1樓：淺淺的小池
擴寫作文就是根據提供的材料，豐富的想象，合乎情理地把事情寫完整、寫具體。要寫好擴寫文章，應該注意以下幾個方面：
1、 審清材料。
擴寫文章所提供的材料往往有限，因此，每個字都顯得十分重要，要認真閱讀，分析原文，深刻領悟原文的思想內容。尤其是文章的題目，往往已暗示了文章的重點，所以在擴寫文章時，要抓住題目來想象。如沒想到，就要抓住"真"字，在寫的過程中，應抓住人物開始做事和最後的結局出乎意料時的心理來重點寫。
抓住題眼，擴寫就成功了一半。
2、 挖掘材料。
在擴寫文章中，儘管提供的材料有限，但其中有一些線索，向我們提供了原文的中心（即作者的意圖）。如材料：小栓拿著望遠鏡去商店買皮球。
售貨員多找了錢，他拿起錢就往外走。忽然聽到售貨員喊他，他跑得更快了。售貨員終於追上了他。
原來他望遠鏡丟在櫃檯上了。小栓很受教育，退回了多找的錢。在這份材料中就要抓住"很受教育"這個重點詞，從而使擴寫的內容與原文保持一致，切忌失真和不切願意的任意拼湊。
3、 大膽想象。
擴寫作文的目的是培養學生的想象力和創造力。但擴寫時，必須圍繞原文的要點由此及彼，由小到大，由少到多進行廣泛的想象和聯想。因此，寫的時候要想象的翅膀。
如上述材料中，"很受教育"就可以抓住小栓當時的表情、動作、心理，大膽的想象，突出人物知錯就改品質。
總之，要寫好擴寫文章，一定要深入挖掘提供的材料，大膽想象，才能使文章有血有肉，吸引讀者。
2樓：鳧雁塘
適當引用古詩名句、諺語俗語等等引出主題。
寫一到兩個與主題相關的小故事，不過不宜太長。
將名詞加以形容，40字內出現的環境、人物、事物等等可以編寫環境特點、人物心理活動、事物外觀或情節等。
可以寫出自己對主題的感想或者建議。
多準備一些可以切合大多數材料的句子和材料，這類一般都是可以多用的。
3樓：渢流倜儻
細節，拖情節，心裡描寫，地點環境，人物的表情，還可以自己適當加一點就差不多了
4樓：鹿西
多用修辭手法多加修飾詞語看看那些地方可以寫得詳細一些
5樓：揚州吳平
擴寫首先要認真閱讀原文。在閱讀過程中，通過仔細研讀原文中的每一句話，弄清文章的時間、地點、人物、事件以及每個細節，努力把自己引入原文所創設的意境之中，觸動自己的情感，以便準確地把握住文章的中心思想，確定擴寫的重點。
掌握了文章的主要內容和中心思想之後，我們要從原文的整體著眼，根據表達中心思想的需要，找出原文不明確、不生動、不具體的地方，多問幾個「為什麼」、「是什麼」、「怎麼樣」等，從這些地方入手，確定擴寫的內容。
確定了需要擴寫的地方之後，我們要想象的翅膀，根據文章的主要內容和中心思想的需要，在不脫離原文實際的情況下，用生動鮮明的語言，對那些粗略的內容、籠統的情節，進行具體、細緻的描寫，力求使文章變得豐富而富有感染力。
6樓：匿名使用者
材料2：
盼望著，星期三的班會課終於來到了！今天我們要競選班長，我帶著複雜的心情來到了學校。
又是一陣難熬的過度，時間一分一秒的過去了，我期待以久的班會課終於開始了！老師宣佈：「競選班長的儀式現在開始！
」老師講明瞭當班長的條件後，環顧四周，老師叫了我的同學xx到講臺上發表自己的演講。
xx的演講十分精彩：「我會盡全力去幫助班級，讓我們的班風越來越好，每個老師都認為我們班是最棒的……只要我能做到的，我一定會去為班級做！」令我讚歎不已。
老師接著把我叫上講臺，我清了清嗓子，向全班同學問好後，開始了我的演講：「同學們，我一直期盼著能做班長，我要是當上班長，一定會盡力指導同學的學習、勞動，幫助同學提高素養，並且把我們班的體育弄的更上一層樓……希望大家投我一票，謝謝大家。」
（此處可以自己加上內容，比如是誰誰的演講）
競選還在繼續火熱的進行著……
同學們聽了我的演講後，都爭先恐後的選我當班長，最後我以xx票勝利，我向同學們表示：「我一定會做好這項工作，以報答同學們對我的信任和支援，謝謝！」
其他不寫
材料一：
星期一剛考完試，老師說：「這次大多數的同學都在作文上失了分，我推薦一本《教你作文》給大家，對寫作文很有幫助，**是40元，有興趣的同學可以去買。」
我想：我的作文寫的都不是那麼好，我要攢錢去買這本《教你作文》！
之後的幾個星期，因為爸爸媽媽不在家的緣故（出差），我便自己想辦法。我把家中不用的廢舊報紙、易拉罐賣了，湊了有一段時間後，我攢夠了買《教你作文》這套書的價錢——40元。
可是在一個風和日麗的早晨，一件事把我的美夢弄破了。是在班會上，我見到大家都在為希望工程捐款時，我整個人呆住了。等我清醒過來的那個時候，我猶豫再三，把我口袋中那沉重的40元全部放進了捐款箱內。
頓時，所有的同學和在場的老師都向我投來一陣欽佩的目光，那目光讓我一輩子也忘不了。
怎樣擴寫作文
作文寫作指導：怎樣擴寫作文
怎樣縮寫，改寫，擴寫作文400字
7樓：匿名使用者
一般說來，有三個方面的要求：
第一，要體現原文的風格和麵貌。也就是說內，縮寫不允許改變原文的中心思想容，不能改變原文的體裁，甚至連人稱也不能變。要保持原文的主要事件，保持原文人物的基本特點。
還有段落順序，表達方法也都要維持原樣。
第二，要按縮寫的要求將原文的篇幅縮短或者去掉部分描寫語句，或者把有些次要事件加以概括，或者刪去無關緊要的介紹。縮到多短為止，這要根據題目的要求而定。
第三，要銜接自然，首尾貫通，使文章成為一個整體。
縮寫的具體做法是：1、要先概括全文的中心思想和各段落大意；2、圍繞中心弄清主要事件和材料，刪掉次要情節和材料；3、縮寫語言，把具體描寫的句子變成簡潔敘述的句子；4、最後要看銜接是否自然，首尾是否貫通。
8樓：匿名使用者
eir grieved parents' on
如何指導學生擴寫作文
9樓：匿名使用者
擴寫就是把一篇短文或長文章的一個片段加以擴充套件和充實。考場上如果出現這類題目，要求擴寫的文章一般是同學們比較熟悉的課文或故事。近幾年來，考得比較多的是擴寫古詩一類的題目，試卷上會把古詩寫出來，讓你根據詩的意境進行合理的想象，然後擴寫。
擴寫的方法
1、在熟悉原文的基礎上，深入思考，合理想象。因為擴寫的基礎是原文，而主要人物和事件是已經明確的，在擴寫時，不能離開原文而隨意地去編造，更不能改變原文的中心思想。因此，進行擴寫時，首先要熟悉原文的內容在這基礎上，可緊扣原文的中心思想，抓住主要情節，對原文沒有明確交代，或寫得不夠具體的地方，要深入思考，多問幾個「怎麼樣」，並作出合理的想象，來充實文章的內容。
2、擴寫後的文章應比原文更加具體、生動、形象。為了使擴寫後的文章更加具體、生動、形象，一般要把原文的敘述改為描寫。可以增加環境描寫和人物外貌、神態、動作、心理活動等描寫。
也可根據想象補充一些細節，還可以適當增加一些議論或抒情的內容。
3、要防止因為擴寫需要拉長篇幅，而硬加硬湊內容，或把語言寫得囉嗦重複，同時在擴寫時，對原文的枝節可以再生髮，產生新的枝節。但原文的主幹一般不必要動，以免改變願意，失去擴寫的意義。
願對你有用！祝你成功！滿意敬請採納！
10樓：貓耳朵
可以引導學生利用聯絡與想象的方法，比如說「學生」，一詞，我們可以前面加一個修飾詞作定語，「好學生」。再然後我們可以想象好學生是什麼樣的，如何做好學生。也就是按照「是什麼」「怎麼樣」依次由瞭解到解決辦法過渡，從而擴寫作文。
文言文《乘船》擴寫作文文言文《乘船》擴寫作文600字
寫得好！贊一個。我也寫了。括寫 乘船 東漢末年，黃巾起義，農民頭裹黃巾，反抗 襲占城市，全國一片混亂，良民四處逃難。這天，平原城外的渡口來了兩個人，各自揹著書箱，他們一個是華歆，一個是王朗，他們找到了一條船，對船主說 把它賣給我吧。行，但要 一斤。王朗一臉古怪，說 我們都是逃難的人，有錢？華歆說 我...
怎樣寫作文，怎樣寫作文？
把自己所想。所感。用字表達出來。比如寫景的把美得怎樣寫出來，用語美化些 其實多多摘抄和背誦別人好的範文是最省事的辦法，先積累和了解好的文章，自然在模仿的基礎上就慢慢寫好了 寫什麼作文？哪方面地？作文分抒情，論述，好多種。小學生怎樣才能寫好作文？小學五年級屬於小學高年級,對於寫作不應像三四年級那樣,應...
怎樣寫作文，怎樣寫作文兒
先要有紮實的功底，多看書多讀書多積累，然後有所感悟，這樣就有優美的詞句。從身邊的小事出發，要有一雙會觀察的眼，注意細節捕捉細節，這樣就會有好題材。有沒有基礎不重要，重要的是興趣，你對作文沒有興趣，對讀書沒有興趣，就談不上寫好它，所以首先你得多看書，培養興趣，等你有想寫的慾望時，以後的你自己都知道該怎...