1樓：經典擺渡知道
實驗心理學為什麼是科學的？要回答這個問題，首先需要理解「什麼是科學」，明確科學研究的基本特徵。接下來，就是將我們所瞭解的實驗心理學與這些科學方法的特徵作一一對比，用事實來說明實驗心理學是否具備將心理學打上科學標記的資格。
綜合而言，正是經驗觀察、自我校正這兩個特徵使得科學方法獨具魅力，成為最可靠的信念確立方法。擁有了科學的研究方法，人類便從混沌紛雜的現象中解脫出來，並能夠客觀、系統地審視和分析周遭的世界，一切因此清晰、有條不紊。
先從經驗觀察的角度評價實驗心理學：要達到科學方法的標準，實驗心理學必須回答「觀察什麼」和「怎樣觀察」這兩大課題。前者要求心理學實驗具有明確的觀察物件，這並不成問題，諸如感覺、記憶、情緒等都可以成為觀察的物件。
而後者──「怎樣觀察」──則是主要問題：心理學研究本身所具有的複雜性和不確定性卻超出了物理學等其他科學研究，這無疑使實驗心理學的經驗觀察變得相當困難。心理學的研究物件是具有主觀意志和複雜情感的人。
試想，在一項玩具車撞向傾斜飛機的動量物理學實驗或者酸鹼中和的化學實驗中，玩具車、飛機及實驗中的瓶瓶罐罐永遠不可能提出諸如「我累了，需要休息一會兒」等要求，而在心理學實驗中，我們的實驗物件──人，卻極有可能提出自己的要求，作出自己的選擇，甚至其微妙的情感變化都會影響心理學實驗。實驗心理學在經驗觀察方面要達到科學方法的標準，就必須發展出一套有效且穩定的觀察方法，其觀察結果必須儘可能地避免各種其他因素的影響。
再看自我校正方面，實驗心理學能否自我校正？這個問題的答案取決於：實驗心理學的結論是否以一種可證偽的形式提出？
或者說，實驗心理學的任何理論觀點，其本身的正確與否是不是也能通過一個或多個心理學實驗來加以檢驗？如果從實驗法得來的結論同樣可以通過實驗法（也即通過其他實驗）來進一步鞏固證實，或與之相反地反駁質疑，那麼我們就有理由相信實驗心理學具備了自我校正的能力。
實驗心理學完全滿足了上述要求，因而也就具備了科學方法所必需的屬性。
實驗心理學的特點確保它成為心理學研究的科學方法，通過簡單的例項，我們可以看到實驗心理學能夠從系統的經驗觀察中發現事實、提出假設、驗證理論。同時，我們不能因為實驗心理學的科學屬性而對它提出過高的要求，或以「無用」為由對其肆意批評。實驗心理學和所有其他自然科學一樣，首先是探索並逐步逼近真理的工具，其次才是為現實生活的應用提供基礎。
2樓：匿名使用者
實驗心理學的課程主要是通過一系列的實驗，把不能量化的名詞用可量化的方式進行測量
舉個例子：我們想知道人的記憶受大腦的什麼位置什麼器官來影響的，我們就會通過電擊等破壞小白鼠的大腦不同位置，看他是否還能記得哪個門裡有吃的，哪個門裡有危險。
當然大腦的結構複雜，實際的操作必然更加縝密和複雜，我只是舉個例子說明一下，實驗心理學的實驗操作的科學性~
實驗心理學是一門什麼性質的學科，其科學性體現在哪些
3樓：不想幫倒忙
實驗心理學是在實驗室控制條件下進行研究工作的心理學。實驗心理學有廣義和狹義之分。廣義的實驗心理學是相對於人文取向的心理學體系，也叫科學心理學。
狹義上來說，實驗心理學是研究心理實驗的基本理論、基本技術並介紹心理學各分支領域中實驗研究成果的科學。
科學性體現在:1、主張採用多種方法去研究和**心理現象及其規律，以對不同方法所得的結果進行相互比較、補充和驗證;2、強調和大量採用多變數設計，以揭示心理活動各個方面的相互聯絡;3、強調採用綜合設計方式，如兼有縱向設計與橫向設計優點的聚合式交叉設計;4、注重將定性和定量研究方法結合起來。
教育心理學的科學性主要表現出哪些特徵
4樓：匿名使用者
南京大學出版社版《管理心理學》課後思考題詳細答案
5樓：匿名使用者
是心理學規律在教育上的運用，是教育學原理和心理學規律的結合。
請教心理學論述題1.心理學有哪些主要的研究方法？學過之後，你對「心理學是一門實驗科學」有什麼新的認識
6樓：乘風破浪
作為一門實驗科學，研究的方法在心理學的發展中佔有特別重要的地位。現代心理學的各主要流派所形成的研究方法在歷史上都有其特定的影響、作用和侷限性。用客觀的、發展的觀點對心理學研究方法的演化過程進行回顧和比較，對於分析、評價和改進目前在心理學研究中所應用的各種方法和提高研究的水平具有積極的意義。
心理學家們正重新思考如何建構一個具有綜合性、系統性、可操作性和**力的心理學研究方法體系，在這方面應進一步引入現代科學的理論和概念。
美國心理學家查普林（jamesp.chaplin）曾指出：「任何科學發現或概念的有效性取決於達到該發現或概念所採取的程式的有效性」。
雖然這個定義只是特指操作主義而言的，但它的確坦誠地表述了科學研究的方**對科學發展，其中也包括了心理科學發展的重要性。從一定意義上說，科學的發展史在實質上就是科學方**的演化史。所謂方**是科學家在從事科學研究的過程中積累和形成的一種研究工作的模式，托馬斯·庫恩（t.
s.kuhn）稱其為「正規化」。因此，「科學技術每一次重大進展，幾乎都伴隨有研究方法的重要進展；反之研究方法的每次發展又總是使人類對自然規律普遍性的認識更深化一步。
」科學的發展和體系的形成就是在新舊方**的交替和進化中實現的，心理學及其研究方法的發展也同樣如此。科學心理學自2023年誕生以來，一直是以實驗科學作為其特徵和標誌的。因此，心理學的研究方法在這一百多年中也經歷了幾個不同的發展階段，從而達到了目前這樣的水平。
由於研究的方**指導對於心理科學的實踐有著決定性的意義，因而很有必要對心理學的研究中有關方**的問題進行回顧、比較和**。
一、心理學研究方法發展的幾個主要階段
科學心理學所沿用的研究方法大致經歷了以下幾個發展階段：
1．自我觀察法——一種對經驗的主觀主義研究方法；
2．實用主義是機能主義心理學的方**思想；
3．以操作主義和實證主義為方**基礎的行為主義心理學；
4．格式塔心理學的研究方法——現象學和場論
5．以資訊理論作為主要方**的現代認知心理學；
6．以整體論作為主要方**指導的人本主義心理學。
二、當前心理學研究方法的現狀與問題
縱觀心理學的發展歷程，心理學的研究方法與指導思想經歷了一系列的變革和演化。從研究的物件來看，從意識到行為，又回到了意識，似乎轉了個大圈子。但是，通過這一迴圈過程，研究的方**思想發生了質的飛躍。
馮特的自我觀察報告和現代認知心理學有關表象研究的心理操作是不可同日而語的。馮特的結構主義心理學所確定的研究物件並沒有錯，但侷限於當時的科學技術水平，沒有適當的手段去研究人的內在心理活動過程，只能依賴被試的自我觀察這種原始的方法，顯然缺乏科學的依據，效果也不可能理想。行為主義心理學作為一個學派已經成為歷史，但它給心理科學留下的一大筆財富，即它的研究方法、儀器、測量手段等，今天的心理學家們還有不少人在使用著，行為主義的大量研究成果仍是我們教科書裡廣泛引用的內容。
現代認知心理學的研究領域主要是在心理過程的方面；而有關個性心理和個體心理與發展的研究則是人本主義心理學的王國。從這個發展歷史的程序中我們可以看到，心理學的研究方法是建立在一定的哲學思想和科學技術水平的基礎之上的。縱然有良好的願望和確定的目標，如果缺少有效的科學技術手段，仍然是「欲速則不達」。
但即使能最大限度地利用和發展研究的技術手段，若不能及時修正和調整研究的目標、物件和範圍，甚至在指導思想上「以偏蓋全」、「以點代面」的話，行為主義心理學就是一個前車之鑑。
時至今日，心理學的學派之爭已基本結束。心理學對基本的感覺研究似乎已經有了較一致的結論：有關知覺的研究正在向更深的層次發展；而記憶和思維的研究則側重於對資訊加工過程的探索；至於對創造性思維的研究發展看來困難更多一些，正在尋找更有效的測量和評價方法；情緒心理學在幾個不同的層次上進行著研究，從認知、生理、發展和社會等不同的角度以各自的特定方法和手段去解開人類情緒這個複雜之迷。
關於動機和意志的研究，似乎仍然為弗洛伊德的精神分析、赫爾的驅動遞減論、勒溫的場論、麥克米蘭的成就動機論、班杜拉的社會學習理論和海德、凱利以及維納的歸因理論等主要流派所佔領。
7樓：清韻如斯丶
心理學研究方法有很多種，但其基本的方法主要有四種，即觀察法、實驗法、調查法和測驗法。
一、觀察法observational method 觀察法是在自然情境中或預先設定的情境中，有系統地觀察記錄並分析人的行為，以期獲得其心理活動產生和發展規律的方法。 運用觀察法時，觀察者和被觀察者之間的關係有兩種方式： 1、參與觀察者：
觀察者是被觀察者活動中的一個成員。 2、非參與觀察者：觀察者不參與被觀察者的活動。
無論採取哪種方式，原則上是不使被觀察者發現自己的活動被他人觀察，否則就會影響他們的行為表現。 觀察法是對被觀察者行為的直接瞭解，因而能收集到第一手資料。 這些收集到的資料必須具有準確性和代表性，因此如何避免觀察者的主觀臆測與偏頗是觀察法使用的關鍵。
觀察應該是有目的、有計劃地觀察和記錄人在活動中表現的心理特點，以利科學地解釋行為產生的原因。 觀察法的優點是保持被觀察物件的自然流露和客觀性，獲得的資料比較真實。 觀察法的缺點是觀察者處於被動地位，只能消極等待被觀察者的某些行為表現，是一種較緩慢的程序。
二、實驗法experimental method 實驗法在科學研究中的應用最廣泛，也是心理學研究的主要方法。 實驗法是指人為地、有目的地控制和改變某些條件，使被試產生所要研究的某種心理現象，然後進行分析研究，以得出心理現象發生的原因或起作用的規律性的結果。 在進行實驗研究時，必須考慮三項變數：
1、自變數：實驗者安排的刺激情境或實驗情境。 2、因變數：
實驗者預定要觀察、記錄的變數，是實驗者要研究的真正物件。 3、控制變數：實驗變數之外的其他可能影響實驗結果的變數。
實驗法的主要目的是，在控制的情境下**自變數和因變數之間的內在關係。 實驗法有兩種，即自然實驗法和實驗室實驗法。
三、調查法survey method 就某一問題要求被調查者回答其想法或做法，以此來分析、推測群體心理傾向的研究方法。 實施時雖然是以個人為物件，但其目的是藉助許多個人的反映來分析和推測社會群體的整體心理趨向。 調查法又分為問卷法和訪談法。
四、測驗法metric method 用標準化量表對個體心理特徵進行量化研究的方法。 通常用來確定被試的某些心理品質的存在水平。 測驗法是個體心理特徵和行為表現的量化研究的主要工具，應用範圍很廣。
上述四種心理學的研究方法各有其獨自的優點，但同時也都存有一定的侷限性。由於人的心理千變萬化，心理活動非常複雜，因此，研究人的心理現象不能僅憑某一種方法，應根據研究的實際需要，選用多種方法，使之互相補充。
實驗心理學裡面研究記憶的方法有哪些
drm正規化研究錯誤記憶。peterson和brown技術，日記法研究自傳體記憶。還有一些教科書上的。如sternberg正規化。實驗心理學研究報告主要包括哪些內容 心理學研究應該遵循的基本原則有哪些 心理學研究的基本原則是，科學研究必須遵循一定的科學研究通則和本學科的特殊準則，主要包括 1 客觀性...
心理學是研究人的什麼規律的科學，心理學是研究什麼的
普通心復理學對心理學基本制原理的研究與一定的哲學思想 緊密地聯絡著，同時也依賴於心理學的具體研究的發展，並常受到鄰近學科的影響。心理學的發展離不開基本原理的研究，而隨著心理學的科學材料的積累，某些心理學基本原理也將發生變化。心理學的歷史表明，只有在馬克思主義思想指導下，充分佔有心理學的具體研究成果，...
科學猜想的心理學依據是什麼，科學猜想的心理學依據是什麼
一 猜想的認知心理學基礎及特徵 科學 中的猜想不是憑空臆斷，不是胡亂瞎猜，而是在綜合分析事物的表象和聯絡的基礎上，對事物的本質和規律做出一個初步的判斷，是一個思維創造的過程。1 猜想與認知心理學 當代心理學家皮亞傑，通過研究兒童的認識發展過程,創立了認知心理學的理論體系。他認為讓兒童在活動中學習是兒...