1樓：小周春燕
：「戴著面具演出」「演出時沒有舞臺」「一部戲可以演出三五天」。
2樓：匿名使用者
帶著面具演出
在演出時是沒有舞臺
一部戲可以演出三五天還沒有結束
3樓：匿名使用者
從課文一開始這三個自然段，也就是這三個反問句中，我們知道了藏戲有「戴著面具演出」「沒有舞臺」「一部戲可以演出三五天還沒有結束」的特點。
從課文的8—16自然段裡，我們可以瞭解到在藏戲裡，身份相同的人所戴的面具顏色和形狀基本相同。不同的顏色和形狀是代表著不同的身份和意義的。在16自然段，作者還寫了藏戲面具得以保留的重要原因之一，就是面具運用象徵、誇張的手法，讓人物形象更加突出、性格鮮明。
4樓：匿名使用者
藏戲的特點是帶著面具演出，沒有舞臺，能演三五天。
我把課文讀了3遍，並知道了藏戲的開山鼻祖是唐東傑布，藏戲的特點是________、 _________、__________ 。
5樓：百度使用者
藏戲的特點是:
1.戴著面具表演；
2.沒有舞臺，席地而唱；
3.一部戲可以演三五天還沒有結束。
6樓：奇幻音符
1.劇種是戴著面具演出。
2.劇種在演出時是沒有舞臺。
3.劇種一部戲可以演出三五天還沒有演完。
4.固定的程式。
5.唱腔、動作豐富
7樓：靈霧
1.劇種是戴著
bai面具演出。
2.劇種在演出時是du
沒有舞zhi臺。
3.劇種一部戲可以演出三五dao天還沒
8樓：薩
從課bai文一開始這三du
個自然段，也就是這
zhi三個反問句中，我們知dao道了藏專戲有「戴著面屬具演出」「沒有舞臺」「一部戲可以演出三五天還沒有結束」的特點。
從課文的8—16自然段裡，我們可以瞭解到在藏戲裡，身份相同的人所戴的面具顏色和形狀基本相同。不同的顏色和形狀是代表著不同的身份和意義的。在16自然段，作者還寫了藏戲面具得以保留的重要原因之一，就是面具運用象徵、誇張的手法，讓人物形象更加突出、性格鮮明。
參考資料：腦子
9樓：匿名使用者
1、戴著2面具演出，2、演出時沒舞臺 3、一部戲可以演出三五天。這一定對
10樓：匿名使用者
戴著面具，沒有舞臺，演出時間長
六年級下冊語文練習冊第九課：藏戲
11樓：匿名使用者
詳細寫開山鼻祖唐東傑布開創藏戲的傳奇故事，「許下巨集願，發誓架橋」「組成**的第一個藏戲班子」「在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋，同時，成為藏戲的開山鼻祖」。
緊接著介紹藏戲的重要特徵——「面具」的特點及作用。
然後簡略地說明其他特色：舞臺簡樸；劇情靠解說、說唱來描述；開場、正戲、結尾固定的程式；唱腔、動作豐富多彩；演出時間長等。
12樓：匿名使用者
一；唐東傑布；帶著面具演出，演出是沒有舞臺，一部戲可以演出三五天還沒有結束。
13樓：匿名使用者
我把課文讀了三遍（因為大多都讀三遍），並知道藏戲的開山鼻祖是唐東傑布。
藏戲這篇課文采用什麼結構來說明事物
14樓：張
課文按說明事物的不同方面為序,以總—分—總的關係結構文章。
先用三個排比句概括介紹藏戲主要特點(「戴著面具演出」「演出時沒有舞臺」「一部戲可以演出三五天」).
再詳細寫開山鼻祖唐東傑布開創藏戲的傳奇故事,(「許下巨集願,發誓架橋」「組成**的第一個藏戲班子」「在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋,同時,成為藏戲的開山鼻祖」).緊接著介紹藏戲的重要特徵──「面具」的特點及作用.然後簡略地說明其他特色：
（舞臺簡樸；劇情靠解說、說唱來描述；開場、正戲、結尾固定的程式；唱腔、動作豐富多彩；演出時間長等.）
最後用一句話總結全文,點明藏戲這一民族戲劇藝術靠師傳身授傳承和發展。
15樓：匿名使用者
多點贊課文按說明事物的不同方面為序,以總—分—總的關係結構文章。
16樓：匿名使用者
藏戲。這篇課文的結構是?
藏戲這篇課文采用什麼結構來說明事物檢視全部3個回答藏戲這篇課文采用什麼結構來說明事物
我來答張152013
知道合夥人教育行家 2016-03-14
課文按說明事物的不同方面為序,以總—分—總的關係結構文章。
先用三個排比句概括介紹藏戲主要特點(「戴著面具演出」「演出時沒有舞臺」「一部戲可以演出三五天」).
再詳細寫開山鼻祖唐東傑布開創藏戲的傳奇故事,(「許下巨集願,發誓架橋」「組成**的第一個藏戲班子」「在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋,同時,成為藏戲的開山鼻祖」).緊接著介紹藏戲的重要特徵──「面具」的特點及作用.然後簡略地說明其他特色：
（舞臺簡樸；劇情靠解說、說唱來描述；開場、正戲、結尾固定的程式；唱腔、動作豐富多彩；演出時間長等.）
最後用一句話總結全文,點明藏戲這一民族戲劇藝術靠師傳身授傳承和發展。
17樓：成長的那個我
藏戲採用了總一分一總的結構，表達出來。
18樓：匿名使用者
一giao我裡giaogiao
課文《藏戲》的主要內容
19樓：百度文庫精選
最低0.27元開通文庫會員，檢視完整內
原發布者:李鵬亞
藏戲概括主要內容
【篇一：藏戲概括主要內容】
這篇課文主要講了作者描繪了有著悠久歷史的藏戲形成過程以及鮮明的特色，反映了傳統戲劇獨特的藝術魅力和豐富的文化內涵。
主要內容：先用三個排比句概括介紹藏戲主要特點：「戴著面具演出」「演出時沒有舞臺」「一部戲可以演出三五天」。
接下來詳細寫開山鼻祖唐東傑布開創藏戲的傳奇故事，「許下巨集願，發誓架橋」「組成**的第一個藏戲班子」「在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋，同時，成為藏戲的開山鼻祖」。
緊接著介紹藏戲的重要特徵——「面具」的特點及作用。
然後簡略地說明其他特色：舞臺簡樸；劇情靠解說、說唱來描述；開場、正戲、結尾固定的程式；唱腔、動作豐富多彩；演出時間長等。
最後用一句話總結全文，點明藏戲這一民族戲劇藝術靠師傳身授傳承和發展。
中心思想：這篇課文的作者以生動傳神的語言，具體描寫了有著悠久歷史的藏戲形成過程以及鮮明的特色。表現了藏戲強烈、鮮明的民族特點，和不可抗拒的藝術魅力。
先介紹藏戲的重要特徵——「面具」的特點及作用。
然後簡略地說明其他特色：舞臺簡樸；劇情靠解說、說唱來描述；開場、正戲、結尾固定的程式；唱腔、動作豐富多彩；演出時間長等。
總藏戲的主要內容（二）阿吉
20樓：月似當時
這篇課文主要講了作者描繪
了有著悠久歷史的藏戲形成過程以及鮮明的特色，反映了傳統戲劇獨特的藝術魅力和豐富的文化內涵。
《藏戲》一文系人教課標版六(下)的一篇略讀課文。這篇課文是一篇知識性、人文性、趣味性都較強的民俗散文，作者按說明事物(藏戲)的不同方面為序，以總-分-總的關係結構文章。
先用三個排比句概括介紹了藏戲的主要特點，接下來描述了藏戲開山鼻祖--唐東傑布開創藏戲的傳奇歷程，緊接著介紹藏戲的重要特徵和主要特色，最後用一句話總結全文，點明藏戲這一民族戲劇藝術靠師傳身授傳承和發展。
本文語言豐富多樣，生動傳神，作者行文脈絡清楚，點面結合，詳略得當，頗具文學色彩。
21樓：demon陌
《藏戲》這篇課文主要為我們介紹了藏戲的來歷以及藏戲的三個特點。是為了讓孩子們瞭解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術形式，體會在表達上的特點。
村民老人的面具則用白布或黃布縫製，眼睛、嘴脣處挖一個窟窿，以示樸實敦厚。面具運用象徵、誇張的手法，使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明，這是藏戲面具在長期發展的過程中得以保留的重要原因之一。
雪山江河作背景，草原大地作背景。藏戲的藝人們席地而唱，不要幕布，不要燈光，不要道具，只要一鼓、一鈸為其伴奏。他們別無所求，只要有觀眾就行。
觀眾團團圍坐，所有的劇情靠「雄謝巴」的解說和藝人們的說唱來描述。藝人們唱著，說著，跳著，在面具下演繹著各種故事。
22樓：拈花一笑
世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？
課文開篇的表達方法新穎獨特，用反問句的形式先聲奪人，強調藏戲戴著面具演出等方面的突出特點。同時，也為本文將著力描述面具的顏色、形狀及作用埋下伏筆。
2.還是從**高僧唐東傑布的傳奇故事講起吧。
這句話在全文謀篇佈局中起承上啟下的作用。前面總括藏戲三大特點，用「還是」轉折，介紹唐東傑布的傳奇故事及藏戲的形成。唐東傑布是藏戲的創始人、開山鼻祖，沒有唐東傑布就沒有藏戲。
高僧：德高望重的僧人（和尚）。傳奇故事：
指情節離奇或人物行為超越尋常的故事。
3.那時候，雅魯藏布江上沒有什麼橋樑，數不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多試圖過江的百姓，被咆哮的江水吞噬。
作者用精練準確的語言、生動形象的描寫，再現了當時惡劣的自然環境，間接歌頌了唐東傑布的高尚品質，說明他許下巨集願、發誓架橋的思想根源，也說明民間藝術源於生活，根據時代的需要而產生。
4.面具運用象徵、誇張的手法，使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明。
藏戲面具在長期發展過程中為什麼得以保留？這個句子作了精當的回答。句子的前後部分是因果關係：
「運用象徵、誇張的手法」是原因，「人物形象突出、性格鮮明」是結果。象徵的手法：用具體的事物表現某種特殊意義或思想感情。
比如，藏戲中用白色面具代表純潔，戴白色面具的是善者、好人。誇張的手法：為了啟發觀眾的想象力，用誇大的事物來表現。
比如，藏戲中用半黑半白的面具形容兩面三刀的性格，用青面獠牙的面具形容妖魔。
5.他們別無所求，只要有觀眾就行。
唐東傑布組成藏戲班子的目的是「勸人行善積德、出錢出力、共同修橋」，所以對演出舞臺、道具等沒有過多的要求，只要有觀眾，能起到宣傳效果就行。
6.藏戲就是這樣，一代一代地師傳身授下去。
最初的藏戲沒有劇本，全靠**言傳身教，全靠在戲班排練和演出過程中逐步加工提高，使具有600多年曆史的藏戲得以保留和發展，成為藏文化的「活化石」。
問題歸納
1.課文開篇以三個連續的反問句構成排比有什麼作用？
可以突出強調藏戲的特點，頗具特色，先聲奪人，引起共鳴，給人以深刻的印象。
2.還是從**那個僧人唐東傑布的傳奇故事講起吧。過渡段的作用是什麼？
承上啟下。前三段總括藏戲三大特點，此處用這段話引出下文，介紹唐東傑布的傳奇故事及藏戲的形成過程。
3.在藏戲裡，身份相同的人物所戴的面具，其顏色和形狀基本相同。總起段有什麼作用？
引出下文，為下面具體描述藏戲裡的面具的不同顏色和形狀做好鋪墊。
4.藏戲的藝人們席地而唱，不要幕布，不要燈光，不要道具，只要一鼓、一鈸為其伴奏。他們別無所求，只要有觀眾就行。
「 不 要 ……不 要 …… 不 要 …… 只要……」句式的運用有什麼好處?
能夠在對比中突出說明藏戲是一種簡樸的、大眾化的藝術。唐東傑布組成藏戲班子的目的是「 勸人行善積德、 出錢出力、 共同修橋」。所以對演出舞臺、道具等沒有過多的要求，只要有觀眾，能起到宣傳效果就行。
課文分段
第一段：（1—3） 概括介紹藏戲的主要特點。
第二段：（4—7） 唐東傑布開創藏戲的傳奇故事。
第三段：（8—17） 具體介紹藏戲的主要特色。
第四段：（18） 總結全文，點明藏戲靠師傳身授傳承和發展。
課文主題
本文作者以生動傳神的語言,具體描述了有著悠久歷史的藏戲的形成過程及其鮮明的民族特色,表現了藏戲濃郁的雪域傳奇色彩和不可抗拒的藝術魅力,讚美了中華文化的博大精深。
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我想對聾啞人說 聾啞年輕人,你雖然身體有點殘疾,但你畫的畫卻非常生動 逼真,而且學畫一年多。我要學習你認真 細緻 專心的做事態度,你是我們的好榜樣。讀了 魚游到了紙上 這篇課文,使我非常感動.改病句 望採納 去掉 讀了 或 使 魚游到了紙上,這篇課文讀完了有什麼感想 魚游到了紙上 這篇文章主要講的是...
3年級下冊語文32課夸父追日讀了這組課文的感受
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