1樓：匿名使用者
翻譯過程中，mrna 和核糖體結合，核糖體可以容納兩個密碼子，核糖體在mrna上移動，移動一次容納一個新密碼子。
2樓：
不是mrna的移動吧。
翻譯主要在細胞質內的核糖體中進行，氨基酸分子通過轉運rna被帶到核糖體上。
遊離的鹼基以mrna為直接模板，trna為氨基酸運載體，核蛋白體為裝配場所，共同協調完成蛋白質生物合成的過程.在翻譯過程中mrna上的每三個密碼子對應三個trna上的反密碼子，且這三個反密碼子只對應一個氨基酸，但是一個氨基酸可有多組密碼子來表示。
一個啟用的trna進入核糖體的a位與mrna相配，肽醯轉移酶在鄰近的氨基酸間建立一個肽
鍵，此後在p位上的氨基酸離開它的trna與a位上的trna結合，核糖體則相對於mrna向前滑動，原來在a位上的trna移動到p位上，原來在p位上的空的trna移動到e位上，然後在下一個trna進入a位之前被釋放。
以上的過程不斷重複直到核糖體遇到三個結束密碼子之一，翻譯過程終止。蛋白質不再延長，一種模仿trna的蛋白質進入核糖體的a位將合成的蛋白質從核糖體內釋放出來。
你看看是不
3樓：逢雨天
是核糖體 在mrna上移動翻譯出蛋白質。我做過類似的題目，不過這錯的也挺明顯的。生物就是這樣喜歡和你用文字弄來弄去，所以生物做題一定要留心，概念要清楚。
高考就沒有什麼太大遺憾了。加油吧！
4樓：匿名使用者
1.mrna在核糖體上翻譯的不是蛋白質，而是多肽鏈。在核糖體上而成的是有氨基酸脫水縮合而成的氨基酸長鏈即多肽鏈，它沒有蛋白質的空間結構，也沒有任何生物活性，是稱作多肽鏈。
合成的多肽鏈要進過內質網和高爾基體的加工修飾，使得多肽鏈具有一定的形態和空間結構，此時的多肽鏈才能被稱為蛋白質，並具有生物活性，能執行一定的生理功能。
2.在翻譯的過程中mrna與核糖體結合，依靠核糖體的大小亞基的移動，trna搬運氨基酸，氨基酸之間的脫水縮合來實現mrna的翻譯
5樓：海的那邊有寶藏
mrna不動，轉錄過程的完成其實是靠核糖體在mrna上移動,而且是多個一起動
6樓：濟癲翻天印
應該是核糖體在mrna上移動
7樓：乙元綠
mrna其實基本不動，轉錄過程的完成其實是靠核糖體在mrna上移動
8樓：糊七七
mrna不動，核糖體動
9樓：暘落
翻譯時是核糖體在mrna上移動翻譯出蛋白質 教材上應該有**的
10樓：曼慕
是核糖體在mrna上移動，翻譯出多肽鏈
11樓：匿名使用者
靠核糖體的大小亞基不斷的聚合、解離，來不斷的新增氨基酸，使得肽段延長，合成蛋白質的。所以相對是核糖體在動
12樓：遠_珊
核糖體移動，不是rna移動
13樓：兩犬八刀
核糖體沿著mrna移動，翻譯出蛋白質
14樓：匿名使用者
a應該是對的，一般說核糖體在rna上移動
15樓：紅師傅教我功夫吧
是核糖體移動，翻譯出多肽鏈
16樓：鎖晏
核糖體在mrna移動翻譯出多肽，多肽在內質網高爾基體的作用下形成蛋白質，不是在核糖體上形成蛋白質
17樓：藍天藍
這個具體的問題是什麼？
高中生物，這道題c選項為什麼要分次加？
18樓：淡泊人生
在提取綠葉中色素時，加入無水乙醇10毫升，分次加比一次加效果好。主要原因是:
1、一次性加入太多，不方便研磨，導致研磨不充分，提取色素減少。
2、無水乙醇揮發性較強，一次性加入，研磨較長時間後，揮發較多，最後得不到10毫升提取液。
19樓：原來王家三公子
一次性太多，不方便研磨，10ml你可以自己看一下多少。就像是和麵一樣，不能一次性加很多水
高中生物，請問這道題的c選項應該如何解釋？
高中生物題，高中生物題
生態系統能bai量的流動渠道du是食物網這句zhi話是對的，食物網其實包含有dao分解者，只是版在中學 權階段不考慮而已。生產者固定的全部能量就是整個生態系統的能量 就是指生產者所固定是最大的，最多的，流入下一級的能量只有上一級的能量的10 到20 答案並不是說d等於0.我認為bai流入消費者的能量...
高中生物題，高中生物題
整個dna中c g 46 則a t 54 除以2可知在單鏈中a1 t1 54 其中一條鏈中a1 28 c1 22 則另一條鏈中t2 28 g2 22 因此a2 26 c2 24 再返回來，第一條鏈中的t1 26 g1 24 角標代表鏈1和鏈2 所以由此條鏈轉錄形成的rna中a 26 c 24 2l絕...
高中生物題
當然選a了，負反饋穩定那是建立在反饋機制不變的前提下，在發育階段，三種腺體都處於成長階段，也就是說這個反饋機制是在變化當中的，所以雖然處於穩定狀態，但是這個狀態是在變化的，明白不？b的錯誤在於，含碘豐富 只是一個方面，如果其他某種元素不足，那麼就起不到促進發育的作用了，例如含碘很多但是不含任何蛋白質...