1樓：匿名使用者
這不是一篇兩篇就可以做到的，需要明白字義詞義，必須大量積累，熟悉到能信手拈來
2樓：蘋果寶
…史記？總之就是南宋以前的東西？
3樓：星星
王力或郭錫良的古代漢語，
如何利用高中文言文教學提高學生的人文素養
4樓：匿名使用者
文言文是中華文化的重要承載體，在素質教育過程中，通過
如何利用高中文言文教學提高學生的人文素養
我想學寫詩詞歌賦文言文，但是學的太少，求推薦書籍，可以提升我的古文素養的
5樓：雨中巧遇_淺語
《唐詩三百首》古詩裡都是名人著作，既可以訓練對稱性、思維、邏輯、還可以陶冶情操。
《論語》文言文的範圍認識的拓展。
《老子》道德。
《菜根譚》處事、世方式。
還有，一本古人人物傳記。
學習古文是枯燥乏味的，這需要耐心和恆心。
你可要想清楚。
列舉不多，多多見諒。
6樓：熙宸00瑜
唐詩三百首，古文觀止，史記「這個真心有用」。
7樓：小紅
唐詩300首，宋詞，詩經。
8樓：匿名使用者
山無陵， 江水為竭，冬雷震震， 夏雨雪 ，天地合 ，乃敢與君絕！
窈窕淑女，君子好逑。
我心如松柏，君情復何如。
只願君心似我心，定不負相思意。
9樓：勤奮的春之雨
個人建議70到80年出版的〈西遊記〉我也整了好久，現扔了。
10樓：我是小雞啄米
這個一般靠積累，養成愛好看書的習慣自然就學得多了，找自己感興趣的書看吧
11樓：匿名使用者
繁星，春水，泰戈爾詩集
12樓：黯淡的小月光
..........文言文
文言文教學如何提升核心素養
13樓：匿名使用者
「語言建構與運用」是語文素養整體結構的基礎層面。中小學生母語運用能
版力的形成、思維品質的成權長、審美素養的發展和民族文化的認同，都是以語言的建構與運用為基礎，通過學生個體言語經驗的建構得以實現的。在語文教學中，要拒絕「純內容分析式」的講讀教學，不要在分析課文內容上做過多糾纏；而應從具體語言文字的運用入手，通過對語言的品味、咀嚼，來探索文字的意蘊；或者從整體閱讀的感悟出發，到語言文字中找出認知的依據。因此，閱讀教學要從具體的語言文字運用現象入手，涵泳文字，通過對文字語言的品味、咀嚼，來探索文字的意蘊，引導學生豐富語言積累，在閱讀中培養語感，發展思維。
李清照的《醉花陰》中「莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦」一句， 「瘦」本為病態，是不美的，然而詞人卻把它寫得很美，原因何在？教師若能指導學生品味、咀嚼詞作以黃花設喻的句子，思考「黃花」形象雖瘦而風姿秀美的特徵，便能準確理解比黃花還瘦的「人」是多麼的風姿秀美、協調雅暢；再從「簾卷西風」的氛圍，即西風乍起，竹簾騰空的環境可以想象出憔悴的女詞人與與門外的黃花是多麼的相互映照，是多美的富有詩意之美？
要想培養自己的文學素養應該讀哪些書
我是中文bai系畢業的學生，給你推薦幾本du我看zhi過的書吧。紅樓夢 是必dao須看的，一個有文學素版養的人是不可權能沒有看過 紅樓夢 的，這是中國最偉大的作品之一。還有，論語 真的應該看看，吸收中國儒家思想精華。此外，但丁的 神曲 雨果的 悲慘世界 陀思妥耶夫斯基的 罪與罰 都是世界級的名著。中...
讀什麼書可以提高文學素養有哪些書可以提高文學素養？推薦幾本
提高文學素養需要一個長期積累的過程，大量地閱讀是其中最為主要的方法。廣義上說，任何文學作品都可以拿來閱讀，因為 文無終極，學無止境 但從現實的角度來說，通常沒有那許多的時間可以用來閱讀。於是只得退而求其次，選一些比較經典的，以及一些比較流行的來讀。文如煙海，如何來選呢？不好說，因為各人的興趣 經歷以...
不是自己選擇看的書就不想讀用古文怎麼表達
現代文 不是自己選擇看的書就不想讀 古文 非所澤之書則不欲讀 不是自己選擇的書，興趣寡然，因此看不下去。這好像說的是課外書籍。非己所欲之書其志抵也 不想看見的人就當不存在,怎麼用文言文表達 不想看見的人就當不存在,用文言文表達 吾期不復見君矣。文言文是以古漢語為基礎經過加工的書面語。最早根據口語寫成...