1樓：一鳴
哎 又是一個憤世的青年
其實你心中已經有了答案吧：為了試卷上的二位數字，為了高考，為了未來。我也這樣過，同樣牴觸過這個答案，可是沒有用，這是現實，整個中國的現實。
我想告訴你，你一定一定要接受它，高考是一把通向未來的鑰匙，我曾經厭學厭世，到頭來還是要因此吃苦頭。我原來笑話那些悶頭學習的書呆子。可是現在人家前程似錦，而自己如此狼狽，後悔呀。
你現在相當鐵的哥們，到時候人家非富即貴，他不介意你還介意呢。
你想問學這些來幹什麼，縮小差距。這個理由便足夠了。
2樓：情_無邪
這是為了大學選專業打基礎，並幫助你找到感興趣的科目
3樓：101婚
這你就錯了，我們學數學是學一種嚴謹的思維方式，數學是為科學服務的，語文也是為科學服務的，外語也是為科學服務的，因為國外的**是英文發表，說白了就是學習科學，推動人類進步
4樓：匿名使用者
沒辦法呀，中國的教育體制就是這樣，我們不能改變，只是學會去適應它，雖然生活中用不著，但就目前看考試是需要的，所以還是要學的
5樓：叔不害
是為了殘害我們這樣的有志青年。。。。。
在學校學的很多知識，在生活中根本用不到，為什麼我們還要那麼辛苦學那些今後用不到的知識？謝謝！
6樓：匿名使用者
在你目前階段的階段，還不可以下這個結論。62616964757a686964616fe58685e5aeb931333330323333
有一些是直接有用，有一些是在生活中間接體現。（大部分是間接有用）
學校的知識有很多，技術理論知識、生活論理知識、做人為人知識、歷史地理知識、動手實踐等
客觀的說，專業課程的知識在後期職業生涯中很少直接用到。如果畢業後的職業崗位脫軌就更難直接使用了。
但是，千萬不要忽視了間接作用。
間接作用一般的將有以下幾點：
1.證明你的學習能力。（得過獎學金的同學最能體會）可以通過優異的成績考研或考博，從而獲得更多的教育資源和高層次工作崗位的入門證。
2.豐富一個人的論理道德。古語說，先做人，後做事。
學校裡學習了一些做人的論理道德，是很好的。社會是個染缸，有好有壞，如果在學校裡沒有自己的價值觀，到社會後就迷失了，做人都做不好如何做好工作，做好事業？
3.豐富一個人的歷史地理閱歷。古人云，上知天文下知地理，通曉古今名流方可成事。一個人知識的淵博可以在今後的工作事業中，如魚得水，獲得身邊人的讚賞。
4.為實踐動手能力提供基礎的專業知識。就拿學醫來說，在五年的大學學習後，有哪個畢業生敢說可以上臺做手術，治病救人？
還不是要跟在老醫生後面在學習實踐。但是如果沒有五年的大學學習，就沒有資格跟在教授後面實習。
5.學習的主動性是掌握在自己手中的。在學校的寶貴時光，自己可以支配的時間佔50%，自己要有職業規劃，重點領域重點自學。到了工作以後，誰還有充足的時間泡在圖書館裡啊？
6.一個知識淵博、道德高尚、學習能力強的畢業生是很容易在新的崗位中脫穎而出的，用不著幾年功夫，必將成為單位的骨幹力量。相信你就是那位！
7樓：有這麼多人忘記
因為你無法確保那些知識以後是否用到
8樓：w就補告訴你
所謂「見多識廣，熟能生巧」，讀萬卷書，走萬里路，因為，有一天，你會發現，這個問題我曾經看到過，不會那麼驚慌
初中數學很差怎麼辦啊？
9樓：匿名使用者
作為一個已經從學生已經踏入社會的過來人，對於你的現狀，可以說說我的看法，你現在才初一千萬不要給自己太大壓力，你現在千萬不要想著要每次都考出好成績，每次都想考全班第一，你現在要做的就只是跟上大家隊伍，只要保持在中上等，中等的水平你就對自己說可以了，因為至少你是跟著隊伍走的，但千萬不要太鬆懈而落到中下游或者下游去，我說這些並不是說要你成為一個沒有目標的人，你真正的發力時間是在高二下學期，或者說老師開始從高一到高三開始複習的時候，這時候一定要沉下心，因為那時候是真正需要學習的時候了，有很多人是從這開始掉隊伍的，面對壓力有的人高三一年甚至只是裝學習而已，但是你要認清楚，跟著老師把以前沒弄明白的知識點一一弄清楚，那時候才是最關鍵的時刻，現在的全班第一也好，全校第一也好都和你沒關係的，我甚至慶幸你現在還沒那麼優秀，因為高出不勝寒，他們這些尖子生的壓力，這次考第一下次他們好像必須考第一，無形壓力甚至不是你可以想象的，有時候甚至可以壓垮一個人，但學習是個馬拉松的過程啊，從中學要跑6年啊，你願意頂著這些沒用的壓力跑6年麼？可能我說的這些不適合所有人，但對於基礎不是那麼的好的學生來說，心態真的很重要，考不了第一就不考第一唄，做箇中等生不也挺好的麼？
10樓：學習方法指南
首先簡單分析數學提高難的一般原因，然後分析怎麼做。
一、深層分析成績難以提高的真正原因
浪費時間，每天花費大量的時間，做自己已經會的題
我見過太多的孩子，不斷的做題，卻沒有一點提高。因為不管做幾套卷子，你寫的永遠是自己會的，不會的，你還是不會。
2.做題很多，卻沒有提高
比如有的孩子做了十套題，每一套題父母只是給孩子講講錯題，然後讓孩子再寫下一套。做下一套題時，發現上次不會的，這次還是不會，沒有很大的提高。
3.在時間分配上，重點不突出
重點應該是課本知識點和錯題。但是很多孩子的時間用來了做卷子，也就是做自己已經會的題。對課本知識點和錯題，只是簡單的看一看，沒有系統的訓練和提高策略。
4.在過難或過易的題上，花費時間過多，效果還不明顯
而在真正可以提分的中等難度題上（對自己來說，難度適中，努努力，就可以提高的題），花費時間過少，重視不夠。
所以，這樣來看，你的方法錯誤了，所以沒有提高很正常。你只是對自己會的題一遍遍的做，更加熟練而已，但是不會的，還是不會。
二、數學提高的高效做法
分析原因之後，相信很多人，已經可以聯想到正確的高效的方法了，那就是：
1.最好的習題是小升初考試、中招考試或高考歷年真題
因為它難度適中，題型典型，提高最快。
2.花費時間去對易錯的題目，進行集中訓練
3.重新詳細的看課本相應章節的知識點
做錯的題，除了粗心外，其他的原因多數是對這個概念的掌握不牢固。所以，要重新詳細的看課本相應章節的知識點。
我在小學和初中時，每天會至少花費40分鐘，進行錯題和易錯知識點的集中訓練。
4.養成「會的題一分不丟」的習慣
粗心的問題，也要開展專題訓練，集中訓練，直到提高為止。
11樓：一夢天鳴
我初中時候，數學還挺好的，當然，我比較擅長理科方面，文科相對就不行了（題外話）。上初中那會，一到臨近考試的時候，就有很多同學拿著數學課本來複習，背概念、讀公式等等，其實那時候，考數學我是不復習的，為什麼呢 ？因為數學只要學進去了，一些公式概念什麼的，都是浮雲，一句話，理解為王。
所以說呢，後面給個建議：1、上課一定要認真（老生常談），如果前面的課程沒有學紮實的話，還要預習。一定要在課堂內把一些基礎的知識點給弄清楚，學透。
要學，就要學透，別弄個半生不熟的，似懂非懂，這樣特別麻煩。2、多練習。想那時候，我們老師給我們搞個本子，上面寫著「天天練」，練得多了，在公式概念的基礎上，才能融會貫通。
兩點搞定，初中數學基本就不會成很大的問題。
現在學習落下來了，心態要放正，不急，慢慢來，把月考試卷（每次考試）拿來分析一下，看到底是什麼原因，是粗心呢？還是知識點沒有弄明白(也就是一些基本概念)?分析一下，弄個錯題集是個不錯的選擇，把錯誤的東西搞懂，搞透，錯是錯在**，這樣的話，錯誤慢慢變少，成績慢慢也就回升回去了。
不急不躁，心態放正，學習是個長期的過程（人生也是一樣）。學習成績下來了，也是人生的一個經歷，在這個挫折中，站起來，也是人生中一個不錯的輝煌！加油吧，小夥子！
12樓：寶藍色的浪漫
在回答問題之前先引一篇文章,相信你讀後一定有所感受：
首先宣告：我不是那種很聰明的學生,努力程度也一般,小學和初中數學學得馬馬乎乎,高中考過最低44'最高142'（150'的滿'）,高考127',大學微積'也考了86'（100'的滿'）。雖然我的數學考的'數都不是很高,但我還是想談談自己是如何學數學的,特別是自己如何從高中的44'到高考127'的過程！
(數學成績從40到140到提升我是怎麼樣做到的？)
上過高中的人都知道,小學和初中的數學與高中的相比,難度上簡直差了一個量級。在學習小學和初中的數學時,只要在課堂上稍稍認真聽講,然後把老師佈置的作業完成,數學考個80'（都按100'記）以上是不成問題的。可到了高中,想要每次考試考到120'以上（100'的80'）,對我這種iq的人來說,僅僅靠課堂上稍稍認真聽講,然後把老師佈置的作業完成是再也達不到了。
因為我發現,每次考試的題目比課本後的習題和老師講的要難一些,而且量也比較大,僅靠做課本後的習題是再也滿足不了需要了,這個時候我就想到了多做題。(數學成績從40到140到提升我是怎麼樣做到的？)
在學數學的道路上,我一開始選擇了很多同學都走的路-----題海戰術。題海戰術雖然辛苦,但對有些同學來說還是有效的,然而對我不但沒有起到促進的作用,反而使我陷入了學數學以來的第一次危機。由於我沒有理解題海戰術的真諦,以為只要多做題.
做難題,考試的時候自然就會考高',從而忽略了從每個題目中找規律,總結做題後的心得,最終導致我考了有始以來的最低'-----44'。那一段時間我很迷茫,不明白為什麼自己花了大氣力學數學卻還是比不上別的同學,別人打籃球的時候我在學數學,別人聊天的時候我也在學數學…..可為什麼自己的數學總是學不好呢,難道自己真的不是學數學的料？
我開始對自己懷疑了,正當我消沉的時候,我的好友他幫助了我,他對我說：「***,你這叫什麼學數學,你這是機械運動,一點腦子都不用！」初聽的時候我覺得很刺耳像是嘲笑,細細想來又覺得很有道理,於是我就向他請教。
(數學成績從40到140到提升我是怎麼樣做到的？)
他是班上和年級的「數學王子」,學數學很有一套。他告訴我,數學鍛鍊的是人的邏輯思維能力,如果只是單純機械的做題,而不開動腦筋找規律作總結,數學成績是很難達到優秀的,因為制約你提高的不是你做題的數量,而是你的思想！學習和種田一樣,農民的收成好壞不僅取決勞作時間的長短,還取決於氣候.
土壤.種子.肥料和耕作技術。
(數學成績從40到140到提升我是怎麼樣做到的？)
從他那兒回來後,我改變了自己的學習方法。每做完一個題我都要好好的想想,總結一下,若有心得便用本子記下；遇到自己覺得很經典的題就用本子抄下來,甚至背下來；遇到自己不會的難題,我就問學習好的同學或者老師,並且向他們請教解題的思路。每個星期我都要抽出三四十'鐘的時間,用來回味自己這個星期的心得,每個月我都要對自己進行檢查,看看自己是否按照計劃進行。
如此一來,我的數學成績提高很快,真的可以用日新月異來形容了。一個學期以後,我從44'躍到了100'以上,雖說離120'以上還是有不小的差距,可也算一大進步了。(數學成績從40到140到提升我是怎麼樣做到的？
)後來,我發現自己的數學成績基本穩定在了100'---110'之間,說什麼也提高不了了,於是我又找到了他,請教為什麼他每次總能考140以上,而我卻只能在100到110之間徘徊。他告訴我,不管什麼學科都是和基礎有關的,如果基礎不是太好,而想考到很高的'基本是不可能的,因為每個綜合題都是由很多的小問題組成,每個小問題都涉及一個方面,如果想考更高的',就得打牢基礎。(數學成績從40到140到提升我是怎麼樣做到的？
)聽了他的話後,我對自己的學習方法又進行了一點調整,對簡單的題我不再是要求會做就行,而是要求自己不光會做,而且還要快,強迫自己有意識的提高速度,只有基本的問題熟練掌握了才能應付那種難的綜合題。這次我的提高比較慢,因為數學基礎涉及到的小方面太多了,象計算能力.因式'解能力.
三角公式的變換能力.對應用題的理解能力以及解題步驟的規範等等,都是我要提高的基礎方面。隨著一個學期的結束另一個學期的來臨,我的數學終於有了再一次的顯著提高,這一回,我不光考到了120'以上,而且還經常考到130'以上,直到高考的127',這對以前的我來說是想也不敢想的。
(數學成績從40到140到提升我是怎麼樣做到的？)
就這樣,我完成了數學44'到高考127'的大躍進,希望本文對數學不好的同學能有點幫助。最後的一點建議：
1.如果你的數學不好,首先要相信自己能學好,一個連44'的差生都能學好的東西,還有什麼難的呢？
2.制訂一個自己可以完成的計劃,目標不要太高,循序漸進樹立信心。
3.找到一個適合自己的學習方法,遇到問題時進行修改,但不要經常的改,否則有可能什麼方法也找不到。
4.經常向高明者請教,雖然他的方法不一定適合你,但對你絕對是有啟發作用的。
這些方法的確不錯，值得一試！
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