1樓：流星雨式的愛
課文中對聞一多的語言、肖像有許多具體描寫。例如炯炯目光、頭髮零亂、昂首挺胸、長鬚飄飄。還有細節描寫，例如"一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙"。
凡此種種，都能起到具體再現聞一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作風彷彿都成了可以具體感知的東西。
2樓：匿名使用者
這篇文章是「農民詩人」臧克家所作， 原名《「說和做——記聞一多先生言行片斷」》， 入選初中教材時經作者同意更改為此名稱。 這篇文章不是人物傳記，卻記敘了聞一多先生的主要事略，表現了他的崇高品格，高度讚揚了他的革命精神。
《聞一多先生的說和做》中運用了哪些形象的描寫，並說說這些描的作用
3樓：匿名使用者
形象的描寫：
課文中對聞一多的語言、肖像有許多具體描寫。如：
版（1）語權言描寫：如：「人家說了再做，我是做了再說。
」「人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。」這兩句話表現了作為卓越的學者的聞一多實幹精神和謙虛美德。再如：
「我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，後腳就不準備再跨進大門。」表現聞一多大無畏的革命精神。
（2）肖像描寫：如：「炯炯目光」「頭髮零亂」「昂首挺胸」「長鬚飄飄」「目不窺園」都具體表現聞一多那令人尊敬的高大形象。
（3）細節描寫：如「一個又一個的的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙」表現聞一多先生嚴謹治學的精神。
4樓：醉後的柔情灬
語言描寫：如：「人家說了再
做，我是做了再說。」「人家說了也不一定做，我是內做了也不一定說。容」這兩句話表現了作為卓越的學者的聞一多實幹精神和謙虛美德。
再如：「我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，後腳就不準備再跨進大門。」表現聞一多大無畏的革命精神。
肖像描寫：如：「炯炯目光」「頭髮零亂」「昂首挺胸」「長鬚飄飄」「目不窺園」都具體表現聞一多那令人尊敬的高大形象。
細節描寫：如「一個又一個的的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙」表現聞一多先生嚴謹治學的精神。
聞一多（2023年11月24日－2023年7月15日），本名聞家驊，字友三，詩人、學者。生於湖北黃岡浠水。家傳淵源，自幼愛好古典詩詞和美術。
中國現代偉大的愛國主義者，堅定的民主戰士，中國民主同盟早期領導人，中國共產黨的摯友。新月派代表詩人，2023年4月，發表第一篇白話文《旅客式的學生》，2023年夏在昆明被國民黨特務暗殺。2023年8月，聞一多的遺著——《聞一多全集》出版，由朱自清主編。
聞一多先生的說和做這篇文章在敘述中運用了哪些描寫方法
5樓：淵源
聞一多先生的說和做
這篇文章在敘述中運用了哪些描寫方法？
課文中對聞一多的語言、
肖像有許多具體描寫.
例如炯炯目光、
頭髮零亂、
昂首挺胸、
長鬚飄飄、
目不窺園.又有細節描寫,
例如一個又一個大的四方竹紙本子
寫滿了密密麻麻的小楷
如群蟻排衙
凡此種種
能起到具體再現聞先生
那令人尊敬的高大形象的作用
使他的精神、品格、作風
彷彿都成了可以具體感知的東西
聞一多先生的說和做這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫？說說這些描寫的作用
6樓：手機使用者
作者用聞一多先生的「說和做」總領全文，上半部分寫聞一多先生「做了再說，內做了不說」，表現聞先生「容學者的方面」；後半部分寫聞一多先生「說」了就「做」，言行完全一致，表現聞先生「革命家的方面」。在上半部分與下半部分之間，用了總承上文和總起下文的句子，使銜接緊密，過渡自然。
7樓：手機使用者
課文中對聞
bai一多的語言、肖
du像有許多具
zhi體描寫。例如炯炯目光dao、頭髮零亂、昂首挺胸內、長鬚容飄飄、目不窺園。又有細節描寫，例如「一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙」。
凡此種種，能起到具體再現聞先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作風彷彿都成了可以具體感知的東西。
8樓：carlson娩壅
對材料的使用，作bai者根據表現中du心的需要，有取有舍，zhi有繁有簡。比如，聞dao
先生的版研究唐詩，作者並沒有權寫他研讀了哪些書籍，發掘了哪些新意等等，而是著重寫他研究的目的和態度：「他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年的文化史」，「他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方」，突出了聞先生的研究學問，目的是在於救國；「目不窺園，足不下樓」，「頭髮零亂」「睡得很少」這些細節，表現了聞先生的刻苦精神；「一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙」，則表現出聞一多先生一絲不苟的嚴謹態度。這樣的剪裁，能有力地突出中心。
從詳略上說，研究唐詩，寫得詳細；而寫作《楚辭校補》和《古典新義》兩事，只用了一小段，不足一百字，強調「做」了「也沒有說」的意思，表達的側重點與前面又有不同。聞先生的「最後一次演講」及其被害經過，是人們熟知的，作者就不再對事實經過作過多的記述，而只是反覆強調「凶多吉少」的緊急形勢，擷取「演講」中最「慷慨淋漓」的「你們站出來」這一句話，描繪「昂首挺胸，長鬚飄飄」的從容姿態，從而突出了聞一多先生的大無畏革命精神。
聞一多先生的說和做 這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫?說說這些描寫的作用
9樓：匿名使用者
寫了聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃優秀的詩人，大勇的革命烈士，是口中的巨人，是行的高標。這些描寫更加突出了聞一多先生，熱愛祖國，無私奉獻，反對**品格和精神。
聞一多先生的說和做這篇文章在敘述中運用了哪些形象的描寫
10樓：哊點壞
形象的描寫
：課文中對聞一多的語言、肖像有許多具體描寫。如：
（1）語言描寫：如：「人家說了再做，我是做了再說。
」「人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。」這兩句話表現了作為卓越的學者的聞一多實幹精神和謙虛美德。再如：
「我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，後腳就不準備再跨進大門。」表現聞一多大無畏的革命精神。
（2）肖像描寫：如：「炯炯目光」「頭髮零亂」「昂首挺胸」「長鬚飄飄」「目不窺園」都具體表現聞一多那令人尊敬的高大形象。
（3）細節描寫：如「一個又一個的的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙」表現聞一多先生嚴謹治學的精神。
《聞一多先生的說和做》這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫?說說這些描寫的作用。
11樓：張揚a果而
課文中對聞一多的語言、肖像有許多具體描寫。例如炯炯目光、頭髮零亂、昂首挺胸、長鬚飄飄、目不窺園。又有細節描寫，例如「一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙」。
凡此種種，能起到具體再現聞先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作風彷彿都成了可以具體感知的東西。
12樓：匿名使用者
肖像描寫和語言描寫
語言描寫：表達人物情感，反映人物性格特徵，折射出人物所處時代的特點。
肖像描寫：揭示人物身份、境遇、所處的社會環境，以形傳神，表現人物內心世界和性格特點。
聞一多先生的說和做在敘述中穿插上了哪些形象的描寫，並說說起作用
13樓：當年雲霧裡
課文中對聞一多的語抄言、肖像有許多具體描寫.例如炯炯目光、頭髮零亂、昂首挺胸、長鬚飄飄.還有細節描寫,例如"一個又一個大的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙".
凡此種種,都能起到具體再現聞一多先生那令人尊敬的高大形象的作用,使他的精神、品格、作風彷彿都成了可以具體感知的東西.
聞一多先生的說和做 題目
14樓：丟失的大白兔
答案：因為聞一多先生與眾不同，所以取這個名字是最合適的。且高度地概括和讚揚了聞一多先生的說與做。
揭示文章主旨 的作用。文章題目的意思是；從問一多學者和革命家兩方面表現他的說和做，言行一致
人家說了再做，我是做了再說。" "人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。" 課文開頭引用聞一多先生這兩句話起什麼作用？這兩句話用了什麼寫法？表現了聞一多怎樣的品質？
——領起全文，表現聞一多"做"的特點--"做了再說，做了不說"
——對比寫法。嚴謹踏實的治學態度，言行一致的高尚人格和謙虛謹慎的美德。
2、聞一多前期思想品格上的主要特點"做"了再"說" 、"做"了也不 "說"，為了表現這一特點，作者選取了哪些材料來證明？
——三件事例：《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》
3、作者選取的這三件事，選擇的角度是什麼？詳略安排有什麼不同？
——寫作《唐詩雜論》是從"做"了再"說"這個角度選材的；其它兩個事例是從
「做"了也不一定"說"角度選材的。其中第一件事詳寫，後兩件事略寫。
4、 "詩興不作而研究志趣正濃"是什麼意思？
——"詩興不作"就是寫詩的興致減少了。20年代，聞一多寫了許多愛國詩篇。
從20年代末起，轉入對我國古典文化的深入研究。
5、聞一多向古代典籍鑽探的目的是什麼？（用原文回答）
——"他想吃盡、消化盡......文化史" "他要給我們......文化藥方"
6、 "他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方"是什麼意思？
—— "開一劑救濟的文化藥方"是比喻，指尋找使民族文化繁榮昌盛起來的方法。 自20年代末起，聞先生過了十多年"書齋生活"，企圖從文化上尋找振興民族的途徑，目的在於救國。
7、「 "望聞問切"也還只是在"望"的初級階段。」這一句該怎樣理解？
——「望聞問切"是擬人，把我們的民族比成一個病人。 意思是聞一多從文化研究上來探求救國的方法，也還僅僅是走出了第一步。
8、 「目不窺園，足不下樓"，「頭髮零亂"」睡得很少"這些細節，表現了聞先生怎樣的研究態度和精神？
——專心致志的研究態度，持之以恆的精神。
9、深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，"漂白了的四壁"。這句是什麼意思？
——深夜只有孤燈相伴，本應感到寂寞，但聞一多卻樂在其中，全力進行學術研究。 "它"指深夜燈火。 "漂白了的四壁"引自聞一多詩《靜夜》，表現詩人對祖國前途和人民命運的關切。
引用"漂白了的四壁"，意在表現聞先生深夜潛心研究的怡然自適，與"大開光明之路"一脈相承。
10、「他潛心貫注，心會神凝，成了"何妨一下樓"的主人。」這句該怎樣理解？
——"潛心貫注""心會神凝"""何妨一下樓"意思一致，都是說聞一多研究極其用功，用心極專極深，別的任何事情不能使他分心。
三、聞一多先生前期和後期思想品格上的主要特點是什麼？前後期有什麼變化？又有什麼共同的地方？
——前期：為探索救國救民的出路而潛心學術，取得累累碩果。
鍥而不捨，瀝盡心血
後期：投身民主運動，做爭取民主的戰士，青年運動的領導人。
無所畏懼，視死如歸
（卓越的學者、言行一致的志士、偉大的愛國鬥士）
四、 出示「說」和「做」**。
五、問題**：聞一多先生的事蹟很多，作者為什麼只選取這六件事?
——聞先生一生經歷複雜，著作等身，可以記述的事很多很多。作者只從大量材料中選取了這六件事，可見作者所選材料，講究典型性，以少勝多。
對作為「學者的方面」，作者只選取了寫作《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》三本書的情況加以表現；
對作為「革命家的方面」，則選取起草政治傳單、群眾大會演說、參加遊行示威這三件事作為例證。
單這六件事就已經把聞一多先生的嚴謹刻苦的治學態度、無私無畏的鬥爭精神、澎湃執著的愛國熱情、言行一致的高尚人格都表現出來了。
六、找一找，圈點勾畫
這一部分對聞一多先生的敘述中，穿插了生動細緻的描寫，試用橫線畫出來並加以分析，說說體現了他哪些精神和品格。
（一）分析下列描寫的作用
1.「他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年的文化史」，「他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方」
——突出了聞先生的研究學問，目的是在於救國
2.「目不窺園，足不下樓」，「頭髮零亂」「睡得很少」
——這些細節，表現了聞先生的刻苦精神
3.「一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙」
——表現出聞一多先生一絲不苟的嚴謹態度。
（二）從中看出聞一多先生是怎樣一個人?
——把這兩方面結合起來看，聞一多先生是一位治學嚴謹、成就卓越的學者，一位言行一致的民主戰士。
七、這篇文章在敘述中運用了哪些形象的描寫?並說說這些描寫的作用。
——課文中對聞一多的語言、肖像有許多具體描寫，還有細節描寫。
——都能起到具體再現聞一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作風彷彿都成了可以具體感知的東西。
八、請用簡練的語言說一說聞一多先生作為學者的形象。
——先生是一位為探索救國救民的出路而廢寢忘食，潛心學術，不畏艱辛、治學嚴謹、終於在學術上取得累累碩果的卓越學者，言行一致的愛國者。
十、總結全文：
1、本文以聞一多先生的「說和做」總領全文，作者前半部分介紹了聞先生寫作《唐詩雜論》、《楚辭校補》、《古典新義》三本書的情況，刻畫了聞一多先生前期潛心學術，不畏艱辛，廢寢忘食，數十年如一日的敬業精神，著力表現聞一多先生「做了再說，做了不說」的精神，體現了聞先生「學者的方面」；
後半部分寫聞一多先生「說」了就「做」，言行完全一致，作者選取起草政治傳單、群眾大會演說、參加遊行示威三件事作為例證，表現了聞先生「革命家的方面」。兩部分互為補充，使聞一多先生的嚴謹刻苦的治學態度、無私無畏的鬥爭精神、澎湃執著的愛國熱情以及言行一致的高尚人格躍然紙上。
2、我們要學習他怎樣的精神？
——我們要學習他始終如
一、言行一致和用一顆赤誠的心愛國的崇高品質。
3、課文結構分析
學者方面： 做了再說，做了也不說
聞一多先生的說和做 口的巨人，行的高標
革命家方面：說了就做
（希望樓主滿意。你咬狠嗨p握！><！）
聞一多先生的說和做這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫 說
寫了聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃優秀的詩人，大勇的革命烈士，是口中的巨人，是行的高標。這些描寫更加突出了聞一多先生，熱愛祖國，無私奉獻，反對 品格和精神。聞一多先生的說和做這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫？說說這些描寫的作用 作者用聞一多先生的 說和做 總領全文，上半部分寫聞一多先生 做了...
聞一多先生的說和做在敘述中穿插上了哪些形象的描寫，並說說起作用
課文中對聞一多的語抄言 肖像有許多具體描寫.例如炯炯目光 頭髮零亂 昂首挺胸 長鬚飄飄.還有細節描寫,例如 一個又一個大的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙 凡此種種,都能起到具體再現聞一多先生那令人尊敬的高大形象的作用,使他的精神 品格 作風彷彿都成了可以具體感知的東西.聞一多先生的說...
聞一多先生的說和做《聞一多先生的說和做》主要內容
1.分別從 學者 和 革命家 來寫的。學者 潛心研究 執著追求 嚴謹治 學 謙虛 革命家 不怕犧牲 具有大無畏精神 視死如歸 大義凜然。是一個熱愛研究的人。2.這個自己去查詢資料吧 3.做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，作為學者的方面。起總結上文的作用。聞一多先生還有另外一個方面，作為...