價自己個性品質的長處和短處，確定個別的特點， 正確而自覺去努力發展積極的品質，克服消極的品質。
③在工作、學習和生活中，一個人難免會碰到種種心理難題和心理困惑。例如，戀愛問題、 婚姻問題、自卑問題、人際關係問題以及失眠、焦慮、憂鬱等等，學了心理學， 能很好地進行自我分析和自我調節，不致於陷入心理困惑之中而不能自拔，最後導致心理疾病，甚至是精神病。
④學習心理學，能開闊人的視野。尤其是從事文學、哲學、美學、醫學等學科的人們， 再學一些心理學知識，它能豐富人的思想和觀點。
⑤實現自我價值。現代社會越發展，人的精神生活將越來越重要，心理問題會越來越多， 心理學亦將越來越重要。對一個心理學工作者來說，能把自己所學的一點心理學知識奉獻於社會， 服務於人民，這是一件很有意義的事。
當然，心理學的意義還遠不止這些，在商業領域，在醫學領域，在司法領域，在教育戰線領域，心理學具有極其重要的作用和意義，這裡就不多說了。心理健康就是一個人的生理、心理與社會處於相互協調的和諧狀態，其特徵如下：
智力正常 這是人們生活、學習、工作、勞動的最基本的心理條件。
情緒穩定與愉快 這是心理健康的重要標誌，它表明一個人的中樞神經系統處於相對的平衡狀態，意味著機體功能的協調。
行為協調統一 一個心理健康的人，其行為受意識的支配，思想與行為是統一協調的，並有自我控制能力。如果一個人的行為與思想相互矛盾，注意力不集中，思想混亂，語言支離破碎，做事雜亂無章，就應該進行心理調節。
良好的人際關係 人生活在社會中，就要善於與人友好相處，助人為樂，建立良好的人際關係。人的交往活動能反映人的心理健康狀態，人與人之間正常的友好的交往不僅是維持心理健康的必備條件，也是獲得心理健康的重要方法。
良好的適應能力 人生活在紛繁複雜、變化多端的大千世界裡，一生中會遇到多種環境及變化，因此，一個人應當具有良好的適應能力。無論現實環境有什麼變化，都將能夠適應。
心理健康並非是超人的非凡狀態，一個人的心理健康也不一定在每一個方面都有表現，只要在生活實踐中，能夠正確認識自我，自覺控制自己正確對待外界，使心理保持平衡協調，就已具備了心理健康的基本特徵。
如何才能使自己在學習上不驕傲自滿啊？
這是一個過程 我小時候也總這樣 呵呵。首先 給自己訂個較高的目標 這樣一來 雖然你有些許進步 但是每當你想到自己的目標 比如考上北大清華之類的 你就會更加努力 而不是滿足於現狀。不要和別人比，與自己的分數比。另外你那麼認為是因為你的圈子太小了。還不知道人外有人天外有天的道理，我初中時總是學年組第一。...
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