1樓：匿名使用者
2.第二部分（從“那年冬天”到“我的眼淚又來了”）：回憶往事，追述在車站與父親離別的情景，表現父親愛子的真摯感情。
第一層（從“那年冬天”到“我們便同行”）：交代這次父子分別時的家庭情況，為寫“背影”渲染悲涼的氣氛。第二層（從“到南京時”到“……太聰明瞭”）：
寫父親送行前的細心關照，為寫“背影”作鋪墊。第三層（從“我說道”到“……又來了”）：描寫父親爬過鐵道去買橘子的“背影”，抒發真摯的感情。
3.第三部分（最後一段）：寫別後對父親的思念。
以在淚光中再現“背影”作結，直接抒發深切懷念之情。主題思想通過對父親在車站給兒子送**景的描述，表現了父親對兒子無微不至的熱愛和兒子對父親的百般懷念。
應該有幫助
2樓：落雪悠
賞析：春之懷古以通過一系列春天的意象，使春天具有了旺盛的生命力。仔細閱讀，我們會發現文中幾乎每一句都使用了恰如其分的修辭手法。
例如文章第一段，雖然只有短短一句話，卻用了擬人、排比、疊句、比喻四種藝術手法，融情於景，渾然天成。在後面的幾段中，擬人、排比、反覆、比喻、對比、通感、聯想等手法也是層出不窮。“桃花把所有的山村水廓都攻陷了”、“鳥又可以開始丈量天空。
有的負責丈量天的藍度，有的負責丈量天的透明度，有的負責用那雙翼丈量天的高度和深度” 、“所有的花，已交給蝴蝶去點數。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊。所有的樹，交給風去縱寵。
而風，交給簷前的老風鈴去一一記憶、一一垂詢。”……作者把自然界中難以言表的春的意象，都比擬成可感知的人的形象和人的姿態，給讀者以形象逼真的感受。
縱觀全文，我們可以發現，作者在行文的過程中有三次在文段的開頭，重複“春天必然曾經是這樣”這句話。而這句話恰恰如一條絲線將其他珠玉一樣的文字巧妙的串聯起來，使這篇文章達到了條理清晰，讀來一目瞭然的效果，充分體現了散文“形散神凝”的特色。
同時在這篇文章當中，我們還可以感受到作者“天馬行空”、“行雲流水”般的寫作思路。
第一段從“雲端”、“山麓”、“荒村”到“籬落”，筆觸所及猶如勻潤的弧線，自然、流暢而又幹淨利落，一如一絲不苟的 “工筆畫”，而到了“小鴨的黃蹼”再到“溶溶的春泥”則忽然變成了“潑墨畫”一樣，濃濃的春意瞬間流淌於紙上，一下子將溫軟、柔和的春如潮水一樣淋漓盡致的推倒了我們的眼前。
春來了，不僅溫柔卻更充滿生機、活力四射，甚至有些“野蠻”。 “惹哭滿天的白雲”、“鬥急一城杜鵑花”、揚起漫天的飛絮這都是她的傑作。有一句話說：
“冬天來了，春天還會遠麼？”其中充滿了對春天的期盼。所以一旦春天真正到來，人們的心情便如贏得了一場戰鬥的勝利，激動、興奮、難耐不已！
作者在向我們娓娓道來的時候，充分發揮了“擬人”這一修辭的妙用：“惹”、“鬥”、“不講理”、“不邏輯”、“苦守”、“抱著”、“攻陷”、“控制”……等等，讓春在我們的眼前宛如一個活脫脫的野蠻、霸道、俏皮、可愛的小姑娘！
寫文章，想象力是靈魂，沒有想象力或者說不能讓讀者“浮想聯翩”的文章都算不得好文章。作者從“春”的翹舌發音聯想到了“口哨聲”，而由此了人們初造此字時的情景。雖然其實並非如此，但是卻讓讀者感到十分的新奇和恰如其分。
至於“鳥兒”、“蝴蝶”、“蜜蜂”、“風鈴”在春天裡的各自忙碌，更是充分顯示了作者的奇思妙想、靈慧心意。
然而，倘若文章只是停留在對春天的閒情寫生上，倒也只能算是一篇佳作而不能稱之為美文的。我們在來看題目《春之懷古》，讓後我們再來看一下文章的最後一段“穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠年代中的春天。”讀到此處，我們才能明白，以上作者筆下的唯美的春天都是作者所懷想的“必然是這樣的”古典中的春天，而現實則多是“煙囪與煙囪的黑森林”。
但是在這種黑森林的猙獰面目面前，作者並沒有心靈麻木的習以為常或者黯然神傷，而是十分堅定自己的信念“春天必然曾經是這樣，或者，在什麼地方，它仍然是這樣的吧？”，受著作者文字和她執著信念的感染，我們的心靈也不禁昇華，也想與作者一起去 “走訪那躑躅在湮遠年代中的春天”了。
3樓：54憫
額？你的習題該不會是課時達標的吧？
春之懷古閱讀題及答案 10
4樓：匿名使用者
春之懷古
（臺灣 張曉風）
春天必然曾經是這樣的：從綠意內斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷麵笑成花面，一首澌澌然的歌便從雲端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一隻小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥--軟如一床新翻的棉被的春泥。
注：用擬人的手法寫出了春的靈性。
那樣嬌，那樣敏感，卻又那樣渾沌無涯。一聲雷，可以無端地惹哭滿天的雲，一陣杜鵑啼，可以鬥急了一城杜鵑花，一陣風起，每一棵柳都會吟出一則則白茫茫、虛飄飄說也說不清、聽也聽不清的飛絮，每一絲飛絮都是一株柳的分號。反正，春天就是這樣不講理，不邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和的。
春天必然曾經是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地裡千宅萬戶的屋樑受盡風欺雪擾自溫柔地抱著一團小小的空虛的燕巢。然後，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。
柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了--春天有如旌旗鮮明的王師，因為長期虔誠的企盼祝禱而美麗起來。
而關於春天的名字，必然曾經有這樣的一段故事：在《詩經》之前，在《尚書》之前，在倉頡造字之前，一隻小羊在齧草時猛然感到的多汁，一個孩子放風箏時猛然感覺到的飛騰，一雙患風痛的腿在猛然間感到舒適，千千萬萬雙素手在溪畔在江畔浣紗時所猛然感到的水的血脈……當他們驚訝地奔走互告的時候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語的聲音來為這季節命名--“春”。
鳥又可以開始丈量天空了。有的負責丈量天的藍度，有的負責丈量天的透明度，有的負責用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數學家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終於還是不敢宣佈統計數字。
至於所有的花，已交給蝴蝶去數。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊。所有的樹，交給風去縱寵。而風，交給簷前的老風鈴去一一記憶、一一垂詢。
春天必然曾經是這樣，或者，在什麼地方，它仍然是這樣的吧？穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠年代中的春天。. 1“滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地裡千宅萬戶的屋樑受盡風欺雪擾自溫柔地抱著一團小小的空虛的燕巢。
”運用了怎樣的修辭手法？其表達作用是什麼？
2.第三段中“攻陷”“控制”兩個詞各表達出了什麼？
3.請用自己的話回答第四段講了一個怎樣的故事。
4.為什麼說“所有的鳥全不是好的數學家”？這句話表達了作者怎樣的心理感受？
5.文中哪句話直接點明瞭文題“春之懷古”的含義 答案： 1.
運用了擬人的修辭手法，
2.表達出了花之多，
3.第四段寫了人們在春天裡的感受以及春天命名的緣由。
4.表達出了作者認為天空十分大，鳥兒測量不出結果
5.“穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠年代中的春天。”
5樓：匿名使用者
春天必然曾是這樣的：從綠意內斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷麵笑成花面，一首澌澌然的歌便從雲端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一隻小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥——軟如一床新翻的棉被的春泥。
那樣嬌，那樣敏感，卻又那樣混沌無涯。一聲雷，可以無端地惹哭滿天的雲；一陣杜鵑啼，可以鬥急了一城杜鵑花；一陣風起，每一顆柳都吟出一則則白茫茫、虛飄飄說也說不清、聽也聽不清的飛絮，每一絲飛絮都是一株柳的分號。反正，春天就是這樣不講理、不邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和。
春天必然曾經是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北方千宅萬戶的屋樑受風欺、雪擾自己溫柔地抱著一團小小的空虛的燕巢。然後，然後有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了。
柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了——春天有如旌旗鮮明的王師，因為長期虔誠的企盼祈禱而美麗起來。
而關於春天的名字，必然曾經有這樣的一段故事：在《詩經》之前，在《尚書》之前，在倉頡造字之前，一隻小羊在齧草時猛然感到的多汁，一個孩子在放風箏時猛然感到的飛騰，一雙患風溼痛的腿在猛然間感到的舒活，千千萬萬雙素手在溪畔在江畔浣紗的手所猛然感的水的血脈……當他們驚訝地奔走互告的時候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語的聲音為這季節命名——“春”。
鳥又可以開始丈量天空了。有的負責丈量天的藍度，有的負責丈量天的透明度，有的負責用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是數學家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終於還是不敢宣佈統計數字。
所有的花，已交給蝴蝶去數。所有的蕊，已交給蜜蜂去編織。所有的樹，已交給風去縱寵。而風，也早已交給簷前的老風鈴去一一記憶、一一垂詢。
春天必然曾經是這樣，或者，在什麼地方，它仍然是這樣的吧？穿越煙囪與黑森林，我想走訪那躑躅在遙遠年代中的春天。
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1、文章最後一句話有什麼深刻的含義？
2、讀此文章後，你受到怎樣的啟示，請用簡介的語言概括下來。
答案：(1)表達了作者沒有蒙受現代“文明”的已逝的春天般境界的肯定和嚮往；含蓄點明的含義。
（2）不要應身處的環境而改變自己！
春之懷古閱讀答案是什麼啊！！
6樓：大山佳
1\寫景抒情春抄天必然曾經是這樣的
（或“春天必然會是這樣的”）
2\②④①③
3\春雨普降；將自然現象人格化，使文章生動形象。
4\因為它們相信長期虔誠的企盼祝禱，春天一定會到來。
5\因為古代的春天是自然的原貌，沒有遭受破壞；暗示了現在人類的生存環境遭到了破壞。
7樓：匿名使用者
1.“一首澌bai澌然的歌”比喻什du
麼？2.文中那些句子照應zhi了題目中的
dao“懷古”？
3.“至於所有內的花，已交給蝴蝶
容去數。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊”,句中的“蝴蝶”與“蜜蜂”能否互換位置？為什麼？
4.作者描繪了一幅幅春天到來時的動人美景，語言極富表現力。摘錄你最欣賞的句子，然後寫點賞析的話。
1.比喻春天的氣息。
2.穿越煙囪與黑森林，我想走訪那躑躅在遙遠年代中的春天。
3、不能。蝴蝶戲花，所以“所有的花，已交給蝴蝶去數”；而蜜蜂採蜜於花蕊中，所以“所有的蕊，交給蜜蜂去編冊”。
4、一隻小羊在齧草時猛然感到的多汁，一個孩子放風箏時猛然感覺到的飛騰，一雙患風痛的腿在猛然間感到舒適，千千萬萬雙素手在溪畔在江畔浣紗時所猛然感到的水的血脈……用排比的手法寫春天到來時萬物的變化，語氣強烈，加強了春天到來欣喜的感受。讀起來朗朗上口，易使讀者產生共鳴。
春之懷古的閱讀問題
1.一把復 雪再也撐不住了，噗嗤一聲制，將山的冷麵 bai笑成花面 冷麵 du冰雪滿山。花面 花zhi 開似錦。2 1 攻 擬dao人，攻陷 展現的是一副戰爭般的壯闊場面，形容桃花開的多而爛漫。2 急 也是擬人，給杜鵑花冠上心情，那種期盼陽春，含苞待放期待在爛漫春光中爭嬌鬥妍的感覺躍然紙上。3.等下...
人生有很多問題,跑步會給你答案
也許是的，跑步就是一種挑戰，挑戰自我，挑戰極限。我們每天比頭一天跑得遠一點，那麼我們的進步就大一點。其實在跑步的時候最放鬆，可以一邊跑一邊思考自己的人生嗎，有的時候就會給出你一直想找的答案。跑步不一定會給你答案，但是你可以在跑步的過程中去想答案也可能會有提示。因為在跑步的過程中人會放鬆，也會集中注意...
品春閱讀答案第一題是作者為什麼說春天是有形有色有味，可以看得到，聽得到常得到？第二題是作者回憶
1 作者筆下的香椿最主要的特點是生機蓬勃。2分 2 作者從以下幾個方面寫出了香椿生機蓬勃的特點 描寫了香椿鮮亮的顏色 可愛的形態 獨特的香氣 1分 還通過香椿的生長情況描寫了其旺盛的生命力。1分 3.在內容上，把品春的物件鎖定在香椿芽上，使感情有了依託的物件。在結構上，既點明題意，品春即是品味香椿芽...