1樓：
是八年級上冊人教版的語文練習冊嗎？最近我也再找這個後來我在網上沒找到，後來自己寫了。
（1）慈祥的老祖母對我的愛和我的故鄉水。
（2）自己的事情自己做，有目標並且朝這個目標努力。
（3）用了排比，擬聲詞。我對故鄉的懷戀。
2樓：匿名使用者
1，溫幼菊老師給桑桑講奶奶讓自己別怕的事
2，6次。分別在奶奶逝世前，鼓勵我走過冰河，安慰我不應絕症哭泣和沒有治病方法而絕望時
3，目的在於讓桑桑燃起對生活的希望
4，激動得流淚
3樓：冷酷的她
1.請概本文主要講了一個怎樣的故事？
2.「別怕」在文中出現可幾次？分別是在什麼情況下出現的？
3.從文中來看，溫幼菊老師給桑桑將自己的經歷，其目的是什麼？
4.七歲的溫幼菊走過冰河後有何表現？
5.如果你是桑桑，想對溫幼菊老師說幾句感謝的話，你會說什麼？
1，溫幼菊老師給桑桑講奶奶讓自己別怕的事
2，5次。分別在奶奶逝世前，鼓勵我走過冰河，安慰我不應絕症哭泣和沒有治病方法而絕望時
3，目的在於讓桑桑燃起對生活的希望
4，激動得流淚
4樓：匿名使用者
請概括本文主要講了一個怎樣的故事？
求《童年（曹文軒）》的閱讀題 要帶答案的 急！！！ 至少3道 **等！！！
《我的語文老師曹文軒》的閱讀答案是什麼？
5樓：匿名使用者
1、 文章講訴了「我的語文老師」哪兩件事？請用簡潔的語言加以概述。
（2）老師在一次作文課上狠狠的罵我作文很糟糕，課後耐心教導我，使我進步。
2、 請把下面句子中加點的部分刪去，再與原句比較，說說兩者的表達效果有什麼不同。
她把這六本作文字一本一本地排列在她的桌子上。
參***：「一本一本」寫出了老師的細心與耐心，表現了老師對學生的真切關愛。去掉以後，情感沒有原句那麼鮮明。
3、文中兩次寫到「這就是我的語文老師」，請結合語境，說說這兩個句子分別表達了「我」怎樣的情感？
參***：結合文中敘述的兩件事分析文中兩次寫到「這就是我的語文老師」，得出這兩個句子分別表達了「我」：（1）抒發作者對語文老師獨特而生動的教學方式的讚歎；（2）對語文老師給的教誨表達無限的感激之情。
4、 結合選文，說說「我的語文老師」是一個怎樣的人？
參***：結合文中敘述的兩件事得出「我的語文老師」是一個知識淵博，教學方法獨特；對學生要求嚴格，關愛學生成長的人。
參***：在作者心理浮躁，寫作出現偏差時，是語文老師的悉心指導，使其明確了方向，並一直成長為在文學上有成就的人。假如沒有這個語文老師的關心，估計就沒有作者的今天。
6樓：匿名使用者
因為「我」被「我」的語文老師狠狠的罵過可是這件事對於他來說影響都很深
曹文軒 童年的閱讀答案 5
7樓：313傾國傾城
【閱讀】：
童年(節選)
曹文軒我的童年有著特別美好而溫暖的記憶。
我有一位慈祥的老祖母。她有一頭漂亮的銀髮,常拄著柺棍,倚在門口向人們極善良地微笑著。她稱呼我為「大孫子」。
後來我遠行上大學了,她便日夜將我思念。她一輩子未走出三裡方圓的地方,所以根本不知道三裡外還有一個寬廣無垠的大世界。她認為,這個世界除了她看見的那塊地方外,大概還有一處,而凡出門的人都一律是到那一處去的。
因此,她守在大路口,等待從那地方歸來的人。一日,她終於等到一位軍人,於是便向人家打聽:「你見到我大孫子了嗎?
」母親對我的愛是本能的,絕對的。她似乎沒有任何食慾,我從來也沒有見過她對哪一種食品有特別的慾望,她總是默默地先緊孩子們享用,剩下的,她隨便吃一點。父親的文化純粹是自學的,談不上系統,但他又幾乎是一個哲人。
一次,我跑到八里外的一個地方看電影,深夜歸來,已餓得不成樣子了,但又懶得生火燒飯去。父親便坐起身,披件衣服對我說:「如果想吃,就生火去做,哪怕柴草在三裡外堆著,也應去抱回來。
」就在那天晚上,他奠定了我一生積極的生活態度。還有那片獨一無二的土地,也給了我無限的情趣和恩澤。這是一個地地道道的水鄉。
我是在「吱吱呀呀」的搖櫓聲中,在漁人「劈劈啪啪」的跺板(催促魚鷹入水)聲中,在老式水車的「潑剌潑剌」的水聲中長大的。我的靈魂永遠不會幹燥,因為當我睜開眼睛時,一眼瞧見的就是一片大水。在我的腦海裡所記存著的故事,其中大半與水相關。
水對我的價值絕非僅僅是生物意義上的,它參與了我之性格,我之脾氣,我之人生觀,我之美學情調的構造。
這一切,使我的「舞文弄墨」成為可能。苦難給了我幻想的翅膀。我用幻想去彌補我的缺憾和空白,用幻想去編織明天的花環,用幻想去安慰自己,壯大自己,發達自己。
苦難給了我透徹的人生經驗,並給我的性格注進了堅韌。祖母、父親和母親給我仁愛之心,使我從不知道何謂仇恨。我從未抓住不放地仇恨過任何人。
我始終覺得世界是善良的,儘管我常常看到惡的肆虐。那片土地給了我靈氣、題材、主題和故事。開門可見的水,溼潤了我的筆,使我能永遠親暱一種清新的風格。
(選自《陽光新閱讀》2023年11月)
【心香一瓣】：
童年是美麗的,幸福的,快樂的。當我們長大時,童年的往事猶如一朵朵馨香的花兒散開在記憶的深處,久久地揮之不去,讓人沉醉,讓人想念。作家曹文軒的童年便是「特別美好而溫暖的」,童年裡有慈祥的老祖母,有愛「我」的父母親,有激勵「我」成長的苦難,有滋潤「我」養育「我」的故鄉。
美麗的童年,給了「我」性格、脾氣還有人生觀,在童年的影響下,「我」也成為了作家。童年,是人生的一筆財富;童年,成就未來的人生。
【習題】：
1.作者給我們講述了童年的哪些生活片段?請簡要概括。
2.選文說:「就在那天晚上,他奠定了我一生積極的生活態度。」結合此句,說說父親的話中包含的「積極的生活態度」是什麼?
3.請從修辭手法、思想感情等方面簡要賞析下面的句子。
我是在「吱吱呀呀」的搖櫓聲中,在漁人「劈劈啪啪」的跺板(催促魚鷹入水)聲中,在老式水車的「潑剌潑剌」的水聲中長大的。
4.選文這樣寫老祖母:「她有一頭漂亮的銀髮,常拄著柺棍,倚在門口向人們極善良地微笑著。
」請發揮想象,運用外貌、神態、動作等描寫將這一句話擴充為100字,將老祖母的慈愛形象生動地展現出來。
5.選文結尾一段說「苦難給了我幻想的翅膀」、「苦難給了我透徹的人生經驗」。你贊同這種觀點嗎?談談你的理解。
【參***】：
1.童年裡有慈祥的老祖母,有愛「我」的父母親,有激勵「我」成長的苦難,有滋潤「我」養育「我」的故鄉。
2.參考:如果確定了目標,就應該勇往直前,克服困難,執著地向著目標前進。
3.這一句運用了排比的修辭手法,將水鄉之美呈現在讀者面前,表達出水鄉給予「我」的滋潤。三個擬聲詞形象生動地再現了搖櫓、跺板、水車等活動的場景。
4.語言優美,符合題意即可。
5.言之成理即可。示例:同意。苦難會讓我們失落、傷感,當我們振起時,苦難就成了一筆寶貴的財富,給我們啟發,給我們經驗,讓人生更完美。
8樓：遺忘的果果
1.童年裡有慈祥的老祖母,有愛「我」的父母親,有激勵「我」成長的苦難,有滋潤「我」養育「我」的故鄉。
2.參考:如果確定了目標,就應該勇往直前,克服困難,執著地向著目標前進。
3.這一句運用了排比的修辭手法,將水鄉之美呈現在讀者面前,表達出水鄉給予「我」的滋潤。三個擬聲詞形象生動地再現了搖櫓、跺板、水車等活動的場景。
4.語言優美,符合題意即可。
5.言之成理即可。示例:同意。苦難會讓我們失落、傷感,當我們振起時,苦難就成了一筆寶貴的財富,給我們啟發,給我們經驗,讓人生更完美。
9樓：血優王的記憶
童年曹文軒
我的童年有著特別美好而溫暖的記憶。
我有一位慈祥的老祖母。她有一頭漂亮的銀髮,常拄著柺棍,倚在門口向人們極善良地微笑著。她稱呼我為「大孫子」。
後來我遠行上大學了,她便日夜將我思念。她一輩子未走出三裡方圓的地方,所以根本不知道三裡外還有一個寬廣無垠的大世界。她認為,這個世界除了她看見的那塊地方外,大概還有一處,而凡出門的人都一律是到那一處去的。
因此,她守在大路口,等待從那地方歸來的人。一日,她終於等到一位軍人,於是便向人家打聽:「你見到我大孫子了嗎?
」母親對我的愛是本能的,絕對的。她似乎沒有任何食慾,我從來也沒有見過她對哪一種食品有特別的慾望,她總是默默地先緊孩子們享用,剩下的,她隨便吃一點。父親的文化純粹是自學的,談不上系統,但他又幾乎是一個哲人。
一次,我跑到八里外的一個地方看電影,深夜歸來,已餓得不成樣子了,但又懶得生火燒飯去。父親便坐起身,披件衣服對我說:「如果想吃,就生火去做,哪怕柴草在三裡外堆著,也應去抱回來。
」就在那天晚上,他奠定了我一生積極的生活態度。還有那片獨一無二的土地,也給了我無限的情趣和恩澤。這是一個地地道道的水鄉。
我是在「吱吱呀呀」的搖櫓聲中,在漁人「劈劈啪啪」的跺板(催促魚鷹入水)聲中,在老式水車的「潑剌潑剌」的水聲中長大的。我的靈魂永遠不會幹燥,因為當我睜開眼睛時,一眼瞧見的就是一片大水。在我的腦海裡所記存著的故事,其中大半與水相關。
水對我的價值絕非僅僅是生物意義上的,它參與了我之性格,我之脾氣,我之人生觀,我之美學情調的構造。
這一切,使我的「舞文弄墨」成為可能。苦難給了我幻想的翅膀。我用幻想去彌補我的缺憾和空白,用幻想去編織明天的花環,用幻想去安慰自己,壯大自己,發達自己。
苦難給了我透徹的人生經驗,並給我的性格注進了堅韌。祖母、父親和母親給我仁愛之心,使我從不知道何謂仇恨。我從未抓住不放地仇恨過任何人。
我始終覺得世界是善良的,儘管我常常看到惡的肆虐。那片土地給了我靈氣、題材、主題和故事。開門可見的水,溼潤了我的筆,使我能永遠親暱一種清新的風格。
心香一瓣
童年是美麗的,幸福的,快樂的。當我們長大時,童年的往事猶如一朵朵馨香的花兒散開在記憶的深處,久久地揮之不去,讓人沉醉,讓人想念。作家曹文軒的童年便是「特別美好而溫暖的」,童年裡有慈祥的老祖母,有愛「我」的父母親,有激勵「我」成長的苦難,有滋潤「我」養育「我」的故鄉。
美麗的童年,給了「我」性格、脾氣還有人生觀,在童年的影響下,「我」也成為了作家。童年,是人生的一筆財富;童年,成就未來的人生。
且讀且思
1.作者給我們講述了童年的哪些生活片段?請簡要概括。
2.選文說:「就在那天晚上,他奠定了我一生積極的生活態度。」結合此句,說說父親的話中包含的「積極的生活態度」是什麼?
3.請從修辭手法、思想感情等方面簡要賞析下面的句子。
我是在「吱吱呀呀」的搖櫓聲中,在漁人「劈劈啪啪」的跺板(催促魚鷹入水)聲中,在老式水車的「潑剌潑剌」的水聲中長大的。
4.選文這樣寫老祖母:「她有一頭漂亮的銀髮,常拄著柺棍,倚在門口向人們極善良地微笑著。
」請發揮想象,運用外貌、神態、動作等描寫將這一句話擴充為100字,將老祖母的慈愛形象生動地展現出來。
5.選文結尾一段說「苦難給了我幻想的翅膀」、「苦難給了我透徹的人生經驗」。你贊同這種觀點嗎?談談你的理解。
參***
《童年》:1.童年裡有慈祥的老祖母,有愛「我」的父母親,有激勵「我」成長的苦難,有滋潤「我」養育「我」的故鄉。
2.參考:如果確定了目標,就應該勇往直前,克服困難,執著地向著目標前進。
3.這一句運用了排比的修辭手法,將水鄉之美呈現在讀者面前,表達出水鄉給予「我」的滋潤。三個擬聲詞形象生動地再現了搖櫓、跺板、水車等活動的場景。
4.語言優美,符合題意即可。5.
言之成理即可。示例:同意。
苦難會讓我們失落、傷感,當我們振起時,苦難就成了一筆寶貴的財富,給我們啟發,給我們經驗,讓人生更完美。曹文軒《童年》閱讀答案
曹文軒《童年的笑與淚》好詞，曹文軒卷童年的笑與淚故事梗概？
關於童年的好詞摘抄 1 舞刀弄棍 甕中捉鱉 胸有成竹 得心應手 隨心所欲 左右逢源 歡呼雀躍 天真爛漫 無憂無慮 自由自在 2 童趣 喜愛 幸福 樂趣 念頭 想像 回味 留戀 失望 後悔 憨笑 內疚 吹牛 驚訝 瞎編 糾纏 疑問 反常 3 牙牙學語 東跑西顛 愛不釋手 忍俊不禁 呆頭呆腦 愣頭愣腦 ...
曹文軒《前方》前方指什麼，關於曹文軒的《前方》閱讀理解
可以說這裡的前方實指路的前方，也代表人的理想。但更多的不是空間上的概念,而是虛指人的理想,是理想的召喚。關於曹文軒的 前方 閱讀理解 1.家是一種心靈上的寄託與慰籍，是人類精神的棲息場所 3.1 人在走向前方，到處流浪時，又時時刻刻的惦念著正在遠去和久已不見的家 家園和家鄉。2 人無法還家 3 即便...
《我的語文老師曹文軒》的閱讀答案是什麼
1 文章講訴了 我的語文老師 哪兩件事？請用簡潔的語言加以概述。2 老師在一次作文課上狠狠的罵我作文很糟糕，課後耐心教導我，使我進步。2 請把下面句子中加點的部分刪去，再與原句比較，說說兩者的表達效果有什麼不同。她把這六本作文字一本一本地排列在她的桌子上。參 一本一本 寫出了老師的細心與耐心，表現了...