1樓：七色彩虹之毛毛
答：一、借喻句
1.不能讓這些充滿暴力的漫畫毒害我們的幼苗。 (幼苗 = 兒童)
2. 他搖曳著一頭的蓬草，衝出門外去上學去。 (蓬草 = 凌亂的頭髮 )
3.別小看這種樹的'鬍子'，它使榕樹成為地球上
4.星空中銀盤高掛 (銀盤 = 月亮)
5.飛躍的羚羊，勇奪奧運銅牌。(飛躍的羚羊 = 田徑好手)
6.我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了，我也說不出話。(以「厚障壁」來比喻感情距離。)
7.松柏後凋於歲寒，雞鳴不已於風雨。(這例子是要說明一個正人君子的節操，不受惡劣環境的影響。)
8.缾之罄矣，維罍之恥。缾，小的酒器。罍，大的酒器。罄，盡也。(全句指缾沒有酒了，是罍的恥辱。比喻不能供養父母，是兒女的恥辱。)
9.明月是圓盤，月光是圓盤裡倒出來的銀水。
10.太陽就如一個可愛害羞的姑娘般，臉是那麼的紅，那麼的可愛呀！
11.一柄彎刀擱在夜空上
12.荷葉上的明珠晶瑩通透,在上面翻滾著
13. 深秋了,叢林裡片片枯黃的飄雪,在空中迎風飄湯
14.天上的銀盤
15.蠟炬成灰淚始幹(熾燃的蠟炬來比喻相思,借灰燼來比喻相思無益)
16.電燈泡給打碎了(電燈泡是用來比喻鼻子的)
17.大雄是在風雨中長大的，這點困難阻得住他嗎？(喻體為風雨）
18.自從那次誤會後，我和他之間已經被一堵厚牆阻隔著。（喻體一堵厚牆）
19.驟雨過後，荷葉上留下一顆顆珍珠
20.這班猴子把課室弄得亂七八大學網糟，結果最頑皮的幾個被老師罰留堂。
二、借代句：
1、部分代整體。即用事物具有代表性的部分代本體事物。
例如：②兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。（《望天門山》）
例②用船的一部分「帆」代替船。
2、特徵代本體。即用借體（人或事物）的特徵、標誌去代替本體事物的名稱。 例如：
③圓規一面憤憤的迴轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走去……（《故鄉》） ④旌旗十萬斬閻羅。（《梅嶺三章》）
例③是特徵代本體，因為楊二嫂長得細腳伶仃，故稱之為「圓規」。例 ④ 是標誌代本體，借「旌旗」代替軍隊或武裝力量。
3、具體代抽象。
例如：⑤南國烽煙正十年。（《梅嶺三章》）
例⑤中的「烽煙」，原是古代邊境用以報警的煙火，這裡代指戰爭，把戰爭這個抽象的概念具體化、形象化了。
4、工具代本體。
例如：⑥等到驚蟄一犁土的季節，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋。（《榆錢飯》）
例⑥中的「囤」是裝糧食的工具，用「亮了囤底」代指缺了糧：「鍋」是做飯的工具，用「揭不開鍋」代指沒飯吃。
5、專名代泛稱。用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。 例如：
⑦你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！（《最後一次講演》） 例⑦中第二個「李公樸」，代指不怕流血犧牲，為爭取民主和平而戰鬥的人們。
用「借喻」的修辭手法造句。
2樓：匿名使用者
借喻【含義】：是比喻的一種形式。借喻是以喻體來代替本體，被喻事物的名稱不出現。以作為比喻的事物來代替被喻事物。以起到更加直觀，明瞭的表達效果。
【例句】：
劉翔好似一隻飛躍的羚羊，矯健敏捷的身影劃過跑道，勇奪奧運金牌。
以飛躍的羚羊喻劉翔。
天上的銀盤，灑落溫柔清冷的光輝在人間。
以銀盤喻月亮。
人生的路程充滿了風風雨雨，這點微不足道的困難阻止得了他嗎?
以風雨喻挫折。
一陣驟雨襲來，荷葉上滾動著一顆顆晶瑩的珍珠。
以珍珠喻雨滴。
這班皮猴子們把課室折騰得亂七八糟，老師狠狠地訓斥了最頑皮的幾個。
以皮猴子喻學生。
3樓：凱夫人很幸福
空中的銀盤，灑下清冷的光輝在人間。
4樓：匿名使用者
一、比喻：根據事物之間的相似點，用乙事物給甲事物作比的修辭方法。把深奧的道理說得淺顯易懂；把抽象的事物描繪得形象生動。
例：三十號的周公館，應該是這兒的一座綠洲了。
注意：比喻有三個主要部分，本體、喻體和比喻詞。本體，即被比喻的事物。
喻體，即用來比喻的事物。比喻詞，即表示比喻關係的詞語。比喻分為三類：
明喻，暗喻和借喻。三者是有區別的，明喻有本體、喻體和比喻詞；暗喻中沒有比喻詞；借喻只出現喻體，沒有本體和比喻詞。
二、借代：借用相關的事物來代替所要表達的事物的修辭方式1．用人和事物的特徵來代替人和事。
例：……圓規一面憤憤的迴轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走……。
這句話裡用「圓規」代楊二嫂。
5樓：宇愛你男
造句：1、他吃飯總是狼吞虎嚥的。
2、一本你喜愛的書就是一位朋友
3、我們之間已經隔了一層厚障壁了。
4、他站在同學們中間，有如鶴立雞群一般。
5、老師像媽媽一樣，精心的呵護我們成長。
6、老師像園丁，辛勤地培育著祖國的花朵。
7、老師像北極星，為我們指引前進的方向。
8、 再也不能讓這些充滿暴力的漫畫毒害我們的幼苗
9、老師像一股清泉，向孩子們的心田內灌注知識的甘露。
10、見樹木不見森林，揀了芝麻綠豆卻丟了西瓜。
11、家是每個人的避風塘。縱使外面風風雨雨．回到家裡，便覺安然。
12、開啟知識寶庫的鑰匙有很多，學生應選擇適合自己的來用。
造句：1、星空中銀盤高掛 。
2、飛躍的羚羊，勇奪奧運銅牌。
3、他搖曳著一頭的蓬草，衝出門外去上學去。
4、別小看這種樹的「鬍子」，它使榕樹成為地球上"樹木家族'中的巨無霸 。
5、狂風揮舞著雪花，不停地颳著，山腰的松樹都頂著滿頭的白髮，看上去蒼老了許多。
借喻基本簡介：
借喻是比喻的一種。是以喻體來代替本體，本體和喻詞都不出現，直接把甲（本體）說成乙（喻體）。
如「我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了，我也說不出話。」魯迅《故鄉》以「厚障壁」來比喻「我」和閏土之間形成的感情距離。
再如：「這輪曉日從我們民族歷史的地平線上一躍而出，閃射著萬道紅光，照臨到這個世界上。」楊朔《泰山極頂》用「這輪曉日」來比喻「偉大的社會主義祖國」。
這兩個例句中，本體和比喻詞都隱去了，所以宋代陳?在《文則》中稱這類形式為「隱喻」，應當注意不要與現在所說的隱喻（即暗喻）相混淆。
借喻是比喻中的高階形式，運用它時要求本體與喻體的關係十分密切，所以在特定的語境中，由喻體就可以直接領會到本體。如：「欲悲聞鬼叫，我哭豺狼笑，灑淚祭雄傑，揚眉劍出鞘」，讀者可以立即領會「鬼」、「豺狼」之所指。
借喻由於只有喻體出現，所以能產生更加深厚、含蓄的表達效果，同時也使語言更加簡潔。像上面幾個例子，假如用明喻或暗喻表示，就拖沓多了。
修辭手法中借喻與借代的區別是什麼??
6樓：匿名使用者
借喻之所以和借代容易混淆，就是因為二者都有要素一個借字，並且只有一個要素。一個事物出現，即喻體和替代物。被比喻的、被借代的本體均不出現，中間也沒有起連線的作用。
儘管如此，他們終究不是同一修辭方法。因為一個喻，一個是代，我們應著重從相同中找出不同。
1、借喻是借而不代，借代是代而不喻。
2、借喻側重「相似性」，借代側重「相關性」。
3、借喻可還原為明喻，借代則不能。借喻還原三個要素都可出現，而借代只能是一個。
總之，區分借喻和借代，除了在概念上內涵上徹底異懂外，不要在「借」字上迷惑，要從「喻」和「代」上去區別。最好辦法就是把它們還原成三要素，孰是孰非，一目瞭然
7樓：moon快樂
個人認為借喻是用部分代整體，二者是包含關係（類似用紅領巾借代小學生，紅領巾屬於小學生）。而借喻二者是相交關係，交集就是相似部分。
借代和借喻的區別，最好有例子
8樓：暴走少女
一、側重點不同
1、借喻側重表達本體和喻體之間的相似性。
如：我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。（現代魯迅《故鄉》）
側重說明「我和閏土之間的隔膜」與「厚障壁」之間有「深、厚，隔開兩事物，使兩事物產生界限」的相似性，是借喻。
2、借代則側重說明本體和借體之間的相關性。
如：先生，給現洋錢，袁世凱，不行嗎?（現代葉聖陶《多收了三五斗》）
側重說明「現洋錢」與「袁世凱」的相關性（「袁世凱」是「洋錢」的標識），是借代。
二、作用不同
1、借喻的作用是使本體形象化。
2、借代的作用是給本體換個名稱。
三、修辭手法不同
1、借代是一種修辭手法，指不直接把所要說的事物名稱說出來，而用跟它有關係的另一種事物的名稱來稱呼它。
借代，顧名思義便是借一物來代替另一物出現，因此多數借代詞為名詞。使用時，必須考慮替代的正當性與通用性，儘量化簡為繁，並且要讓文義通順。並且，此時的借代一般是類似於以小見大，用小事物來反映大的局面或情況，使句子更形象具體。
2、借喻是比喻的一種。是以喻體來代替本體，本體和喻詞都不出現，直接把甲（本體）說成乙（喻體）。借喻由於只有喻體出現，所以能產生更加深厚、含蓄的表達效果，同時也使語言更加簡潔。
9樓：選名太費勁
借喻，比喻之一。是以喻體來代替本體，本體和喻詞都不出現，直接把甲（本體）說成乙（喻體）。
借代，顧名思義便是借一物來代替另一物出現，因此多數為名詞。使用時，必須考慮替代的正當性與通用性，儘量不要化簡為繁，並且要讓文義通順。
通俗的說，借代是一種說話或寫文章時不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它密切相關的人或事物來代替的修辭方法。
被替代的叫「本體」，替代的叫「借體」，「本體」不出現，用「借體」來代替。
借代與借喻有相近的地方，都是用一事物代另一事物，但它們的性質卻完全不同。
借喻是喻中有代，借代是代而不喻；
借喻側重相似性，借代側重相關性；
借喻可以改為明喻，借代則不能。
借代的本體與借體之間有實在的關係，一般地說，這種關係還是相當密切的；
借喻的本體與喻體是本質不同的事物，人們不過根據它們之間具有的相似點，通過聯想把它們聯絡起來。
10樓：憂鬱de葉子
⑴借喻的本質是「喻」，雖然它的本體和喻詞都不出現，但隱含著可比的物件（即本體）。而借代的本質是「代」，是以事物的某種特徵來代指本體，並沒有可比物件。
⑵借喻因為是「喻」，一般可以補進「本體」和「喻詞」。借代則沒有可比物，無法這樣補進。
⑶借喻一般可以對未出現的本體起描寫作用。借代卻只能起」代「的作用，其代用的詞大多是名詞或名詞性短語，不能起描寫作用。
⑷在一篇文章中，如果前面出現了「××像××」地比喻句，後文直接使用喻體，這就成了借代了。
借代又叫「換名」，它不直說某人或某事物的名稱，而是借與它密切相關的名稱去代替。
借代手法造句：一個戴著著紅帽子的人突凸地佇立在人群中……良久，紅帽子不急不慢地走近我。這段話的第二句中就用了借代手法，用紅帽子代替這個素不相識的但是又很有特點的人。
借喻手法造句——「我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了，我也說不出話。」（魯迅《故鄉》）以「厚障壁」來比喻「我」和閏土之間形成的感情距離。
區分方法：看本體和客體之間是否有相似性，沒有相似性的肯定不是借喻。借喻一般用比較抽象的東西（剛才例子中的「厚障壁」），而借代則常用具體的事物去代替本體（剛才例子中的「紅帽子」）
「借喻」一詞怎麼造句，用「借喻」的修辭手法造句。
借喻 含義 是比喻的一種形式。借喻是以喻體來代替本體，被喻事物的名稱不出現。以作為比喻的事物來代替被喻事物。以起到更加直觀，明瞭的表達效果。例句 劉翔好似一隻飛躍的羚羊，矯健敏捷的身影劃過跑道，勇奪奧運金牌。以飛躍的羚羊喻劉翔。天上的銀盤，灑落溫柔清冷的光輝在人間。以銀盤喻月亮。人生的路程充滿了風風...
用謠言造句，用修辭手法，用修辭手法造句
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用修辭手法造句，用擬人修辭手法造句？
最低0.27元開通文庫會員，檢視完整內 原發布者 飄蘭若雪呂 一把吊椅搖過陽臺。明喻 一把吊椅像一個歡快地姑娘，在陽臺上旋轉著。暗喻 在陽臺上搖著，那把吊椅成了一位舞蹈家。借喻 一本記載回憶的日記在陽臺上翻動。博喻 一把吊椅搖過陽臺，像揮灑的畫筆，像律動的音符，像公園裡嬉笑打鬧的孩童。倒喻 猶如一首...