1樓:娜洋精彩
個人覺得如抄果他的作文能力比襲較低的話,可以去補補作文,如果他的作文寫作能力還是可以達到正常值的水平的話,建議學國學,因為國學能夠更好的培養孩子的知識含量,能夠更好地交給這個孩子知書達理一些。國學是很重要的,他能夠叫孩子,有更理性的思維,能夠讓孩子能夠,懂禮貌懂禮儀。
三年級學國學作文好還是學快樂作文好
2樓:
這次學國學讓我感受到,國學的方面較廣,知識無窮不盡,不是像有的人說的那樣封建,而是中國上千年文化的精髓,它具有很強的代表性。《三字經》、《聲律啟蒙》等等,這些在讀的過程中,不僅琅琅上口、道理深刻,而且韻味十足。很多詩人在寫詩方面,都有著各自不同的情懷,山水田園詩派的王維、孟浩然,他們以反映田園生活、描繪山水景物為主要內容,表達了熱愛生活、嚮往生活的思想感情。
浪漫主義詩派的李白,代表了那些善於抒發對理想的熱烈追求,用熱情奔放的語言、奇特的想象和誇張手法、神話故事來塑造形象的詩歌流派。 他們的詩作,因表現出來的意象多有歧義,常給人難以解讀之感。
一中 21班 龔
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小學生四年級下 國學經典 學 .誦.做作文400字
3樓:匿名使用者
青春的腳步就像不經意間撕去的日曆,偶然翻閱往事,留下一紙淡淡的痕跡。
不知不覺中,我們已告別了童年的好奇,少年的詩意。我們正一步步地走向青春,走向活力。
走近這個誘人的季節,我們也隨之憧憬著我們的未來,編織著我們自己的夢想。青春即是一個愛做夢的季節。
在這個季節裡,我們充滿活力,充滿朝氣。我們瀟灑,我們勇敢,我們堅強,我們充滿了自信。
即使是在春雨襲來的日子裡,我們也可以在雨中盡情的奔跑,大聲地歡笑。不顧已被淋溼的衣衫,那麼「放肆」,那麼不計後果,可以一路甩下夾雜著汗水和雨水的水珠,消失在雨中......
因為我們年輕,因為我們正值青春,因為我們散發著青春的活力!
看,這不就是歡樂的青春?
可是,青春也不是全是歡樂的。
青春,是我們一個重要的時期。不再像童年的無憂無慮。肩上多了一份責任,心裡加了一些壓力。
為了我們的將來,為了不辜負家人的期望。我們得與時間賽跑,努力學習,不能浪費一絲一縷的青春時光。即使每天奮戰到深夜,也不懼怕什麼。
畢竟,青春不再啊!
看,這不就是忙碌的青春?
到了青春這個時期,我感覺整個人變得感性起來。有時漫步在放學回家的路上,看見天邊那一抹殘陽,也會停下,感嘆起來。似乎有一種:
「夕陽無限好,只是近黃昏。」的感覺;偶爾看見路邊樹上飄落下來的葉子,也會徒增一種寂寞,悲涼之感......
看,這不就是多情的青春?
青春是五彩繽紛的,讓我們暢想青春!
請問學國學課,和學作文是一回事嗎?是學其中一種就可以嗎?
4樓:海印放光
國學課,並不等於是學作文。但是,國學課,對寫作文會有很大幫助。
國學,就是中國文化,國學不僅學習聖賢的思想,也學習聖賢的經典文章,國學中也包括文字、詩詞、成語、典故等等,這些都是寫作文的要素。
一年級學生應該先學國學還是作文
5樓:匿名使用者
....................一般一年級學生要先打下紮實的基礎,念熟拼音,多識些字,如果硬要選擇的話,首選應是作文,看圖作文,命題作文等都可練習
小學生作文寫國學帶給我的好處
6樓:匿名使用者
小時候,我對身邊的一切都感到很新鮮,學一點知識就愛賣弄。那天,我和媽媽一起在外公家吃晚飯,電視上突然打出了這樣一條標語:請勿闖紅燈。
天曉得,我哪來的勇氣,居然大聲讀道:請勿馬紅燈!大家先一愣,接著鬨堂大笑。
我丈二的和尚摸不著腦袋,好一會兒才明白原來是孤陋寡聞的我把「闖」讀成了「馬」!真沒想到,字讀半邊讓我尷尬不已。從那以後,我下定決心要學好語文,我要做一個滿腹經綸的人。
後來,我上學了。第一次聽到老師用標準的普通話和我們交談,第一次看到老師在黑板上寫下遒勁有力,方方正正的漢字,我的心中湧起一種莫名的興奮,這時我明白了,老師是在講述、在描繪那奇妙的:語文。
我那樣驚歎漢字的神奇。從那時起,我對我語文就有了一種說不出的喜愛。一個個整整齊齊的方塊字,一篇篇工整的字型連成的文章,一本本有趣的文章連成的書總讓我如痴如醉,於是,一代代大師的形象通過生動形象的語言描繪而躍然紙上,我感動於鄭板橋的「些小吾曹州縣吏,一枝一葉總關情。
」我敬佩於文天祥對宋朝的赤膽忠心「人生自古誰無死,留取丹心照汗青」。語文真實的文字讓我看到了歷史的興衰,深切感受其中人物的悲歡離合.雖然我很少涉足山山水水,但是一段段優美的文字將祖國的大好山河栩栩如生地展現在我面前,使我有身臨其境的感受。
我愛語文,語文使我越過時空,跨過地域,看到了更為廣闊的世界......
我愛語文,它伴隨著我一點一滴的成長。從牙牙學語到會遣詞造句,既而能寫出一篇令我滿意的文章。這一點點的進步,總會讓我欣喜不已。
兒時的我嘗試著寫一篇篇日記,用稚嫩的手握著筆,漢字裡夾著拼音記錄下幼小的我一串串心聲,短短几行卻是我成長的足跡。現在,已步入六年級的我每每翻閱著孩提時代的故事,總會感慨萬千。到了
三、四年級,語文對我來說,越來越重要,閱讀能力領悟能力,寫作能力......樣樣離不開語文。讀題需要語文,交流需要語文......生活無處無語文。不知不覺,在這樣的潛移默化中,語文已在我心中佔據了重要位置。
五、六年級更是不言而喻。在我人生的樂章裡,語文是閃動的,最美的音符,她為我帶來的太多太多......
成長之路,充滿了酸甜苦辣,喜怒哀樂。在曲折漫長的生命旅途中,無論如何,語文總是一束溫暖的光,不斷照耀著我昂首行進在大路上。每當有習作被老師作為佳作評講時,我感謝語文,因為有了語文,我的學習生活變得精彩;每當我在作文競賽中獲獎,同學們向我投來羨慕的目光時,我感謝語文,語文給了我施展才華的天地,給了我放飛夢想的空間......
語文學習,讓人逐漸形成了一種氣質,是由內而外的,它會浸透在你的身體裡,飄撒到你的周圍。語文,讓我在知識的世界裡流連、陶醉。噢,語文伴我飛翔!
7樓:匿名使用者
國學帶給我的好處
一、強化孩子對文字的理解。過去上過私塾的老輩們,寫東西都是非常有功底的——不寫一字空,就是因於對文字的深入理解。有助於孩子今天對課文中的文言文的學習,不會有太大的困難了。
所謂辭達意、文載道,再寫作文就簡單了。
二、對歷史的感覺。讀過國學的孩子對歷史的感覺是形象的,比沒讀過的孩子對歷史的理解要深刻。
三、表達能力的鍛鍊。可分解成文字表達能力和口頭表達能力。表達能力也可以理解成溝通能力,當今社會,不會有效的溝通,則「尺」步難行。
四、培養孩子的氣質。此所謂「腹有詩書氣自華」。隨著歲數的增大,會越來越明顯。
五、通達處事為人的道理。知道如何處下如何達上。所謂「世事洞明皆學問,人情練達即文章」,這是最高的學問。
六、培養孩子道德的基礎。未來社會更需德才兼備。在現今世風日下之時,道德的力量更為重要。
七、會讓孩子有大心胸大格局大境界——為未來做大事業奠定基礎。
八、讓孩子在先輩的聖言中達到智慧和般若的殊勝。
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迎著晨夕來到校園，到了校園的門口，總會看到幾個醒目的大字 xx小學。走進校門，看到一排排高大的柳樹如高大的士兵一樣整齊站在那裡，守衛著我們的校園。再走幾步就來到了操場，操場非常寬大，由兩個籃球場組成的。操場的上方是旗臺，每個周的星期一和星期五我們都要在這裡集合，舉行升 降旗儀式。旗臺的再前面就是教學...