1樓：匿名使用者
大多數家長都很關心自己的孩子。但為什麼不會、不願主動與老師聯絡，瞭解孩子在校情況呢？
分析原因，一些家長認為孩子在學校就由學校管，成績不好表現不好也都是學校老師的事，否則要老師幹什麼。自己要忙於自己的生意或工作，基本無暇顧及孩子，只求吃飽穿暖，能為孩子提供不錯的物質基礎已經夠不錯了。
大多數家長則可能認為，在教育孩子方面，相對家長而言，教師有著無可比擬的優勢。總是抱著這樣的心理——老師平時工作比較忙，我不好意思給老師添麻煩；只要老師不告狀，說明孩子在學校還可以。
其實，這完全是家長們自己多心，絕大多數老師還是有著高尚師德、敬業愛生、無私奉獻的。尤其像我們這樣一所年輕的學校，年輕老師們很希望和家長的親近，而非受冷落。另一方面，家長也很怕從別人口中特別是老師口中聽到孩子的缺點與不足，俗話說「癩痢頭兒子自己的好」。
這樣的擔憂尤其會出現在一些成績後進、表現不是很「乖」的孩子家長身上，老師一開口就會數落孩子的不好，並連帶自己一起「批評」，故而刻意迴避。家長出現這樣的擔憂也提醒我們的老師，需要反思自己的言行，我們應該多看到孩子的閃光面，注意說話的技巧，在與家長的溝通過程中，講話更需委婉一些，說得太直接會惹家長不高興。換位思考一下，家長很少主動與老師聯絡，老師由因為學生人數眾多、工作比較繁忙，也甚少和家長主動聯絡，往往都是學生出現問題時才聯絡一下，自然就有「報憂不報喜」傾向，此時，家長接到老師**怎會不緊張、怎會不想盡辦法迴避。
所以，我們和家長溝通時儘可能多照顧家長感受，儘量採用鼓勵法，委婉提出問題，請家長一起幫助孩子，並引導家長不要一味責怪孩子。應該先讓家長弄清孩子現狀，再客觀地分析問題的癥結所在，不是一味地「埋怨」或是「告狀」，老師萬萬不能對所謂的「差生」家長採用厭煩的態度，老師一定要公平對待每一個孩子和孩子的家長。一旦和家長因教育觀念不同而產生衝突時，多和家長**、多交流，避免不必要的隔閡產生，避免自己受傷害，尊重是雙方溝通的前提。
另外，和家長溝通時要向家長明確表示，希望家長能主動與自己溝通，互相交流說說孩子在家、校的各種情況，及時發現並解決問題，請家長不要擔心會打擾老師，定期和老師交流情況，把握一定溝通頻率，會達到理想的溝通效果。
2樓：
首先沒有所謂的差生，你要想著他是有很大潛力的學生，因為他基本底子比優秀學生低，所以發展空間更大，可以進步的空間很大，所以鼓勵他的家長，您的孩子進步空間很大，要善加引導
3樓：匿名使用者
叫他們也多和孩子交流。
4樓：貓璃
吳小寧 陝西省西安市閻良區西飛二中
由於每個學生受不同環境和因素的影響，所以就有不同的智商、興趣、性格的特點以及為人處世的方式，有差異很正常，也符合事物發展的規律。如果我們認可這一點，那麼我們就會抱著一顆平常心去對待這些所謂的「差生」。許多「差生」考試成績不理想，並不是他們不認真、不刻苦。
相反，我時常被一些成績不太好的學生的刻苦執著、不甘落後的精神所感動。在他們的成績面前，他們並沒有失去自我。他們身上有這種可貴的品質，你能說他們是「差生」嗎？
成績差並不意味著在其他方面不優秀，在**、電腦、足球、繪畫等方面或許他們要比老師心目中的優秀生更勝一籌。所以，如果教師以學習成績高低把學生分為三六九等，是對學生最大的不公。作為教師，應維護每個學生平等的受教育和被關愛的權利，相信每個學生都很優秀，都是人才，並努力創造人人皆可成才的機會，用平常心去對待這些所謂的「差生」。
尊重每個學生的尊嚴、權利和自由，寬容對待各種不同的聲音、性格、愛好、生活方式和學習結果。
一 從友善開始
實際生活中，不少教師對差生或大發脾氣，或說些極不中聽的話，甚至挖苦、辱罵，這種做法是極不妥當的。如果你想讓學生接受你的意見，就必須讓學生相信你是善意的，你是可以信賴的人，他才會敞開心扉，和你交流。因此，找差生談話，一定要以一種友善的方式。
例如，可以握握他的手，摸摸他的頭，或幫他整理一下衣服，招呼他坐下，然後說：「我們聊一聊、談一談」等，給談話創造一個和諧的氣氛，奠定一個良好的感情基礎。
二 從讚美入手
我們找差生交談，常常是在他們有了過錯之後，因此，交談切忌開門見山，可以先對他們的長處讚揚一番，然後進行實質性的交談。
三 從得到「是的」開口
「一個人說『不』時，他所有的人格尊嚴，都要求堅持到底。」他的整個組織全部都凝聚成一種抗拒的狀態。而當一個人說「是」時，就沒有這種收縮現象產生，其身體組織就呈前進、接受和開放的態度。
如果我們能讓學生開口的第一個字說「是」，談話則可以繼續下去，否則是無法進行下去的。
四 抓住理解、同情的感情線
所有的人都渴望得到理解與同情。因此，當我們和差生交談時，一定要對他的處境、想法表示深切的理解與同情。從一個學生的作文裡，教師瞭解了他的家庭情況：
爸爸只會打牌，回家就與媽媽打架。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館這些無疑給這位學生的心靈帶來很深的創傷。教師的每次談話，都先給他以同情，問他的近況，稱讚他的媽媽是一位能吃苦的人。
然後再向他提出一些值得注意的問題，使他感受到教師的愛心。
五 批評學生之前不妨先談談自己的不足
有一位老師在批改學生的作業時，發現有一個學生的作業寫得太糟了，這位教師沒有批評學生，而是從自己的板書找原因，向學生承認自己的書寫不工整。學生聽了老師的話，誠懇地說：「因為想趕快寫完作業去打球，就寫得很亂。
我保證以後認真寫作業。」談話就這樣愉快地結束了。所以，我認為我們每個教師都應向這位老師那樣用言行改變學生。
六用「慷慨的讚美」貫穿於整個談話過程
一個人的能力會在批評下萎縮，在鼓勵下綻放花朵。所以，我們要學會慷慨地讚美，並把它貫穿於整個談話過程中。除了這些方法之外，在和差生交談中，還可以採用「間接地提醒他注意自己的錯誤，讓他保住面子」等方法。
七 遵守師生感情交融的原則
教貴情深。教書育人的魅力在於感情，有了感情，就會增加教育的魅力。積極的感情交流，能促使師生關係的和諧，激發學生學習的興趣，也能調動學生學習的主動性、積極性。
我們愛學生越深，學生也越敬老師。愛好學生容易，但要面向全體，一個也不嫌棄，哪怕是最差的學生也要相信他能進步，能對他愛得起來，這就要我們有正確的教育觀念，有較好的師德修養。例如，每個班都有差生，有學習差，還有紀律差，如果我們光重視學習好的學生，而不關心這一類學生，久而久之他們就會與班級同學之間產生距離，甚至會更差。
更可怕的是與誰都不能溝通，當然也包括老師。據我多年的教學經驗，我們想要一個班整體好，首先不是看到好學生取得文化課成績，而要看到差生取得的一點進步，哪怕是平時總愛遲到今天卻來得非常早，就這一點就要表揚。
八 從學習上給予幫助
有些學生不是不想學習，而是他們基礎差或是方法不得當從而導致成績差，成績差讓他們對學知識沒有興趣。常言道：「無事生非」，不學習就會擾亂紀律，成為名副其實的「差生」。
我是一名英語教師，我們班有一個從外地轉來的學生，上小學的時候從未學過英語，考試成績總是落在後面，思想上有著沉重的壓抑感。我及時找他談心，並把幾個學習較差學生組織起來，進行每週兩次的課後輔導。平時上課總是給他們學習的機會，作業試卷優先批，慢慢地他的成績上來了。
他很高興，在寫作文《我最愛的老師》裡他寫道：「沒有老師的幫助我可能就不會再學習英語了，因為老師沒有歧視我的英語差，反而幫助我使我愛上了英語。老師您永遠是我的老師，也是我的好朋友」。
最後，時刻要讓學生感到老師言語中的溫暖，這樣，他們就不會用敵對情緒來對待老師的教育。有了師生之間的親密無間的情感關係，師生的共同努力，情感的交融，許多學生畢業後還念念不忘老師對他們的關懷，充滿了對老師的感激之情。我也嚐到了在教學中遵守師生情感交融原則帶來的甜頭。
所以我們每一位教師都應與差生進行溝通，想方設法把學生吸引到教師的教學磁場裡。
輔導班學生考試考差了，如何和家長進行溝通
5樓：匿名使用者
我就是一個輔導老師， 其實學生有成績好的學生，
孩子成績差，怎樣和老師溝通好
6樓：紫堇軒愛
人與人之間的交往就是這樣，你付出了真誠，對方也會
坦然接受。
只要本著「不卑不亢」的原則，我們在與老師的交往中就能夠平等了。
千萬不要因為孩子的成績不好，就覺得在老師面前矮了半截，你的態度決定著孩子的狀態。無論什麼時候都要挺起胸膛做人，這是我反覆強調給孩子的。
其實老師最頭疼的是不管孩子的家長，如果你對孩子不放棄，老師會被你的堅持而感動的。
在這裡告訴今年的新生家長一個小技巧，如何更快地讓老師記住你的孩子，可以為班級送一盆花，然後再打**給老師說，我就是那個今天早晨捧了盆花的那個學生的家長。
給學校送禮有個原則，不送老師個人，而是要送班級，送學校，這樣還能被正大光明的宣傳出來。比如為學校的圖書館捐書，花費不多，但是非常有意義。
我曾經為學校的圖書館做義工，還做過故事媽媽，這些事情都會使自己增加與校方的溝通機會，也會讓孩子感受到媽媽的公益心，以及在學校的影響力。
你為孩子所做的點點滴滴，老師都看在眼裡，六年來我在孩子的試卷的邊邊角角留下多少分析，評語，寄語，鼓勵的話，感謝老師的話，這些都深深打動了老師，我在家長會上被表揚過多次，差不多被評為模範家長了。
7樓：
老師對待差生應與好生一視同仁，不能鄙視，也不能放任自流，不予理採，更不能責罵學生，應與學生進行思想溝通，瞭解學生，幫助學生找到學習差的原因，並共同採同針對性措施，使差生變好生。家長不要把分數看得過重，而應看孩子學習的知識學會沒學會，掌握沒掌握住，要減輕孩子學習的心理壓力，提高孩子的學習興趣，掌握科學的學習方法，運用科學的記憶方法，學會博採眾長，善於總結經驗查詢不足，切實提高學習效率，成績自然會上去的。
8樓：
要問老師，孩子成績差怎麼辦，先聽聽他的意見，然後再決定怎麼做
9樓：匿名使用者
可以去問問老師孩子上課時候的表現和狀態，學習上那些部分薄弱，需要怎麼有針對性的去抓孩子的學習······
孩子成績差怎麼寫評語，孩子考試成績差,家長怎樣寫評語
總的來說是要承認這個事實，同時讓老師多多關注孩子的學習情況，說明自己會盡力配合家長的工作。以下是示例 總的來說，這次考試還可以。只是有些方面還有些欠缺，例如 化學成績太低。這說明你在化學上有所欠缺，平時要注意加強對化學的學習。只有所有成績均衡了，才能平穩上升。所以，繼續努力吧！加油！如果是很差的成績...
家長如何與上大學的孩子溝通，家長如何和上高中的孩子溝通
尊重孩子，換位思考。許多家庭在家長撫養孩子的18年過程中，把監護責任誤當做監管責任，只從自己的角度思考和行使看管的權利要求孩子如何做，不知不覺按自己以為對孩子好的意願強行塑造孩子的人生之路。現在孩子 了。他們有民事承擔能力了 有自己的世界觀，不同意家長一貫的做法，但緣於孝敬家長不屑與家長爭論，所以就...
孩子在小學的數學成績就非常差，作為家長該怎麼辦
小學教育是基礎教育，也是教育事業的基礎，小學教育階段離不開學校教育和家庭教育。小學生一般都是處於6至12歲，年齡小，可塑性強，身上蘊藏著巨大的潛能。因此，對於孩子上小學後，數學成績一直不怎麼好，對於這種現象現象，您也不要過於擔心，這些對孩子來說是比較常見的，下面我談談以下幾點措施，希望對您有幫助。1...