1樓：手機使用者
有些學生不認真完成作業，比較應付。有一些題，孩子能做對，但是由於不認真，作業就會出現錯誤，如果認真些，他可以把作業做對做好。但是為了去玩耍或者看電視，他們不認真做。
如果家長檢查孩子的作業，那麼他會認真去做作業。
2樓：匿名使用者
我認為家長應該引導孩子檢查作業，而不是全權負責。一個小小的檢查作業，究其本質，就涉及到了一個責任的問題，檢查作業到底是誰的責任？很明顯是孩子自己的責任，自己寫的作業應該自己負責檢查對錯。
如果孩子寫完作業家長直接拿過來替其檢查，這樣很容易讓孩子失去責任心，形成依靠依賴的習慣，失去自主性。從長遠來看，對孩子並無益處。
3樓：嗒嗒我愛你
如果家長確實沒有能力去檢查孩子的作業，那可以在孩子寫完作業之後，看他寫的字跡是否工整，也可以讓孩子讀一些語文書上的課文，英語單詞。這樣的話，也能對課文加深印象。
4樓：曉淡
家長堅持每天檢查孩子的作業，孩子也會體會到父母對他功課的不鬆懈，會知道家長在重視學業。那麼在做作業時，會認真做題。
5樓：名
我覺得家長
有必要檢查孩子的作業。無論孩子上哪一個年級。通過檢查孩子的作業，家長可以瞭解孩子在校時所學知識的難易程度，可以看到孩子的漢字是否工整，也可以看看孩子是否認真去學習知識。
如果孩子的作業做完了，家長不去檢查，那麼有些孩子對待學業就會懈怠。
6樓：手機使用者
從檢查作業本身來說，家長參與是應該的，必要的。因為孩子在學習一天都做了什麼？我們當父母的要知道，孩子在學習情況。
所以通過檢查作業來了解在學校學習生活的情況。而不是家長檢查作業改錯，講題和強化多訓練等內容。
7樓：銘刻
我兒子一年級上學三個月了，作業基本自己檢查，我買了褪色筆讓他自己改，然後我再檢查有錯的，告訴他幾個錯的讓他再自己找，現在基本自己邊寫就邊檢查了，錯誤幾乎沒有，有時候自己也檢查出來了，等於又做了一遍題，效果非常好！
8樓：尹朶月
我覺得家長應該儘自己能力來檢查孩子的作業，尤其在小學階段，孩子的各種習慣正在養成我們應該要努力培養認真作業的習慣，不檢查怎麼知道是否認真。有能力的檢查好，能指出錯誤及時引導孩子等一時間改正。沒能力的家長檢查下是否完成，至於質量就教給老師來批改。
這個得因人而異。
小學生的作業，家長該不該檢查呢？
9樓：匿名使用者
家長檢查孩子的作業，我覺得初衷應該是讓家長知道孩子的學習情況，另外一個也是督促孩子完成作業。但是目前好多都變味了。變成是讓家長輔導孩子的作業。
說真的，我要是會，能輔導孩子作業，我還讓他去學校讀幹什麼。自己教不就得了。個人認為，家長檢查孩子作業，是一個輔助行為，監督孩子回家學習，複習。
而不是教孩子如何寫作業。作業對錯以及懂不懂，應該是老師的責任。
10樓：匿名使用者
這個問題現在過時了，現在不是家長該不該檢查孩子作業的問題，而是現在老師懶了，非得逼著家長幫老師檢查作業！我很多同事的孩子上學，老師佈置的作業最後都會有一段，家長檢查，改正錯誤後交給老師。更有甚者，家長沒有檢查出來的錯誤，老師還要在班級群裡點名批評。
總之，現在的家長不好當。
11樓：風東生
不該，家長多浪費時間，乾點什麼不好，非得找事兒生氣
家長要不要每天檢查孩子的作業
12樓：匿名使用者
小學老師一來般會要求家長幫
自孩子檢查作業，家長bai
們也du有自己的難處和困惑，擔
zhi心孩子會dao養成依賴的習慣，應該如何做效果才更好呢？
家長不要把幫孩子檢查作業當成負擔，因為家長正好可以利用這個機會表揚孩子。當家長用欣賞而不是挑剔的眼光去檢查孩子的作業時，能發現很多亮點，抓住這個亮點去表揚和鼓勵孩子，讓孩子有成就感，這樣孩子和家長都會把檢查作業當成一件快樂的事，而不是負擔。
家長幫孩子檢查作業，並不是要幫孩子把錯題改正過來，改正錯誤是孩子自己的事情，家長是不應該代勞的，否則會造成孩子的懶惰、依賴心理。家長的責任是引導孩子自己發現並改正錯誤，雖然這個階段需要花更多的時間，但為了孩子好習慣的養成，還是非常值得的。
家長要不要給孩子檢查作業
13樓：匿名使用者
小學老師一般會要求家長幫孩子檢查作業，家長們也有自己的難處和困惑，擔心孩子會養成依賴的習慣，應該如何做效果才更好呢？
家長不要把幫孩子檢查作業當成負擔，因為家長正好可以利用這個機會表揚孩子。當家長用欣賞而不是挑剔的眼光去檢查孩子的作業時，能發現很多亮點，抓住這個亮點去表揚和鼓勵孩子，讓孩子有成就感，這樣孩子和家長都會把檢查作業當成一件快樂的事，而不是負擔。
家長幫孩子檢查作業，並不是要幫孩子把錯題改正過來，改正錯誤是孩子自己的事情，家長是不應該代勞的，否則會造成孩子的懶惰、依賴心理。家長的責任是引導孩子自己發現並改正錯誤，雖然這個階段需要花更多的時間，但為了孩子好習慣的養成，還是非常值得的。
14樓：匿名使用者
絕對不要。
1，你不是老師，你的知識有限或者超綱，你不知道孩子做的對與錯，或者要求超過了當前教學所需標準，唯一能做的就是看他做完了沒有，但是，做完不做完說實話孩子被這麼一逼會應付差事，如果讓他養成什麼都糊弄的習慣，到時候就麻煩了。
2，孩子在成長的過程中會逐漸形成隱私意識，我們不認為作業是隱私，當孩子會這麼認為，他們擔心你對他們的成果指手畫腳，或者一笑而過。長期這麼做會造成孩子在潛意識裡對你產生牴觸情緒，成年成家後會侵犯妻子和家人的隱私而不自知，自認為理所當然。
3，家庭作業因人而異，個別老師佈置過多作業，表面上是教學負責的體現，實質上是教學無能的本質體現，學習能力和知識儲量的提高確實離不開題目和作業，但是更多的應該是舉一反三，擴充套件思維，一份卷子反覆研究，一份卷子學出三分卷子的知識，而不是做一題對了就下一題，這樣你的孩子只會是「起床最早，睡覺最晚，學的最努力，結果班級倒數」的學生。
說實話，我從小到大寒暑假作業一般不做，只是拿來看，挑幾個重點題反覆琢磨，錯了，要知道為什麼錯了，怎麼才能做對；對了，要知道為什麼對了，錯誤答案有沒有可能在某種情況下成為正確答案。
當年我們學校才30個一本，為什麼？學得最努力的其實不一定在我們這30人裡頭，學的努力不代表學的好，方法正確才是王道。方向不對，努力白費；不努力一切都是空談。
這是我常跟我的同學談到的。
學習哪有那麼累？家庭作業？說實話，能把課堂上老師講的知識聽進去60%了，不做作業照樣可以。
上課不聽講，課後作業再多也於事無補，無非是讓孩子在老師眼裡是個「拼命努力的差生」，說的不好聽就是做樣子的戲精。
家長最應該做的是引導孩子樹立正確的學習觀念和正確的學習方法，而不是做一些治標不治本的檢查作業之內的。這才是家長的成功與失敗的分水嶺。
15樓：匿名使用者
要，但是不是檢查完就一走了之，最好是讓孩子瞭解整個過程，找到原因，並且不要用責怪的語氣，最好慢慢引導，教孩子必須有耐心，成長的過程是最重要的。
16樓：匿名使用者
初級階段，也就是最開始時，不僅要讓孩子明確檢查的意義，家長還應和孩子共同檢查作業中的錯誤，並給孩子指出錯誤的地方，逐漸幫助孩子建立起檢查的習慣和信心。
有一點特別要求注意的是，在開始培養「檢查」這個習慣的時候，家長應該和孩子一起對作業做檢查！「修行雖在個人，也需家長領進門」。而且在開始了有效的檢查行為以後，隨著習慣的養成，錯誤變少了，在檢查上的時間花費也越來越少，檢查就越來越主動和下意識了！
中級階段，可以指出一些錯誤的地方，但同時還留些空白儘量讓孩子自己發現。再後來，告訴孩子有幾處錯誤就可以了，讓孩子自己去發現。
高階階段，只告訴孩子有錯誤即可，直到孩子自己全部發現為止，要強調的是，如果自己沒有發現並全部改正，不能進行下一步的作業！
節選自趙雨林《學會跟孩子說話》
17樓：虞千草
一般學校都會要求檢查作業
可以讓孩子自己先檢查一遍，家長在檢查，如果還是有錯題，就要讓孩子細心一點，爭取讓孩子的正確率提高，養成自己檢查的習慣
家長該不該幫學生檢查作業
18樓：匿名使用者
我說應該。復理由有：1.
孩子制的教育離不開家庭和社會，家校多聯絡才能促進孩子的健康發展。2.每個父母都望子成龍望女成風，如果不檢查作業，只憑孩子說，或老師反應情況怎麼能讓人信服？
3.好的孩子願意讓家長檢查，能查漏補缺，更上一層樓，學習欠主動的或學習困難的孩子怕家長查，家長更要查，促使他們養成好的習慣。4.
教師也希望家長查，這樣，檢查作業時會輕鬆許多。畢竟家長只要查一個，而教師要查幾十個。5.
這樣的作業本會比較讓孩子喜歡，作業本優秀率高啊.
19樓：匿名使用者
不行，那樣會造成孩子的依賴。要讓孩子養成自己檢查作業的習慣，這樣對他學習習慣的培養絕對是好的。
20樓：下劃線
應該，家校共育很重要
21樓：黑小子阿卟
辯詞沒有 觀點送一個不應該
小學生的作業，我們做家長的該不該檢查
22樓：匿名使用者
經常會有家長來諮詢我，「我孩子讀小學，他的作業，我該不該檢查呢？」
面對這樣的問題，我也經常會反問這些家長几個問題？您覺得您檢查孩子的作業這件事，是老師的工作？家長的工作還是學生自己的工作？
可能我今天在這裡講的和大多數老師和家長的思路和出發點會不太一樣，因為在很多人的答案裡看到的是說教，是對應試教育的妥協，是無奈的責任等等。那麼檢查作業的目的是什麼？
是找到孩子在學習中的不足之處讓其改正，並且在以後遇到類似問題的時候儘量的不再犯錯？是幫助孩子養成良好的學習習慣？還是家長和學校老師之間的親密配合？要我說都不是。
我覺得家長儘可能的不要幫助孩子檢查作業，因為這是相當不負責任的一種行為。下面我來講一下為什麼。
首先會檢查作業是學習能力的一種表現，要比好的學習習慣更重要。你幫孩子多做一次這種本來就應該由孩子自己完成的事情，那麼你的孩子就缺少了一次在這方面能力鍛鍊的一次機會，久而久之這總能力就慢慢削弱或者喪失。
本來通過檢查作業，孩子可以對自己做作業的過程有一個回顧和重複記憶的過程，現在這個過程被好心的家長拿走了，這個對學習能力來說是致命的，很多人都沒意識到，教育的本質是讓人學會一種自我學習的能力，而不是單純的灌輸。
讓孩子自己檢查作業還能幫助孩子建立對自己行為（做作業過程）的認知，這一過程也是彌足珍貴，現在包括很多家長和很多教育工作者的認知水平也都很低，他們只想要結果，認為家長幫孩子檢查就是對孩子負責任，是在幫孩子，事實上反而在害了孩子，特別是自我認知能力，這個能力甚至比學習能力更加重要。
我覺得我們只要引導孩子，如何讓孩子有效的檢查自己的作業就行了，聽著簡單做著難。
我相信一個有學習能力和自我認知能力的人，他在自己的人生道路上一定不會走的太差。
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