1樓：匿名使用者
目測您應該是老師吧。
24點這個遊戲可以推薦一下，之前經常玩的~~拿一副撲克
牌，把裡面的數字卡片都取出來（10除外
然後打亂放在桌上。
規則很簡單，先是每人（四人）隨便抽取一張放在桌上，然後看誰先將四張卡片上的數字組合成24（加減乘除不限，而且四張卡片上的數字都要用到
恩就是這樣，覺得好就採納了吧~~~
2樓：匿名使用者
在課堂上玩可不好哦······可以下課玩撲克牌和三國殺·····我目前只想到了這些·····
3樓：雙魚向前看
問：任意倆人握手共握多少次？要實際做一做再回答。
求適合小學4年級的課堂遊戲，與語文、數學有關的，讓學生在遊戲中學習，要創新點的。萬分感謝
4樓：鑑小魚兒
我和孩子喜歡bai玩鏡子游戲，也就是
du反著幹
我說zhi伸左手，孩子dao伸右手，我說回起立，孩子們坐下。
答課堂氣氛很活躍，也很好地鍛鍊了聽力，理解力和反應力還有個難點的，四年級學了反問句和雙重否定句了，遊戲就可以升級為我說你做：先全班起立，師生問好，老師接著說「女生請坐」，「不是男生的請坐」「怎麼可能是女生的請站起來」之類的要思考的語言來命令，幾個回合下來，會發現男生女生開始性別混亂了，和有趣。
還有一個競賽的，我班上是以4大組比賽形式，或是男女生對抗賽形式，下課鈴響之前的3分鐘，全班起立。老師迅速出題，一方一根粉筆接力，在黑板上寫出答案，粉筆斷了就得停止。題目五花八門什麼都行，答案有錯別字不算分。
如：帶數字的成語，帶動物的成語，我國少數民族的名字，我國的省份簡稱，春天的古詩，某個數的倍數或約數，某個字母開頭的英文單詞。每天都不重複，老師和孩子一起鞏固了知識，更收穫了快樂
5樓：匿名使用者
首先你上課時要面帶微笑（這是一定的）講課時要把語文數學當做笑話來講 而這時小孩子就會笑不自覺就聽進去了
6樓：之夢
你班有超行分把，你舉辦個背詩大賽，誰被好一首給他們那組加一分，最後誰組贏了就給那組加抄行分，lz，我盡力了 踩我吧 求你了 採納吧！！！！！！！
小學二年級課堂可玩的小遊戲有哪些？急！拜託了~~
7樓：笑語棉花糖
適合小學二年級課堂可玩的小遊戲有：
1、擊鼓傳花：把學生分成幾個組，每個組人數相同。每組的第一個同學把一句話傳到下一個人的耳朵裡，再依次傳下去，看那組是把話傳的最完整又最快最完成的。
可以鍛鍊學生的反應能力及聽說能力。
2、詞語接龍：由老師說一個詞語，同學們按老師說的詞語的最後一個字作為第一個字說出一個詞語，以此類推，可以活躍學生的思維。
3、蘿蔔蹲：
讓同學們自主選擇一個顏色來代表自己,第一個同學說：「紅蘿蔔蹲,紅蘿蔔蹲,紅蘿蔔蹲白蘿蔔蹲」下一個代表白蘿蔔的同學站起來說：「白蘿蔔蹲,白蘿蔔蹲,白蘿蔔蹲完紫蘿蔔蹲.....
依次完成輪流下去。
4、比比誰的眼力好 ：老師準備好三支筷子，一個空啤酒瓶。參賽的同學站在啤酒瓶的一側，筷子離瓶口約一米的距離，瞄準瓶口，放掉手中筷子。
如果筷子掉進瓶裡，便是優勝者，即得獎。每人有三次機會。可以鍛鍊學生的專注力。
5、集體造句：把學生分成幾個小組，每組準備一支筆和一張紙，每組第一個人在紙上寫一個字，然後傳給下一個人。這樣傳下去直到組成一個句子，看哪個組先完成。
6、請你跟我這樣做：老師邊做簡單的動作，邊說「請你跟我這樣做」，學生模仿老師的動作回答「我就跟你這樣做」。 動作可以是:
轉頭，展臂，點頭等。此遊戲，可以坐在座位上玩，也可以站起來玩。
8樓：答答大
可以玩詞語接龍:由老師說一個詞語,同學們按老師說的詞語的最後一個字作為第一個字詞的開頭。
9樓：匿名使用者
擊鼓傳花。
我還記得有個是把一句話傳到第一個人的耳朵裡，再傳下去，看那組最快最完整的。
腦經急轉彎。
還有就是猜詞，一個人做動作一個人猜。
條件可以的話還可以是我愛記歌詞。
10樓：匿名使用者
孩子你要相信遊戲其實很容易上手的，而且還有新手教程，不用幾分鐘就會了。你要相信自己，世界會因你而改變。遊戲會因你而發達，科技會因你而進步。。。4399的小遊戲都是
11樓：匿名使用者
拍**，第一個人做個動作傳第二個人，第二個人把前一個人的動作加上自己的動作傳給第二個人，最後一個人把整個組的動作連續做一遍
12樓：匿名使用者
森林**娃
好玩又有著孩子智力
13樓：匿名使用者
課堂小遊戲？是在課堂上學生老師一起玩的麼？
14樓：王紫瑤
奧比島 摩爾莊園 【女生玩的多，男生也玩】 賽爾號 奧拉星【男生玩得多，女生也玩】
15樓：艾薇兒雪琪
是上課時老師帶著玩的嗎
數學課堂小遊戲
16樓：一舊雲
1、《10以內數的組成》：教師在教學10以內數的組成時，可以設計一個「碰球」的遊戲來鞏固10以內數的組成。如先出示數字8，對學生說：
「嗨、嗨，教師的3球碰幾球？」學生可以說：「嗨、嗨，你的3球碰5球，」學生說出的數必須與老師說的數合起來是8。
在這樣愉快的氛圍中，幾乎所有的學生都能迅速地說出碰球的數，於是10以內數的組成很快就被小朋友牢牢地記住了。
2、《10以內的加減法》:在教學10以內的加減法的時候，學生最喜歡和老師一起參加「乘車遊戲」，遊戲之前，教師需要準備一些司機頭飾和算式卡片，把它們發到每個學生手中，遊戲開始了，得到司機頭飾的學生就當小汽車司機；
戴上頭飾神氣地站到指定的地方，教師一般也是戴上頭飾當「小司機」，每個頭飾上寫了一個10以內的數，拿到算式卡片的學生就根據自己卡片上的得數去乘坐不同的「汽車」，全部上車之後，由司機驗票，乘錯車的被罰下車，驗票結束之後；
司機就帶領乘客在**聲中「坐車」，因為有教師的參與，所以孩子們顯得特別興奮，他們都想坐上教師的車，都為能跟老師一起做遊戲而感到自豪。
3、《有餘數的除法》：在教學《有餘數的除法》一課時，教師設計了一個分水果遊戲：「六一」兒童節到了，教師們要舉行聯歡會，老師給每組同學準備了一些水果，請小組長開啟水果箱，將本組的水果每人分5個。
學生分完後發現：15個蘋果，每個人分5個，可以分給3個人；16個梨，每個人分5個，可以分3個人，多了1個；18個香蕉，每個人分5個，可以分3個人，多了3個……為什麼有時沒有多餘，有時多1，有時多3呢？學生七嘴八舌地議論開了。
這樣，學生從無意注意到有意注意，從有意注意到發現問題，在他們心靈上初步有了「餘數」的痕跡。讓學生在操作中理解、在討論中悟理、在嘗試中形成認知結構。
這樣匯入新課，自然貼切，趣味猛增，牢牢吸引住學生的注意力，讓學生的思維活動同教師的講課交融在一起，在遊戲活動中輕鬆、愉快、有效地掌握了知識。
5、《乘法口訣》:複習乘法口訣時，教師設計算12的遊戲，讓學生任意選擇四個數字來比賽算得數12。遊戲前教師用鼓勵性的語言來激勵學生：
「誰第一個算出來就是優勝者，大家為他鼓掌。」這時學生們個個躍躍欲試，不甘落後。
學生用多種方法計算了一道又一道，結果下課鈴響了，學生一個也不願意下課，還一個勁地說：「老師還有一種……」這樣，既發展了學生積極思維的心向，培養了初步的競爭意識，又活躍了課堂氣氛，還融洽了師生關係。平時，教師還經常帶領學生做一些競賽遊戲，如投籃比賽、接龍比賽、指得數比賽等等。
17樓：我是一個麻瓜啊
遊戲名稱：我見過你
遊戲目的：增強孩子對數的認識
使用年級：二年級
遊戲道具：一副撲克牌，共計54張牌。
遊戲人數：2人或4人。
遊戲規則：
（1）兩人合作，洗牌，把撲克牌洗均勻，疊整齊，背面朝上，從上往下翻牌。
（2）第一盤學生a翻牌，兩人搶答。大聲說出撲克牌的名字，要說出花色和數字，如方片3、梅花k、黑桃6等。一副牌用完，這一盤遊戲結束，最後各自數出自己得到多少張牌，得牌多者獲勝。
（3）第二盤再由學生b翻牌。每一盤的結果都要記錄。
擴充套件資料小學數學本身講起來就比較枯燥無味，所以教師再講數學課時，儘量穿插一點小遊戲，激發學生的學習興趣。比如：數學謎語，吉祥數字等。
18樓：東崑崙時代
數學課堂小遊戲舉例如下：
1、講「方程」一課，採用數學遊戲「猜你心中想的數」
師：請同學們想好一個數，經過加減乘除一系列運算，把運算過程和結果告訴我，我就能猜中你想的是什麼數，看哪個同學先想好。
生：一個數乘以3，加上7，減9，再減去所想的數結果是10。
師：你想的數是6。
2、傳話遊戲。
課前：把同學分成幾組，然後你告訴每組第一個同學一句話，小聲說，不能讓別的同學聽見。然後同樣讓那些同學去轉告第二個同學。
傳到最後看看哪組完成的最好！之後把第一組到最後一組的話連到一起說。（當然，那幾組的話連一起是一首大家不熟悉的詩或短文）看看到最後變化成了什麼樣。
規則：每人只有一次機會告訴下一個人他說的是什麼（根據難易程度可以改變）。不可做動作也就是肢體語言，前面的同學說的時候後面的都閉上眼睛，直到前面的同學招呼的時候才可睜開。
以免互相看口型！
3、聽指令，快速反應。
指令由慢到快，難度逐漸加強，最後則是聽指令，做相反動作，做錯的同學淘汰，很快就能決出第一名，稍加獎勵。這個遊戲的優點是身心結合，既鍛鍊了學生們的反應能力和迅速應變能力，又能在有限的空間裡活動身體。
4、反口令。
教師說「大西瓜」學生說「大西瓜」，手時卻做出小西瓜的動作。教師說「站」，學生坐下，反之，教師說「坐」，學生站起來。
5、一邊說一邊示範做:
(師)請你摸摸右耳,(生)我就摸摸右耳,(師)請你摸摸左耳,(生)我就摸摸左耳.……請你跟我拍拍手，（我就跟你拍拍手）；請你跟我跺跺腳，（我就跟你跺跺腳）；請你跟我彎彎腰，（就跟你彎彎腰）；請你跟我點點頭，（我就跟你點點頭）；請你跟我坐坐好，（我就跟你坐坐好）。
6、在教「分數的基本性質」這一課中，可以創設這樣的情境，使學生在愉快而又緊張的氛圍中學會這一抽象的知識。
剛上課，我就給學生講一個「猴子分餅」的故事：猴山上的小猴喜歡吃猴王做的餅。一天，猴王做了3個大小同樣的餅，先把第一個餅平均分成4塊，給猴（1）1塊。
猴（2）看到說：「太少了，我要2塊」，猴王把第二個餅平均分成8塊，給他2塊。猴（3）更貪心，說：
「我要3塊」，猴王又拿出第三個餅平均分成12塊，給他3塊。小朋友，你們知道哪隻猴子吃得多？」不一會兒，學生都說：
「同樣多」。於是，我追問道：「聰明的猴王是用什麼辦法來滿足小猴子的要求，而且又分得公平呢，你們想知道嗎？
」正當學生聚精會神地聽完故事，而又百思不得其要領時，我說「學了分數的基本性質，你們就知道了！」在學生最佳的心理狀態之下自然地匯入了新課，使學生懷著濃厚的興趣轉入下一階段的學習。在這裡，疑問使學生產生了好奇心，好奇心又使學生轉化成強烈的求知慾和濃厚的學習興趣。
7、「指指點點」的遊戲。
以人的五官為指點物件，教師報到其中一個器官的名稱，學生就快速指向**。隨著速度的不斷加快，你的注意力也得高度集中。這個遊戲我也曾經試用，學生非常喜歡，有時候會來不及往往把眉毛指向了眼睛，鬧出笑話。
在不經意的歡聲笑語中間，消除了多少心理上的障礙，在不知不覺中，學生已經放鬆警惕，很自然得讓我們引進了課堂裡來了。
小學5年級數學，小學5年級數學
這個題目實際上 鐵柱放下去時，並不能全部放入 因為水面的高度不能漲到0.9m，實際水面 的高度 可以這樣算 小鐵柱的底面積是0.25 大水池的底面積是1 也就是說 鐵柱放下0.4m 水面就上升0.1m 用體積相等算 那麼當鐵柱放下到0.8m時，水面也長大了0.8m 這個時候鐵柱就放不下去了，水面也不...
4年級數學
三個小朋友摺紙飛機，小明比小紅多折12，小方比小紅少折8只，小明折的是小方的3倍，三人各折多少隻？不能用方程 希望你滿意，哦 解 小剛比小強多折 12 8 20架 小剛比小強多折 3 1 2倍 小強折了 20 2 10架 小明折了 10 8 18架 小剛折了 10 3 30架 小明 小紅 12小方 ...
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11 8 12 9 13 10 14 11 15 12 祝學習進步 求採納 11 8 12 9 祝樓主學習天天進步 一年級數學11 8 口一口什麼意思 意思是再寫一個與11 8得數相同的式子。如 5 2 8 5 10 7 13 10等等。謝謝 意思是再寫一個格式一樣結果一樣算式,如12 9 13 1...