1樓：匿名使用者
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舉例說明詞義演變的途徑有哪幾種
2樓：郭猛
⑴詞義的擴大，即演變後所概括反映的現實現象的範圍比原來的大。如漢語的「江」「河」原來只指「長江」「黃河」，現在泛指一切河流。
⑵詞義的縮小，即演變後所反映的現實現象的範圍比原來的校如「臭」原指一切氣味，包括香味和臭味，現在只指臭味。
3樓：匿名使用者
漢字的整理。包括兩個內容____
現代漢語簡述詞義演變的過程
4樓：匿名使用者
隨著時代的發展，詞義演變的途徑有下列三種：
1、詞義的擴大。有的詞，其意義所反映的事物的範圍比以前擴大了，或在原義的基礎上又引申發展出新的意義。
2、詞義的縮小。有的詞，其意義所反映的事物的範圍比以前縮小了，或者原來的某些意義消失了。
3、詞義的轉移。有的表示甲類物件的詞，轉用指稱與之有關的乙類物件。
詞義演變的方式及其原因
5樓：匿名使用者
詞義發生演變是時代不同的結果。
語音是人們認知交流的媒介，隨著時代的發展，人們的認知水平的提高和文化的豐富，詞義就逐漸的發生演變以實現人們交流和認知的目的。
個人見解
詞義演變的原因有哪些？
6樓：我是足人李嘉威
詞義演變原因如下：
1、社會的發展是影響到詞義演變的最主要因素。語言屬於社會現象。
2、古人的風俗習慣和對事物的認識與聯想等，對詞義的演變也有影響。
3、詞義的發展演變也有著自己的內部規律，而其中的一個重要因素就是語言交際中人們對詞義的選擇性注意。
古今詞義的演變方式，詞義的演變是異常複雜的，大致可以分為下面五方面。
1、詞義的擴大。詞義的擴大是指概念的外延擴充套件，引申後的詞義所反應的客觀物件的範圍比原來擴大了。
2、詞義的縮小。詞義的縮小是概念外延的縮小，即後來的意義所反映的客觀物件的範圍，只是原來的一部分或是一個方面。如「宮」，上古泛指房屋。
3、詞義的轉移。詞義的轉移是指詞義由甲事物轉移到指稱乙事物，甲乙兩者之間沒有類屬的關係。
4、詞義的褒貶色彩不同。風俗習尚和社會思潮的改變，往往引起人們對事物的愛惜與善惡評價的變化，從而影響詞義的褒貶。
5、詞義的虛化。詞義的演變是多種多樣的，有的演變還往往引起詞性的變化。變化雖然複雜，但有一個主要的趨勢。
什麼是詞義的演變
7樓：橙子的大世界觀
詞義的演變情況,可從弄清詞義演變的幾個因素入手.
引起詞義變化的因素很複雜,難以一一列舉,不過總的來說,現實現象的變化、人們對現實現象認識的發展、詞義之間的相互影響都可以引起詞義的發展.
一、詞義是和詞的語音形式結合在一起的人們對現實現象的反映,現實現象的變化自然會引起詞義的變化.我國古代人〃坐〃的姿態和現在不同,是〃席地而坐〃,兩膝著席,跟跪著差不多.後來出現了椅子、凳子之類的坐具,坐的姿態發生了變化,是臀部著地或接觸坐具,因而〃坐〃這個詞的意義也就隨之改變.
學生了解了這點,就不會錯誤理解伍子胥〃坐行蒲服,乞食於吳市〃（《戰國策》）的意思了.
二、人們主觀認識的發展引起詞義變化的例子是不勝列舉的.例如,古人認為心是思維的器官,〃心之官則思〃,這從漢字的造字中也可以看出：以〃心〃為意符的〃想、思、念、憶、愁、慮……〃好多是與思維活動有關的.
現在雖然認識到思維的器官是大腦,還是儲存著〃我心裡想〃這樣的說法.詞的意義之間是相互聯絡的.
三、一個詞的意義的變化也可以引起和它有聯絡的詞的意義的變化.〃快〃本來指迅速,後來產生出〃（刀、斧、剪等）鋒利〃的意思,於是和〃快〃處於反義關係中的〃慢〃在北方話的一些地區中也逐步產生出和〃鋒利〃對立的〃鈍〃的意思,出現了〃刀慢〃之類的說法.再如下面的一些相互對稱的意義都是由這種詞義之間的相互影響引起的：
熟?穴食物?雪熟→植物成熟→熟習→熟悉,生（食物）生→植物不成熟→不熟習→陌生；清（水清）→（聲音）清脆→清高→語言學術語〃清〃,濁（水渾濁）→（聲音）重濁→惡濁→語言學術語〃濁〃；冷?
穴溫度?雪→冷靜（較早就有此義）,熱（溫度）→頭腦發熱（出現較晚）.
四、在某一個意義的基礎上通過引申的途徑產生新的意義?穴引申義?雪,這是詞義發展中的一項重要內容.
詞義的引申,使詞義得以增加或分化,從而產生多義詞.如〃月〃字象月缺的樣子,本義是〃月亮〃.人們根據月亮執行的明晦圓缺這種週期現象,把從朔至晦稱為一月,因此,〃月〃字產生了表時間的意義.
所謂引申義,就是從本義引申出來的意義.本義是指詞的有歷史可查的最初的意義.
引申的途徑大體可以分成隱喻和換喻兩種方式.隱喻建立在兩個意義所反映的現實現象的某種相似的基礎上.例如,〃習〃的本義是〃數飛〃（《說文》）,也就是鳥反覆地飛的意思：
〃鷹乃學習〃?穴《禮記·月令》?雪,意思就是小鷹學習反覆地飛.
從這個意義派生出〃反覆練習、複習、溫習〃的意義：〃學而時習之〃（《論語·學而》）,意思就是〃學了要按時反覆溫習〃.這是因為〃複習〃〃溫習〃是反覆多次的行為,和反覆地飛有相似的地方.
隱喻是詞義引申的一種重要方式.換喻的基礎不是現實現象的相似,而是兩類現實現象之間存在著某種聯絡,這種聯絡在人們的心目中經常出現而固定化,因而可以用指甲類現象的詞去指稱乙類現象.例如我國舊時稱主持寺院的和尚為〃方丈〃,這是由於他住在一丈見方的屋子中的緣故.
一個詞的意義通過隱喻和換喻這些引申的途徑可以增加很多新的意義,使語言能夠用較少的詞的形式表達較多的意義.
教師一定要指導學生把握詞義演變後的三種情況,即舊義的擴大、縮小和轉移.
1、一個詞的意義,如果演變後所概括反映的現實現象的範圍比原來的大,這是詞義的擴大.漢語的〃江〃、〃河〃,古代專指〃長江〃和〃黃河〃,如《尚書o禹貢》：〃江漢朝宗於海.
〃《山海經·海外北經》：〃（夸父）飲於河、渭,河、渭不足,北飲大澤〃.《史記·項羽本紀》：
〃將軍戰河北,臣戰河南〃.後來〃江〃、〃河〃才作為河流的通稱,以上文句,切忌用今義去解釋.
詞義發展變化有哪幾種原因？其發展變化的途徑有哪幾種
8樓：少陵五老
詞義的變化有；其詞義本身含義就有幾種意思，在表達方式上隨著一組句子的表達內容不同而隨之改變含義，
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