1樓:陳舊的字典
我想對聾啞人說:聾啞年輕人,你雖然身體有點殘疾,但你畫的畫卻非常生動、逼真,而且學畫一年多。我要學習你認真、細緻、專心的做事態度,你是我們的好榜樣。
讀了《魚游到了紙上》這篇課文,使我非常感動.(改病句)
2樓:種玫瑰的美羊羊
望採納
3樓:唯美利
去掉『讀了』或』使『。
魚游到了紙上,這篇課文讀完了有什麼感想
4樓:
《魚游到了紙上》這篇文章主要講的是:一位殘疾青年一絲不苟畫魚,直到忘我的境界。
文章給我帶來的感想是:連一個聾啞人都能畫栩栩如生的魚,為什麼我就不能呢?因為我做事不能像聾啞青年那樣一絲不苟,所以我不能做到。
文章給我最留下最深刻的兩句話是:「魚游到了紙上」和「魚游到了心上」。魚游到了紙上是因為表明青年畫技高超,畫得活靈活現、栩栩如生,像活的魚在紙上游動一樣。
「魚游到了心上」是因為聾啞青年長期認真觀察,對金魚非常的熟悉,抓住了金魚的特點,在頭腦中形成了準確生動的形象。
正是因為聾啞青年愛魚成痴,觀魚如醉,才能畫出栩栩如生的魚,所以像聾啞青年那樣去做事,很多事情都能成功,我要學習他做事一絲不苟。
5樓:邂逅
今天我們學了一篇值得我們學習的文章——魚游到了紙上。
文章主要講的是:一位殘疾青年一絲不苟畫魚,直到忘我的境界。
文章給我帶來的感想是:連一個聾啞人都能畫栩栩如生的魚,為什麼我就不能呢?因為我做事不能像聾啞青年那樣一絲不苟,所以我不能做到。
文章給我最留下最深刻的兩句話是:「魚游到了紙上」和「魚游到了心上」。魚游到了紙上是因為表明青年畫技高超,畫得活靈活現、栩栩如生,像活的魚在紙上游動一樣。
「魚游到了心上」是因為聾啞青年長期認真觀察,對金魚非常的熟悉,抓住了金魚的特點,在頭腦中形成了準確生動的形象。
正是因為聾啞青年愛魚成痴,觀魚如醉,才能畫出栩栩如生的魚,所以像聾啞青年那樣去做事,很多事情都能成功,我要學習他做事一絲不苟。
6樓:匿名使用者
我←845544554445
7樓:xuanyuan晴雪
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魚游到了紙上,這篇課文讀完了有什麼感想
8樓:淵源
俗語說得好:只要功夫下得深,鐵杵磨成繡花針。前幾天,我們學習了一篇課文——《魚游到了紙上》,更加證實了這句話。
那是一個感人的故事,講述了一個聾啞青年為了畫好金魚而勤學苦練到了忘我境界的事情,證實了身殘志不殘這句話。雖然青年又聾又啞,可是,他的辛勤汗水沒有白流,他的勤學苦練沒有白費,畫出了栩栩如生的金魚,我們正常人真是自愧不如啊!
由此我聯想到了今年春節晚會上的一個節目——《千手觀音》,那優美的舞姿、整齊的舞步,不但受到了廣大觀眾的好評,還獲得了一等獎,但是人們萬萬沒有想到的是她們竟是一群聾啞舞蹈演員,誰知道她們花了多少心血,費了多少時間,流了多少汗水,來排練這樣一個高難度的表演呢?正是有辛勤的勞動,才會有今天的輝煌成就,真是一份耕耘一份收穫啊!
為什麼殘疾人能做到的,我們正常人不能做到呢?就讓我們來趁這大好時機好好學習吧!
魚游到了紙上,這篇課文讀完了有什麼感想
9樓:淵源
今天我們學了一篇值得我們學習的文章——魚游到了紙上。
文章主要講的是:一位殘疾青年一絲不苟畫魚,直到忘我的境界。
文章給我帶來的感想是:連一個聾啞人都能畫栩栩如生的魚,為什麼我就不能呢?因為我做事不能像聾啞青年那樣一絲不苟,所以我不能做到。
文章給我最留下最深刻的兩句話是:「魚游到了紙上」和「魚游到了心上」。魚游到了紙上是因為表明青年畫技高超,畫得活靈活現、栩栩如生,像活的魚在紙上游動一樣。
「魚游到了心上」是因為聾啞青年長期認真觀察,對金魚非常的熟悉,抓住了金魚的特點,在頭腦中形成了準確生動的形象。
正是因為聾啞青年愛魚成痴,觀魚如醉,才能畫出栩栩如生的魚,所以像聾啞青年那樣去做事,很多事情都能成功,我要學習他做事一絲不苟。
10樓:張
《魚游到了紙上》主要內容是:課文講述了一個聾啞青年為了畫好金魚而勤學苦練到忘我境界的事情,表現身殘志不殘的精神。
文章給我帶來的感想是:一個聾啞人,要學會一個正常人完成的事,甚至是連正常人都完成不了的事,他們更需付出百倍、乃至千倍的努力。讓我明白了這個聾啞人是多麼的不易,又是多麼的偉大。
只有全神貫注才能畫出那麼好的作品,他已經達到了忘我的境界。一個聾啞人都能完成的那麼好,我們為什麼就不能專心聽講,認真完成作業呢!
最喜歡裡面的一句話:先游到了我的心裡。我感觸頗深,一個人只要專心,就沒有做不了的事情。
魚游到了紙上的課文是按什麼順序寫的
11樓:沐雨蕭蕭
《魚游到了紙上》的課文,
是按:事情發展的順序來寫的。
12樓:超級烈焰
《魚游到了抄
紙上》這篇課文是按照事情發展順序寫的。
課文以青年人"特別"的舉止為線索,先寫"我"常到西湖的玉泉觀魚,再寫"我"在後院的金魚缸邊認識了一位舉止特別的青年,然後寫"我"看青年畫金魚,最後寫"我"對青年有了進一步的瞭解,知道他是聾啞人,每個星期天都來看魚畫魚。
本文的中心思想:課文主要講"我"在西湖玉泉觀魚時,認識了一位聾啞青年,他畫魚到了忘我的境界,把魚畫的活靈活現,藉此讚揚了聾啞青年勤奮專注的品質。
13樓:離曌
《魚游到了紙上》的課文,
是按:事情發展的順序來寫的。
先交代事情起因然後描寫事情經過最後結尾
“魚游到了紙上”是指魚游到了心，在魚游到了紙上 游到了紙上 與 游到了心裡 之間有什麼關係
魚游到了紙上 是指聾啞青年把金魚畫得活靈活現，栩栩如生，就像真的一樣。魚游到了心裡 是指青年長期觀察魚兒，對金魚非常熟悉，所以才能畫得栩栩如生。從中可以體會到聾啞青年勤奮 刻苦，持之以恆，做事專心致志的優秀品質。魚游到了紙上 的作者是項冰如。出自小學語文四年級下冊，第27課，人民教育出版社。擴充套件...
魚游到了紙上採用了什麼寫作方法
嚴格講魚不可能游到紙上。魚在水中游，又游到了紙上，就只能藉助一種感覺，就是移覺。在詩的感覺中，詩人感物，聯類無窮。魚在水中游，在詩人的眼中，藉助感覺之手，可以讓魚游到紙上。移覺 修辭格 也稱為通感。在現實中，人的五官各司其職。但是在感情的移注下，人的五官可以換位，可以 以耳代目 可以 以目代耳 可以...
讀了《竹》這篇短文，你想到了什麼想說些什麼
感受到了竹子的品格,象徵民族的氣節,寧折不彎,挺直脊樑 表示文人剛直不阿,有節氣,有骨氣,是這樣一個象徵.竹子的空心,象徵謙虛.望採納，o o謝謝 竹之魂鄭燮曾言 咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。這句詩正是對竹精神的高度概括。竹，是不屈的。竹，最偉大之處在於它的韌性。無論受到多大的曲折，無論它的身軀...