1樓：童話我們不缺
運用了對比論證的方法，以在「度」的範圍與越出「度」的範圍的不同結果進行對比，來證明知足才能常樂的觀點。
（論證方法1分，作用2分，共3分）
答案：12.知足常樂 自得其樂 助人為樂
（每空1分，共3分）
13.不可以，從「知足常樂也是自得其樂的基礎和前提」「助人為樂是人生三樂中的最高境界」等句子來看，這三種人生之樂層層遞進，逐漸升華，因果關聯，互為佐證，因此不能換。
（大意對即可，共2分）
14.運用了對比論證的方法，以在「度」的範圍與越出「度」的範圍的不同結果進行對比，來證明知足才能常樂的觀點。
（論證方法1分，作用2分，共3分）
15．「一般」這裡是「通常」的意思，表示限制，作者要說的意思是自得其樂的人通常能做到正確地看待慾望，拿捏好「度」，正確評價得失，但也並不絕對如此，體現了議論語言的嚴密性（共2分）
16.示例：「捨得」就是「削弱自身慾望」，給予別人幫助，自己得到精神的愉悅。
**教師格桑德吉放棄留在大城市工作、生活的機會，毅然回到家鄉，堅守在雪山、河流之間，把藏區孩子們的求學夢變成現實。正是捨棄繁華世界的**，才得到了內心的純淨與滿足。
（「捨得」的含義1分，得當的事例2分，語言1分，共4分）
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使用了擬人 暗喻的修辭手法 如何學習文學 如果想學習文學,建議迴避78 2008年間的所有書籍,儘量選擇40年以前甚至更早的文學作品進行閱讀學習。78 2008期間,大多是數典忘祖的造謠文字,幾乎無一真實的歷史,這對學習者的智商影響是巨大的。個人感覺先看一些文學味道比較濃的歷史書籍或者古典感覺比較深...
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