1樓：
一年級是正規學習的起始階段，我們在這個階段要做好低幼銜接，以溫柔的心、溫暖的手去迎接孩子們的到來。我們推薦的書可能和一般的**的想法不同:**覺得一年級要讓孩子大量識字，但我們覺得閱讀的基礎並不一定是識字，而閱讀圖畫也是很重要的能力，我們反對以孩子的閱讀興趣為代價，極度增加識字量的做法;**們覺得大量的知識很重要，但我們覺得愛和想象比知識更重要。
因此，我們在一年級推薦了六本圖畫書，讓孩子在影象與文字的合奏中，感受到書籍帶來的無與倫比的樂趣。本年級推薦的八本書，都是值得孩子一讀再讀的。我們希望大人們和孩子一起讀，孩子可能更在意的不是讀書，而是和大人一起讀書的溫馨感覺。
《文字的奧祕》(3冊)
《阿羅系列》(7冊)
《猜猜我有多愛你》
《爺爺一定有辦法》
《恐龍的溫馨故事繪本》(2冊)
《小企鵝心靈成長故事》(5冊)
「我在這兒」成長閱讀叢書系列(9冊)
《小豬唏哩呼嚕》
你從小學一年級到現在 在語文書裡哪篇課文最好 又給你了什麼啟示？
2樓：原來我不懂
十里長復街送總理..
感人..
記得以前老師在制講這篇課
bai文的時候.
臉上帶du著淚水.
哭了..
因為.很感人.
裡面真zhi實的刻畫了人們dao在總理死後.
去幫總理送行.
送總理最後一程的畫面.
感人 !
3樓：匿名使用者
《和時間賽跑》(課程標準實驗教科書)
它告訴我們要珍惜時間,所以我喜歡
4樓：緣起♂看夜
我的舞臺 它讓我們知道不是什麼事都很容易的,要經過堅持不懈的努力才能達到目標
一年級課文大還是小讀完有什麼啟示
5樓：萬家小公舉
《大還是小來》啟示：
世界上自的事物是相互bai聯du系、相互依存，沒有zhi大就沒有小，沒有小也dao
就不成其為大。所以，人和人之間只有和諧相處，密切關懷，相互幫助，才能建立和諧社會。
《大還是小》是一篇富有兒童情趣的文章，內容淺顯易懂，同時富有教育意義。文章通過「有時候大」和「有時候小」的比較，使孩子們感知成長，並在潛移默化中使孩子們懂得如何「變大」。
擴充套件資料《大還是小》原文如下：
有時候，我覺得自己很大。
我自己穿衣服的時候，我自己繫鞋帶的時候，我覺得自己很大。
有時候，我覺得自己很小。
我夠不到按鈕的時候，我聽到雷聲喊媽媽的時候，我覺得自己很小。
有時候，我希望自己不要長大。
更多的時候，我盼著自己快點兒長大。
6樓：課文你來說
《大還是小》是一篇富有兒童情趣的文章，內容淺顯易懂，同時富有教育意義。文章通過「有時候大」和「有時候小」的比較，使孩子們感知成長，並在潛移默化中使孩子們懂得如何「變大」。
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一年級語文下冊第9課 兩隻鳥蛋 我從樹杈上取下兩隻鳥蛋,小內 小的鳥蛋涼涼的,拿在容手上真好玩。媽媽看見了,說 兩隻鳥蛋就是兩隻小鳥,鳥媽媽這會兒一定焦急不安 我小心地捧著鳥蛋,連忙走到樹邊,輕輕地把鳥蛋送還。我彷彿聽見鳥兒的歡唱,抬起頭來,把目光投向高遠的藍天。一年級語文下冊課文有哪些 識字11 ...
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11 8 12 9 13 10 14 11 15 12 祝學習進步 求採納 11 8 12 9 祝樓主學習天天進步 一年級數學11 8 口一口什麼意思 意思是再寫一個與11 8得數相同的式子。如 5 2 8 5 10 7 13 10等等。謝謝 意思是再寫一個格式一樣結果一樣算式,如12 9 13 1...
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和o各代表一個數字。4 表示兩個數相加等於4，因此一個 2。o 3 因為 2，可以知道上個等式等同於o 2 3 所以o 5。所以 2 o 5 4除以2等於2，三角形等於2。2加3等於5，圓形等於5。我小學五年級，呵呵。謝謝採納哦！和o各代表一個數字。4表示一個數加上自己等於4。所以 2。o 3 可以...