1樓：l呼呼
《匆匆》是現代傑出的散文家朱自清。
主要內容：
寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣「匆匆」二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。文章的特點：
一是結構精巧，層次清楚，轉承自然，首尾呼應；二是文字清秀雋永，純樸簡練；三是情景交融，無論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽，都與「我們的日子為什麼一去不復返呢」的感嘆融為一體，處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜。
2樓：匿名使用者
寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣「匆匆」二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。文章的特點：
一是結構精巧，層次清楚，轉承自然，首尾呼應；二是文字清秀雋永，純樸簡練；三是情景交融，無論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽，都與「我們的日子為什麼一去不復返呢」的感嘆融為一體，處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜。
3樓：匿名使用者
主要內容：
寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣「匆匆」二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。文章的特點：
一是結構精巧，層次清楚，轉承自然，首尾呼應；二是文字清秀雋永，純樸簡練；三是情景交融，無論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽，都與「我們的日子為什麼一去不復返呢」的感嘆融為一體，處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜。
4樓：德嵐霏茆行
本文是現代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣「匆匆」二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。本文圍繞「匆匆」敘述，先寫日子一去不復返的特點；再寫自己八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬千，由景及人，嘆息不已。
最後，作者發出內心的感嘆。
文章的特點：一是結構精巧，層次清楚，轉承自然，首尾呼應；二是文字清秀雋永，純樸簡練；三是情景交融，無論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽，都與「我們的日子為什麼一去不復返呢」的感嘆融為一體，處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜。
5樓：匿名使用者
具體的事聚聚唄家裡來人不就
六年級下冊語文第二課《匆匆》的主要內容。
6樓：匿名使用者
《匆匆》是朱自清寫的一篇散文，主要講時間過得很快，告訴人們要珍惜時間。
7樓：山溝里長的小草
主要bai內容
明天又明天，明天是何du等的多!如果我們一zhi生做事都要等dao待明天，那
內麼勢必虛度光陰，一切事情容都會錯過機會不會。一般的人苦於被明日牽累，春去秋來衰來將到。早晨看河水向水迅速流逝，傍晚看太陽向西瞬息墜落。
人的一生能有多少個明天？請您聽我的《明日歌》吧。
8樓：blue深海不藍
本文圍繞「匆匆」敘述，先寫日子一去不復返的特點；再寫自己八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬千，由景及人，嘆息不已。最後，作者發出內心的感嘆。
9樓：l呼呼
《匆匆》是現代傑出的散文家朱自清。
主要內容：
寫的一篇膾炙人口的
版散文。文章權緊扣「匆匆」二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。文章的特點：
一是結構精巧，層次清楚，轉承自然，首尾呼應；二是文字清秀雋永，純樸簡練；三是情景交融，無論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽，都與「我們的日子為什麼一去不復返呢」的感嘆融為一體，處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜。
六年級下冊人教版語文第二課《匆匆》的主要內容是啥米？
10樓：營濰毛可昕
「燕子去了，有再來的時
候；楊柳枯了，有
再青了的時候；桃花謝了內，有再開的時候容。」詩人幾筆勾勒一個淡淡的畫面。作者不在於描繪春景的實感，而在於把讀者帶入畫面，接受種情緒的感染，同時又作形象的暗示：
這畫面裡現出的大自然的榮枯，是時間飛逝的痕跡，由此詩人追尋自己日子的行蹤。可是「我」的日子卻「一去不復返」，看不見，摸不著，是被人「偷了」還是「逃走」了呢？自然的新陳代謝的跡象和自己無形的日子相對照，...
11樓：匿名使用者
文章緊扣匆匆二字，突出時間一去不復返的特點。細膩刻畫時間流逝的蹤跡。表達作者對虛度光陰感到無奈與惋惜
12樓：霸氣vs獨尊
本文最大亮點，就是緊扣的「匆匆」二字，表示時間「匆匆」來，去的也「匆匆」
13樓：o櫻花夢雨
本文緊扣匆匆兩個字,細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡,表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜,揭示了既然來到這個世界就不能白白走一遭的主題思想~~~~~.
14樓：魔法小美人魚
文章第一段用
bai對比的手法寫出了du日子一去不復返的zhi特點dao。燕子有再來的時候，楊專柳有再青的時候
屬，桃花有再開的時候，唯有時光不再，去了，就一去無回。「我們的日子為什麼一去不復返呢」一句，看似在問，實際上表達了作者對時光逝去而無法留它的無奈和對已逝日子的深深的留戀。
第二段，寫作者自己的八千多個日子無聲無息地消失了，表達了作者的無限感慨。
第三段是文章的重點，作者以他細膩而獨特的筆觸，具體寫出了日子是怎樣的去來匆匆和稍縱即逝。
六年級下冊語文書第二課匆匆主要講的是什麼?
15樓：李想
課文《匆匆》緊緊圍繞著「匆匆」二字，細膩地刻畫了時間流逝地蹤跡，表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜。
1,《匆匆》是一篇優美的散文,作者把看不見,摸不著的時間形象生動地描述下來,表達了對時光流逝的無奈和惋惜.文章中有很多語句值得我們品析和深思.
(1)賞析疊詞和短句.疊詞如"匆匆""默默""斜斜""茫茫然""輕輕悄悄""伶伶俐俐"等,這些詞語真切地描繪出時間的蹤跡,表達了作者對時間逝去的無奈之情."去的儘管去了,來的儘管來著;去來的中間,又是怎樣的匆匆呢","早上我起來的時候,小屋裡射進兩三方斜斜的太陽"等,這些讀起來簡潔,輕靈的句子,給人一種輕巧,婉轉之感,越讀越有味道.
(2)領悟蘊含各種修辭手法的語句的含義.排比:"燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候",通過事物的變化寫出時間的流逝,而"於是—洗手的時候,日子從水盆裡過去;吃飯的時候,日子從飯碗裡過去;默默時,便從凝然的雙眼前過去"這個排比句則透過我們的日常生活細節具體寫出了時間是怎樣來去匆匆,稍縱即逝的;擬人:
"時間能'跨'能'飛'",時間雖是無形,讀起來卻令人倍感其形象,真實,似乎可觸,可感;說過去的日子"如輕煙""如薄霧""像針尖上的一滴水,滴在大海里",比喻的手法寫出了時光的匆匆消逝無蹤,不可再尋,表現了作者無限惋惜以及要珍惜時間的內心.
16樓：老虎樂園
本文緊扣匆匆兩個字,細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡,表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜,揭示了既然來到這個世界就不能白白走一遭的主題思想~~~~~.可以嗎？
17樓：匿名使用者
朱自清對時光一去不復返的感慨，表達了他對過去的日子的留念以及無奈。
六年級下冊語文10課主要內容要主要內容，不是中心思想
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六年級下冊語文課文第七課藏戲的主要內容是什麼
課文按說明事物的不同方面為序，以總 分 總的關係結構文章，先概括介紹藏戲主要特點，然後詳寫開山鼻祖唐東傑布開創藏戲的傳奇故事，緊接著介紹藏戲的重要特徵 面具 的特點及作用，最後簡略地說明藏戲的其他特色，比較全面地向讀者展示了 絢麗多彩的藏戲以及它那不可抗拒的藝術魅力。藏戲的主要內容 主要內容 先用三...
蘇教版六年級下冊語文18課課文，六年級下冊語文課文18課2段兩個定格的意思
18 廣玉蘭 一天晚上，我獨自在叢林中散步，感到一股淡淡的幽香在空氣中盪漾。原來，在林 兩旁，有許多開著白色花朵的高大樹木，那一陣陣幽香就是從這兒散發出來的，園丁說，這些樹木叫廣玉蘭，是從廣東一帶傳過來的。以後我在散步的時候，都要去觀賞一下。五六月份是廣玉蘭花盛開的季節。在綠油油的葉叢中，花朵是那樣...