1樓：
也許每一個人的心中都存在一絲笑聲，那麼我當然不例外。那一次的笑聲使我終生難忘——
那一次，我上學時，發現了一隻腿上受傷的小鳥。於是，我就帶了它回學校。
“鈴鈴鈴”上課鈴響了，這節課是上**課。這節課老師要教我們唱“讓我們蕩起雙槳”，我們全班都很開心。我看了看小鳥，它還挺老實的，在抽屜裡一動不動。
精彩的部分來啦！
老師要我們唱歌啦！當我們唱“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪。海面倒映著美麗的白塔……嘰嘰”老師望了望窗戶，同學們都很奇怪，為什麼老師的鋼琴會彈出小鳥叫的聲音呢？
我和我的同桌笑了，只有我們知道這是怎麼回事。
當我們又唱時，又有“嘰嘰”的聲音，這次，同學們都大笑了起來，有的在說：“這隻小鳥怎麼這麼愛搶風頭啊？”老師按著聲音的**找，找到了小鳥，說：
“這是怎麼回事啊？伱為什麼要捉小鳥？還要把它弄傷！
”我連忙搖頭，把真相告訴給老師聽。老師知道了後果，要我放了小鳥，說：“小鳥要在大自然裡生活，把它放了吧！
”“好的。”我說。
當我放了它，它還“嘰嘰嘰嘰”地叫，哄得我們每一個人都哈哈大笑起來。
這一節課還真是有趣啊，我永遠也不會忘記的。
《課堂上的笑聲 》初中作文600字
2樓：
也許每一個人的心中都存在一絲笑聲，那麼我當然不例外。那一次的笑聲使我終生難忘——
那一次，我上學時，發現了一隻腿上受傷的小鳥。於是，我就帶了它回學校。
“鈴鈴鈴”上課鈴響了，這節課是上**課。這節課老師要教我們唱“讓我們蕩起雙槳”，我們全班都很開心。我看了看小鳥，它還挺老實的，在抽屜裡一動不動。
精彩的部分來啦！
老師要我們唱歌啦！當我們唱“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪。海面倒映著美麗的白塔……嘰嘰”老師望了望窗戶，同學們都很奇怪，為什麼老師的鋼琴會彈出小鳥叫的聲音呢？
我和我的同桌笑了，只有我們知道這是怎麼回事。
當我們又唱時，又有“嘰嘰”的聲音，這次，同學們都大笑了起來，有的在說：“這隻小鳥怎麼這麼愛搶風頭啊？”老師按著聲音的**找，找到了小鳥，說：
“這是怎麼回事啊？伱為什麼要捉小鳥？還要把它弄傷！
”我連忙搖頭，把真相告訴給老師聽。老師知道了後果，要我放了小鳥，說：“小鳥要在大自然裡生活，把它放了吧！
”“好的。”我說。
當我放了它，它還“嘰嘰嘰嘰”地叫，哄得我們每一個人都哈哈大笑起來。
這一節課還真是有趣啊，我永遠也不會忘記的。
誰有語文課上的笑聲作文 要求600字以上 初一的
3樓：手機使用者
“哈哈哈……”咦？哪個班傳來了這麼響亮的笑聲呢？哦，原來是我們五年（1）班。為什麼我們笑得那麼開心呢？因為我們在開聯歡會。
“失去了……”聽到這《死性不改》甜甜的歌聲，你是否以為班裡某個女生在開個人演唱會呢？要是你這樣想的話就錯了。那是我們班的大演員——聶磊的傑作，他可是不折不扣的男生呢！
他的拿手好戲就是扮演女生的聲音來說話，唱歌。一曲唱罷，只見他還走到臺前，像古代女子那樣給我們捏起蘭花手，道了一個萬福，嬌滴滴地開口：“小女子唱得不好，還請各位大官人多多包涵。
”全班同學被他逗得鬨堂大笑起來。
才藝表演過後，主持人清了清嗓子，說：“現在是iq急轉彎時間，誰回答正確就可以得到豐厚的獎品！”同學們都嚴陣以待。
在大家的期待中，主持人狡猾地說：“‘錘子錘雞蛋——錘不爛’這句話對不對？”性急的小東馬上就舉手：
“不對！”“回答錯誤！”主持人臉上露出奸詐的笑容。
小芳趕緊回答：“這話是對的！”主持人還是搖了搖頭，笑得更神祕了。
全班陷入了沉思：到底是怎麼回事呢？我仔細想了一會，突然靈光一閃：
“我知道了！”“那你說吧。”我站起來信心十足地說：
“這話說對也對，說錯也錯。如果把第二個‘錘’字當作名詞‘錘子’的意思，這話就成了‘錘子錘雞蛋——錘子不爛’，那當然是對的啦！可是如果把第二個‘錘’字當動詞‘錘東西’的意思，這話就成了‘錘子錘雞蛋——錘不爛雞蛋’，當然是錯誤啦！
所以這句話說對也對，說錯也錯。”“噢，原來是這樣。”全班同學恍然大悟，紛紛鼓起掌來。
聯歡會的節目一個接一個，真是精彩紛呈，讓人目不暇接。其中我最喜歡的要數“異想天開”了。每個同學都分別寫上三條紙條，一條是人物，一條是地點，一條是做什麼事，越奇特越好。
主持人從收上來的三堆紙條裡各抽出一張，組成一句話讀出來。一看紙條，主持人就笑不攏嘴了：“趙文成在樹上……”“幹嘛啦？
”同學們迫不及待地問。主持人笑眯眯地說：“摸魚！
”“哈哈哈！”大家又是一場大笑。主持人還讀了許多好笑的話，我們笑得肚子都發痛了，有的同學連眼淚也流出來了。
也不知道是誰這麼“損”，把我們的班主任也搬上去了：
“利老師在鍋裡洗澡。”
課堂上的笑聲此起彼伏，我們還沉浸在歡樂之中，連下課鈴聲響了也沒有留意。真希望這樣的歡樂時光能一直保持下去啊！
4樓：匿名使用者
“哈哈哈！”“哎呀，笑得肚子都痛了！！”一陣陣爽朗的笑聲從教室裡傳來。
是看小丑嗎？不是，是看電影嗎？也不是，我們正在上語文課呢。
這可是我最喜歡的一堂課，大家正在表演課文《紅樓夢》裡眾人被劉姥姥逗笑的場景內容呢。
“好，同學們，下面我們請幾位同學上臺表演這番場景，大家配合一下！”武老師清了清嗓子說。同學們很快安排好了角色，張雲欽演寶玉，曹楊子演黛玉，而我可是演老祖宗賈母喲！
角色安排停當，各就各位，就等一聲鳴鑼，好戲馬上就要開場啦！
當扮演角色的同學走上前臺，臺下的同學們看著他們第一次走上“舞臺”，有點不知所措的樣子，頓時全班爆笑如雷，文靜一點的捂著嘴巴悶笑，調皮一點的笑得趴在桌子上猛敲桌子，更有的笑岔了氣直揉肚子。臺上的同學也不知道笑聲的緣由，有點丈二和尚摸不著頭腦，那傻傻的樣子別提有多逗了。
表演開始了。我是演賈母的，轉過身去，摸著“寶玉”的頭，用蚊子般的聲音怯生生地喊著：“心肝！
”只見旁邊的“黛玉”笑得滿臉通紅，合不攏嘴，轉過頭伏在課桌上直叫哎呦。再看臺下的同學早已笑得前仰後合，有拍桌子的，有鼓掌的，整個教室一下子沸騰起來，頓時像開了鍋，連武老師在旁邊抿著嘴笑。
表演繼續進行，表演的同學一板一眼的表演著課文裡的場景，臺下的同學津津有味地看著表演，不時爆發出一陣陣的開懷大笑。大家情緒高漲，每個人臉上都洋溢著燦爛的笑容。教室裡充滿著快樂的氣氛。
表演完畢，回到座位上寫作業時，描寫笑的場景的詞句信手拈來，文思如泉，一會兒就洋洋灑灑寫了一大段。
說實話，我真喜歡這堂課，現在想起來還會情不自禁地笑出聲呢！
5樓：匿名使用者
(⊙o⊙)哦~\(≧▽≦)/~啦啦啦♀の↑
課堂上的笑聲作文506字左右
6樓：匿名使用者
課堂上的笑聲作文600字一：課堂上的笑聲
我們班上有很多笑聲。每節數學課，都能聽到我們的笑聲。我來告訴你們是怎樣回事吧！
我們的數學老師姓張，雖已年近花甲，但精力充沛。他不僅教我們數學，還教我們的美術。
今天這節數學課是這樣的：剛一上課，我們唱好了歌，安靜地等待老師來上課。不一會兒老師拿著數學課本和數學作業本穩重而又有節奏地走向講臺，全班同學齊聲喊:
“老師好！”老師很有禮貌地向我們鞠了一個躬說:“同學們好！
”我們覺得老師的聲音有一點像女的，大家情不自禁得笑了起來，此時的課堂氣氛是那麼的歡樂.那麼的活躍。
然後，我們邊笑邊慢慢地坐下來，開始上課了，我們認真地聽老師講課。今天的學習內容是《數學廣角》一節。老師首先請幾個同學上黑板做幾道題目，這幾個同學像一隻只活潑的小鳥，在黑板上仔細地寫著、算著。
我們班上有一個名叫方波的同學，他學習成績不理想，上課嬉皮笑臉的，老師叫他上黑板做題目，他不樂意，反而做出一些調皮古怪的動作，老師卻微笑著，也跟著他做著相似的動作，還用雙手擺來擺去，整個課堂又爆發出陣陣開心的笑聲。
又是一節數學課，張老師說:“我們的數學課已經上完了，想不想到操場上去玩一玩？”我們高興得歡笑起來，齊聲回答:
“想！”我們來到操場上，大家跟著老師又是唱歌又是跳舞，我們看著那頭髮斑白的張老師跳得舞蹈，不禁開懷大笑起來，笑聲充滿了整個校園。
數學課給我們帶來的歡笑是在太多了，我們永遠也忘不了。因為這笑聲讓我們在快樂中學習，在快樂中獲得知識，在快樂中健康成長。
二：課堂上的笑聲
輕鬆的課堂總是充滿著歡聲笑語，那歡樂的笑聲會永久地在你心中迴盪。這不記得那是上學期的一堂特別的作文指導課。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”。
上課了，老師走進教室問同學們：“咱們今天這堂課專講笑話好嗎？”同學們立刻異口同聲地說：
“好！”
在講笑話之前，老師還講了一些要求：希望我們每個同學在聽時要注意講者的動作、神態等。講笑話開始了，首先是我班的笑話大王方明講的《加油》這個笑話：
從前在竹林中生長著兩隻熊貓，一天那隻大熊貓對小熊貓說：“今天你炒菜。”小熊貓問：
“你幹什麼？”大熊貓說：“我要看球賽。
”小熊貓開始炒菜了。大熊貓看著看著精彩的球賽就情不自禁地開始喊：加油！
加油！……小熊貓聽見了就趕緊加菜油和醬油，不一會兒菜燒好了。大熊貓搶先吃了一口就 “呸，呸，呸，怎麼這麼多油？
”大熊貓大聲質問小熊貓。小熊貓委屈地說：“不是你說加油、加油的嗎？
”“我那是給電視機上的球隊助威。”霎時教室裡一片哈哈大笑聲。你瞧，王紅同學笑得眼淚都流出來了，還有的同學邊笑邊說真好玩，太有趣了，更有趣的是頑皮鬼胡亮和王葉輝笑得滾到了地下，就連平時嚴肅的老師也露出了笑容……接著還有一些同學上去講了許多有趣逗人的笑話。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，同學們覺得這節課的時間過得飛快，這時老師說：“同學們，這堂課過得怎樣？”大家興奮地大聲叫著：
“太妙了，這些笑話太搞笑了。”老師又接著說：“就讓我們把這堂課的內容如實地寫出來，讓老師再一次和大家分享一下其中的快樂。
”三：課堂上的笑聲
“叮咚叮咚”，上課鈴響了，“茲茲茲”的桌椅晃動聲、“嘰嘰喳喳”的說話聲、“啪啪”的放書聲填滿了整個教室。不知是誰突然叫了一聲：“老師來了！
”教室裡立刻安靜了下來，只聽見一陣“咚咚咚”的有節奏的腳步聲漸漸向我們靠近。
老師走進了教室，不管三七二十一，直接在黑板上“沙沙沙”地畫了一個缺鼻子少嘴巴的臉。伴著老師“沙沙沙”的粉筆聲的是同學們的“議論進行曲”。你聽，有的說：
“這節不是作文課嗎？老師幹什麼畫一個不健康的臉在黑板上呀？”有的說：
“我猜這準是讓我們來做‘畫鼻子’的遊戲。”這時，老師突然喊了聲：“王語！
”王語可是我們班的“調皮王”，聽老師叫他的名字，他吃了一驚，“霍”地一下子站起來。同學們把疑惑的目光投向他。瞧，他低著頭，皺著眉，滿臉都寫著無可奈何，心驚膽戰地跟著老師走到了黑板前。
可是，萬萬沒有想到的聲，老師不但沒有懲罰他，還給了他一支粉筆，把他的眼睛矇住，在他耳邊小聲嘀咕了什麼。只見，王語用粉筆在黑板上比劃了又比劃，終於找到了下手的地方，開始畫鼻子。不知是誰起了頭，“哈哈哈”全班鬨堂大笑——一場大型狂笑演奏會開始了。
“啪啪啪”有的人邊笑邊拍桌子；“哎喲——哎喲”有的人笑得肚子疼，正嗷嗷直叫；“撲通”一聲，哪個調皮鬼從椅子上笑摔下來了……王語在笑聲中畫完了，大家一看，他的鼻子長到臉外面去了。
接著，老師又請了兩位同學去畫鼻子。他們畫的鼻子不是長在臉的外面，就是長到了下巴上面，引起了同學們一陣又一陣的狂笑。
今天，我們不僅在笑聲中享受到了做遊戲的快樂，更明白了一個道理：蒙著眼睛做事真難，當盲人的滋味一定很難過，我可要好好保護自己的眼睛呀
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