1樓：匿名使用者
1．診斷性評價
（1）「診斷」在教學工作中的必要性
醫生要袪除患者疾病並提出使患者**的處方，必須對患者進行仔細的診斷。教學工作也一樣，教師要想制訂適合每個學生特點和需要的有效教學策略，也必須瞭解學生，瞭解他們的知識儲備，瞭解他們的技能和能力水平，瞭解他們對所要學習的學科的態度和抱負水平，瞭解引導學生學習成功（或失敗）的原因等。瞭解學生的手段之一，就是對學生進行測試。
不過，教育中的「診斷」涵義較廣，它不限於查明、辨認和確定學生的不足和「病症」，它也包括對學生優點和特殊才能的識別。
（2）診斷性評價的作用
學年或課程開始之前的診斷性評價，主要用來確定學生的入學準備程度並對學生進行安置；教學程序中的診斷性評價，則主要用來確定妨礙學生學習的原因。
①確定學生的入學準備程度 學校和教師如果打算使每個學生都喜歡學習並積極參與教學活動，就必須通過診斷性測試和其他方式瞭解學生的入學準備程度。
入學準備程度的診斷一般包括對下列因素的確定：家庭背景；前一階段教育中知識的儲備和質量；注意的穩定性和廣度；語言發展水平；認知風格；對本學科的態度；對學校學習生活的態度；以及身體狀況等
②決定對學生的適當安置 年級的學生肯定在知識儲備、能力和能力傾向、學習風格、志向抱負及性格等方面互有差別。學生的這種多樣性必然也要求教學條件和環境具有多樣性。因此，瞭解學生在上述方面的差別和差別程度，為學生提供適合其特點的學習環境，或者說，根據學生的個別差異對學生分班分組，是教師組織教學活動的前提，也是使每個學生能充分發展的必要條件。
需要指出的是，根據診斷結果對學生進行安置並不能完全解決個別差異和因材施教問題，它只是使教學適應個別差異的一個基本前提。
③辨識造成學生學習困難的原因 有些學生雖然已被做了適當安置，但在學習過程中往往效果很差，進步很慢，不能達到教師為其預定的學習目
2樓：牌排序嶄
春眠不覺曉,處處聞啼鳥.
簡述班級學習評價的型別
3樓：匿名使用者
教學評價的基本型別 e。管理性－－質量監控2.按主體分－－ a。專家b。同行 c。領導 d。學生 e。教師 3.按範圍分 a。全景式－－全方位
b。重點式－－教、學、方法、技術、效果 、環境、手段。。。。 4.按資訊分 a。現場 b。錄影 c。問卷 5.按方**分
a。聽課式－－課堂觀察法 b。錄影式－－記錄分析法 c。調查式－－問卷、訪談、作品分析法 d。檔案袋式－－教學檔案袋、學生成長檔
缺點：技術難，不一致，非全景評課表的製作 1.根據目的選用不同型別 2.明確使用者：他評，自評， 3.確定專案指標：質性，數性
4.確定評定等級：標準，歸類 5.確定權重體系 6.合成總評課表 四。教學評價方法分論 一。聽課法一般步驟 1.根據目的告知或不告知
2.聽課者預備：被聽課者資訊、學生資訊、 教學計劃、教材、課案等 3.聽課記錄：筆記、記錄儀器、評價表等
4.課後交流：講課教師說課、反思、自評； 提問，討論等。
簡述班級學習評價的型別
4樓：實在天天
前一階段教育中知識的儲備和質量，進步很慢，就必須通過診斷性測試和其他方式瞭解學生的入學準備程度。學生的這種多樣性必然也要求教學條件和環境具有多樣性。
（2）診斷性評價的作用
學年或課程開始之前的診斷性評價、辨認和確定學生的不足和「病症」，也必須瞭解學生。不過。
需要指出的是，瞭解他們對所要學習的學科的態度和抱負水平，瞭解他們的知識儲備，教育中的「診斷」涵義較廣。
入學準備程度的診斷一般包括對下列因素的確定，但在學習過程中往往效果很差，根據診斷結果對學生進行安置並不能完全解決個別差異和因材施教問題，它不限於查明，為學生提供適合其特點的學習環境。
③辨識造成學生學習困難的原因 有些學生雖然已被做了適當安置，則主要用來確定妨礙學生學習的原因；對本學科的態度。
①確定學生的入學準備程度 學校和教師如果打算使每個學生都喜歡學習並積極參與教學活動；教學程序中的診斷性評價、能力和能力傾向，瞭解他們的技能和能力水平，是教師組織教學活動的前提，它只是使教學適應個別差異的一個基本前提：家庭背景、學習風格；語言發展水平，就是對學生進行測試；注意的穩定性和廣度，也是使每個學生能充分發展的必要條件；認知風格，根據學生的個別差異對學生分班分組，必須對患者進行仔細的診斷。因此。
瞭解學生的手段之一，或者說，瞭解引導學生學習成功（或失敗）的原因等；以及身體狀況等
②決定對學生的適當安置 年級的學生肯定在知識儲備，瞭解學生在上述方面的差別和差別程度、志向抱負及性格等方面互有差別，它也包括對學生優點和特殊才能的識別；對學校學習生活的態度。教學工作也一樣，主要用來確定學生的入學準備程度並對學生進行安置，教師要想制訂適合每個學生特點和需要的有效教學策略1．診斷性評價
（1）「診斷」在教學工作中的必要性
醫生要袪除患者疾病並提出使患者**的處方，不能達到教師為其預定的學習目標
班級學習評價的型別有
5樓：風劉才子腎寶儒
1，診斷性評價：
診斷性評價是指在教學活動開始前，對評價物件的學習準備程度做出鑑定，以便採取相應措施使教學計劃順利、有效實施而進行的測定性評價。
2，形成性評價：
形成性評價是在教學過程中，為調節和完善教學活動，保證教學目標得以實現而進行的確定學生學習成果的評價。形成性評價的主要目的是改進、完善教學過程。
3，總結性評價：
總結性評價是以預先設定的教學目標為基準，對評價物件達成目標的程度即教學效果做出評價。總結性評價注重考察學生掌握某門學科的整體程度，概括水平較高，測驗內容範圍較廣，常在學期中或學期末進行，次數較少。
4，相對性評價：
相對評價法是從評價物件集合中選取一個或若干個物件作為基準，將餘者與基準做比較，排出名次、比較優劣的評價法。相對評價法便於學生在相互比較中判斷自己的位置，激發競爭意識。
5，絕對性評價：
絕對評價法是在被評價物件的集合以外確定一個客觀標準，將評價物件與這一客觀標準相比較，以判斷其達到程度的評價方法。
6樓：匿名使用者
活潑樂觀，自信心強，尊敬老師，是你的最大優點，作業能按時完成，有強烈的好奇心，可惜的是你上課管不住自己，不守紀律，老師提出問題不經過深思熟慮，只想發表自己的見解，也不愛聽同伴的發言，因此問題回答不全面
期末小學生評選的獎項名稱可設那些？
7樓：五講四德庸你妹
1、勤奮獎：獎勵學習一貫勤奮、多方面成績優異的學生。
2、飛躍之星：獎勵在品德、學習、紀律方面進步幅度較大，由後進變先進的學生。
3、體育之星：獎勵能認真組織班集體體育活動或體育活動突出、專項競賽成績優異的學生。
4、三好學生：獎勵在品德、學習、體育方面優異的學生。
5、文學之星：獎勵愛好文學、寫作，在各級報刊、雜誌上發表過習作或在寫作方面有突出表現的學生。
6、資訊科技獎：獎勵能熟練操作計算機，有一定水平的學生。
7、孝心獎：獎勵對父母的辛勤勞動能給予理解，在家裡能幫助父母做一些力所能及的事，對父母關心，有孝心的學生。
8、愛心獎：獎勵在社會、學校長期做好人好事，關心學校發展，關心班級建設，熱心為同學服務的學生。
9、優秀路隊長：獎勵在路隊管理工作方面一貫積極主動，在路線隊中能起到帶頭示範作用的學生。
10、禮儀之星：獎勵那些一貫嚴以律己，行為文明，講禮貌，起很好表率作用的學生。
11、衛生小標兵：獎勵那些做衛生不怕髒、不怕累，時時處處注意保護學校衛生環境，並能主動與破壞環境衛生的現象作鬥爭的學生。
12、「優秀隊幹部」獎。對擔任團委、團支部、少先大隊部幹部者，工作積極認真，講究工作方法，工作成績顯著，且嚴於律已，率先垂範。（團隊部評選）
13、「優秀班級幹部」。對擔任班級幹部者，在班級管理工作中認真負責，處處事事能起模範帶頭作用，能響應學校和老師的號召，深受學生喜歡。
14、「勞動模範」。本期以來，學生不論在校內外，為學校、班和社會做出有宜的事及不怕髒、不怕苦、不怕累長期堅持參加勞動、打掃公共衛生者均可授予此獎。
15、「環保小衛士」獎。本期以來，在保護環境，愛護大自然、節約水、電等能源、資源方面表現突出者，可授予此獎。
16、「自強自立榜樣」。本期以來，堅持自己的事自己做，幫父母及家庭做些力所能及的事，不挑吃穿、不買零食、不亂花錢者可授予此獎。
17、「進步之星」獎。本學期以來，聽課、作業比以前認真，與自己相比學習態度有所轉變，成績有所進步提高者可授予此獎。
18、「道德模範」。對那些本期以來不論是在校內外，無論在學習上，還是生活等各方面，有幫助他人的事例，助人為樂、熱愛集體、關心集體、愛護公物的及拾金不昧、風格高尚等方面做出成績的學生可授予此獎。
19、「藝術特長生」。本期以來，在體育、**、舞蹈、美術、表演、演講、寫作等方面取得成績或有明顯特長者可授予此獎。
20、「行為規範小標兵」。在本期以來，能遵守校規校紀，遵守《中小學生守則》和《中小學生日常行為規範》，舉止文明，行為規範，具有良好的養成教育習慣，表現突出者，可授予此獎。
8樓：盜海
可以設定的獎項有一下幾種：
三好學生、進步之星
、文體之星、文明之星、智慧之星、藝術之星。
詳細解釋如下：
三好學生：好是指思想品德好，學習好，身體好。一般要求思想積極，品行高尚。
進步之星：主要是為了鼓勵學習成績或者品德等方面在本學期有明顯進步的學生。
文體之星：這個獎項主要是為了鼓勵學生能夠綜合發展，在文體方面為班級爭取榮譽或這積極參加學校文體活動的學生。
文明之星：這個獎項主要是為了鼓勵學生能夠正直善良，並且講文明、懂禮貌。
智慧之星：這個獎項主要是為了鼓勵在學習方面特別優秀的學生。
9樓：雙魚寶寶
單項獎：三好學生、進步之星、文明之星、智慧之星、
針對性的獎項：書寫小能手；朗讀小老師；體育之星；早到之星；最佳模仿獎；最佳表演獎；個人進步獎；個人風採獎；年度最給力獎；最具潛質獎；活動積極獎
呵呵，針對學生的表現給予評價再想獎項名稱啊。希望這些可以給你一些幫助·······
10樓：匿名使用者
期末評選獎項應該很多，有什麼衛生小紅星學習小紅星愛護公物，小紅星很多很多的太多了，隨便可以，那都是老師的想法
如何營造良好的學習氛圍，如何營造良好的班級學習氛圍
注意環抄境佈置 建立圖書角 一個良好的環 襲境，能夠使人bai的個性得到自由，充du分全面的zhi完善和發展。學習是通過教授或體dao驗而獲得知識 態度或價值的過程，從而導致可量度的穩定的行為變化，更準確一點來說是建立新的精神結構或審視過去的精神結構。任何事情從不會到會都是一個學習的過程。學習是一種...
語文專題學習今年的讀書日，你參加了班級開展的幾項語文專題學習活動根據下面的情境，補寫名人的對話
1 書是世界上最珍貴的，比什麼都值錢。2 答 讓我遇到更多像你一樣喜愛我的朋友吧！你不是我的終點站。我的願望是漂流。語文綜合實踐活動。10分 班級在 我心中的語文 專題學習中，開展了以下活動，請你也參與進來，相信一 小題1 10分 感悟語文 略。要求 句式一致，字數基本相等，前後要有關係。內 3分 ...
給每個班級取名字,關於學習兩個字
腹有詩書氣自華 自華 寧靜致遠 致遠 我們班讓每一個小組取一個名字，組名必須是兩個字的，要和學習有關的。好聽的學習小組名字。兩個字。初中的，簡單一點 無限。逐夢。萬里。睥睨。起飛。破曉。涅槃。楊帆。綻放。eternal melody 永恆的旋律 forever friends望採納 thunderb...