1樓：錦錦錦歡
面對一筆錢，張主任選擇貪了，李主任選擇上交國家
2樓：軒軒
像冰那樣清澈透明，像玉那樣潔白無瑕。比喻人的操行清白
3樓：春天春天已來到
身材矮小，形象高大。
請你用對比的手法寫一段話，表現你熟悉的一個人物的個性特點 35
4樓：啥名字好呢呢呢
我的媽媽
我的媽**子不是很高，留著長髮，眼睛很有神，平時對人總是一臉笑容。媽媽對我非常嚴格，看見我沒完成作業就在玩時，她的臉馬上「由晴轉陰」，我就得趕緊去寫作業，看到我作業寫的較好時，她都會誇我。
有一次，我放學回家，我沒寫作業就去玩電腦了.媽媽一回來，就問我做了作業了嗎我說做了，又去玩電腦了。誰知媽媽讓我把作業拿出來讓她檢查。
我一時不知怎麼樣才好。媽媽見我的樣，什麼都明白了。把我叫到身邊說：
「兒子，你現在的主要任務是學習，先把作業完成再去做其它的。」我趕忙去做，馬馬虎虎地寫一遍，又去玩電腦了。哪知媽媽悄悄地看了我的作業說：
「你給我過來，重寫！」我很不樂意，但媽媽還是要我重寫。過了好一陣子，媽媽走過來一看，見我寫的字比原來的好多了，高興的說：
「你認真起來，還是寫得挺好的呀！」我聽了心裡特別高興。
這就是我的媽媽，一個關心我、嚴格要求我的好媽媽！
5樓：匿名使用者
加油，努力為了人民幣加油，相信你自己可以的。
6樓：匿名使用者
清潔工是一個十分辛苦的人，不想蹲馬廁裡的人
7樓：匿名使用者
妹妹的臉像紅蘋果???
8樓：匿名使用者
1255糾結妲己換不了
9樓：匿名使用者
？我不知道，所以我是來問的！！
10樓：456最咪
呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵
請你暈用對比的手法寫一段話表現你熟悉的一個人的特徵兩百字左右
運用對比手法突出一個人的性格特點的一段話
11樓：匿名使用者
運用對比手法寫人，可以有效地揭示人物特點，突出文章中心，鮮明地體現作者的愛與憎，讓讀者深刻地去感受文章中的人物形象。例如《我敬佩的一個人》中有這樣一段：
阿姨拿了一本《故事寶匣》，一看定價6元9角，又看了看《故事大王》，定價4元9角，接著又給我們拿了幾本書，可不是太貴，就是我看過的……這時，從旁邊走過來一位戴帽子的阿姨，看樣子很刁，手裡託著一把瓜子。她嘴裡一邊嗑著，一邊說著：「李大姐，別給這些小毛孩子找了，這本也不行，那本也不行，多麻煩 ！
我都替你累！」
本文通過找書阿姨與託瓜子阿姨的對比，有力地襯托出了找書阿姨愛崗敬業、尊重兒童的優秀品質，從而使找書阿姨的人物形象躍然紙上。
用對比的手法寫一段話，表現你熟悉的一個人物的個性特點
12樓：maggie37瑩
在我身邊熙熙攘攘的人群裡，有關愛我的父母，有每天在一起上課的同學，有辛勤耕耘的老師……其中有一個給我留下深刻印象的陌生人--環衛女工。 去年冬天，寒流過後的海鹽天氣異常寒冷。早晨我去上學，到了綺園路上，忽然一陣凜冽的寒風吹過，我情不自禁地說:
「哇，好冷呀!」一抬頭，我忽然看見在綺園路邊的石柱上坐著一位身穿桔紅色環衛服的中年婦女，
13樓：匿名使用者
有些看看這個人有什麼和平常不一樣的習慣。然後根據這來引出下文。
200字作文：運用對比手法寫一段話，表現一個人的個性特點，200字左右。
14樓：莊墨顯
他很喜歡猴子，經常去動物園看它們的活潑好動，機靈敏捷地在假山上跳躍，攀爬，主動地跟遊人打招呼，伸手要吃的。可是他自己卻木納得像根木樁子，從來不會帶花生之米的零食投給它們。碰到熟悉的同學跟他招呼，也只會紅著臉，點點頭。
用對比的手法寫一段話,表現老師的性格特點.150字
15樓：檀不語
呃我就寫語文老師了，要是猜的不對就請樓樓自己改名稱咯w我的語文老師是個不拘小節的女人，她從來不會為了一點小事斤斤計較，不像其他語文老師經常給學生們佈置作業，我的語文老師更加註重課堂講識，她會用很有趣的方式給我們講課，勾起學生的興趣，從而更好地讓學生吸收知識。她非常懂得欣賞作文，會以很獨特的方式來理解那些不被其他語文老師所喜愛的作文，並且認為每個人的文筆都有價值，也可以算是同學們的知己。她還是個非常幽默風趣的人，雖然上課不輕易開玩笑破壞課堂氣氛，但是每當下課的時候就會融入班級裡，惹得同學笑聲連連。
這就是我的語文老師。
備註：因為不想讓樓樓老師覺得是在奉承，所以就寫的樸素了一點，偏向小學的風格（其實是覺得只有小學老師才會佈置這個型別的作業），要是有什麼要改的地方可以追問或私w
用排比的方法寫一段話，用排比手法，寫一段話 話中必須有5個排比句。
愛心 愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖 愛心是一泓出現在沙漠裡的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望 愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。2.美 靜物是凝固的美，動景是流動的美 直線是流暢的美，曲線是婉轉的美 喧鬧的城市是繁華的美，寧靜的村莊是淡雅的美...
請你運用以動寫靜的手法,寫一段話來表現教室的安靜
教室裡安靜極了,一位同學揉了揉惺忪疲勞的眼睛,又繼續沙沙的在紙上寫字。突然,一隻蒼蠅飛了過來,哼哼了幾聲,見沒人注意到她,就有振動翅膀飛走了 教室一片寂靜,只能聽見筆在紙上寫字的沙沙聲,和大家的呼吸聲 運用以靜襯動的寫作手法,來寫一段校園早晨 謝謝了,等 拜託速度呀,原創分更多些 10 課間,孩子們...
用借物喻人的寫作手法，寫一段話，請你運用借物喻人的寫作方法寫一個小片段
蠟燭燃燒了自己，照亮了別人，給世界帶來了無限光明。這讓我想起了老師，當你學習獲得成功時，你可曾想到，在這背後，老師正默默地耕耘著，他們奉獻了自己的青春年華，把知識與愛給了我們。這種品質是多麼高尚啊！粉筆 它，默默無聞，別人從沒有關注過它，沒有保護它，而它沒有任何埋怨，無私地讓人使用它，直到生命結束。...