1樓：高清川老師
提倡模仿。模仿是寫作教學的必經階段。對模仿這種方法的確認，來自於長期的思考和反覆的實踐。人們常常自覺不自覺地使用模仿來寫作。
人盡皆知，學習繪畫要求臨摹，學習書法要求臨帖。不管是學習國畫還是學習西方畫的創作，都要求學生首先把所有的繪畫名作用心閱讀一遍，然後還一定要精心地臨摹相當數量的名作。自古至今， 模仿的例子可以說數不勝數，特別是不少大作家都是這樣。
擴充套件資料：
漢代楊雄以善於模仿出名。他的著作中《太玄經》模仿《易經》，《法言》模仿《論語》，詩賦模仿司馬相如的作品。小小的王勃模仿瘐信的詩句“落花與芝蓋同飛，楊柳共春旗一色”，寫出名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。
中國古典四大**都有比較清楚的模仿的著作或者底本。《紅樓夢》模仿了《金瓶梅》。《西遊記》和《三國演義》都有歷代傳下來的神話或者話本。
郭沫若的詩歌模仿了歌德、泰戈爾和惠特曼三位世界大詩人的詩歌。
巴爾扎克的《高老頭》，據人們研究，模仿了莎士比亞的劇作《李爾王》中的父女關係發展線索。文學傳統中偉大的作家都不排斥模仿，我們更沒有理由自負高傲地反對模仿。
閱讀的內容，一是閱讀哲學、政治、經濟、文學等方面的社會科學書籍。二是閱讀社會科學和自然科學的書籍，文理兼通，尤其是閱讀自己專業以外的書。三是閱讀寫作方面的書籍，揣摩名家的方法技巧。
閱讀方式一是泛覽。還可以稱為博覽，略讀，通讀，賞讀等。陶淵明正是這樣做的，“好讀書不求甚解”。諸葛亮也是“觀其大略”。閱讀時候往往採用速讀法，或者稱跳讀法。
巴爾扎克在《路易·拉別爾》一書中描寫了這種閱讀法：“他的目光一下子能抓住七八行，而且他的智力理解意義的速度是與眼睛的速度相等的，往往是一個唯一的詞便能使他掌握全句的意義。”二是精讀。
還可以稱為攻讀，研讀，熟讀。
這是帶著清醒的抽象思維的意識去閱讀，以理解掌握書籍的內容。有的人還發展為抄讀和誦讀。尤其是誦讀，可以說是對原著的一種再創造。
閱歷。人們稱為讀“活書”，是讀“自己的書”。魯迅先生說，要“用自己的眼睛去讀世間這一部活書”。
閱歷是寫作的根本途徑。寫的都是個人在當代生活中的認識和感受。因此，古人常常強調“讀萬卷書，行萬里路”。
閱歷實際上是一生經歷中的觀察體驗。觀察是對事物外在形態及其所處環境從總體到區域性的視覺運動。而體驗則是自身在現實生活處境中的獨特感受和發現。
從記敘文體來說，觀察成分多的文章多是報告文學一類的新聞或者應用文，注重認識的反映論。
不少偏重於題材新穎的**實際上是這樣的。而體驗成分多的文章，向內心深處開掘，能夠寫出靈魂深處的東西，情緒氣氛沉浸籠罩全篇。不管怎麼說，閱歷都是寫作的根本的途徑。
2樓：寶貝幸運草
可以介紹一下你所瞭解的景區,多用一些修飾詞,然後寫你所準備去的地方.
3樓：匿名使用者
開門見山，引用古代的諺語、詩句等開頭，交代自己所去的地方，以及這個地方有什麼特點，接下來分段詳說這些特點，結尾抒情。。。
或者先用優美的語言描寫一處最為吸引你的地方，或者以神話、民間傳說開頭，給文章籠罩一層神祕的民俗色彩，但是要注意，語言或者要優美，或者簡潔明快，總之一個好的開頭要立刻抓住讀者或閱卷老師的眼球，讓他覺得你很有寫作的天賦，尤其是考場作文，開頭非常的重要。
遊記的開頭怎麼寫
4樓：萌妹紙v薩比
如果寫bai
遊記的話，有多種選擇。du例如用“去桂林山zhi水的遊記”為例dao：
第一種：開門見山回
形式例子：早就聽說桂林山水
答的大名了，這個假期，爸爸媽媽就帶我去了風景優美，景色秀麗的桂林。
第二種：修飾手法（比如比喻、排比等修辭手法）
例子：（排比）黑暗中，快樂是燈塔；沙漠中，快樂是甘泉；童年中，快樂是糖果......而在我心中，快樂，還是那次難忘的桂林之旅。
例子：（比喻）桂林的山水像中國的仙女一般，那麼優美有那麼秀麗。這次假期，我就去了桂林，去拜訪了這“中國的仙女”。
第三種：歌詞引入或者名言引入
例子：都說“桂林山水甲天下”，這個假期，我就去了桂林，看看這桂林山水究竟是怎麼“甲天下”的。
這是我自己老師講得，希望能幫到你！
5樓：聞人v東方
在這一個春暖花開，人見人愛，花見花開，佛見佛跳牆的好日子裡，我懷著無比激動，無比自豪，無比屌絲的心情，屁顛屁顛的來到這令人心曠神怡，心情舒暢，心滿意足，心醉神迷的某地方!
遊記作文開頭怎樣寫
6樓：home不知道
一、什麼是遊記？遊記，顧名思義，就是記遊。也就是對一次出行、遊覽、參觀……等的記錄。在這裡，遊的含義有多種：遊歷、旅遊、遊玩、遊覽、參觀、訪問、考察等。
二、遊記的分類遊記可以分為很多種。以記錄行程為主的是記敘型遊記；以抒發感情為主的是抒情型遊記；以描繪景物、景觀為主的是寫景型遊記；通過記游來說明一個道理的，是說理型遊記。但是，不論哪一種遊記，都是通過對自然風光、風景名勝、城市景觀、景觀中的人與事進行描繪，來達到記事、抒情、說理等目的。
所以寫作遊記時，一定要具備“遊”的記錄，沒有“遊”，也就不會有“遊記”。
三、遊記的寫作方法不論是哪一種遊記，在寫作時都要要注意以下幾點：1、遊記中的線索有人說，寫文章如同串珠，沒有一根線索將其中各個要素聯結起來，這篇文章就會支離破碎，或者雜亂無章。寫遊記更是這樣，一定要有一條合理的線索貫穿其中。
這條線索也可以說是寫作的順序。遊記中，最常用的寫作順序可能就是行蹤了。即按照遊覽的先後次序來寫。
比如一篇參觀動物園的遊記，就可以按照參觀的順序一一記述。此外，還有以景物的組織關係、方位關係等作為記遊的線索的。我們建議大家初學寫遊記時，一定要用一定的線索來組織文章，以求在一開始就養成條理清晰的寫作習慣。
2、遊記中的主體主體指的事做這件事的人或集體。既然是遊，就一定有遊的主體。在遊記的寫作中，如果缺少了人，就與說明文或寫景散文差不多了。
對遊記中主體的點明也有多種不同的方式，可以在一開始就點明，比如在一篇遊記的開始，一位作者就這樣寫道：“今天，我們班的同學在班主任***的帶領下參觀了北京大學"，點明遊記的主體是"我們班的同學和***”；此外，遊記的主體還可以在寫作過程中自然出場，也可以在文章結尾指出。3、遊記中的寫景對景物的描寫也是遊記的一個重要組成部分。
人是主體，景是客體。遊記中的寫景，應根據寫作的需要，有選擇、有重點地寫。遊記中的景物描寫最好能夠配合文章的主題。
如一位同學寫一篇遊覽長城的文章，就分別著重對長城的古老壯觀與周圍乾淨整潔的景區環境進行了描寫，將景物描寫與文物保護與環境保護的主題緊密地結合了起來。4、遊記中的地點在寫遊記時，一定要注意說明遊覽或參觀的地點，比如海洋館、大草原、科技館等。5、記遊要分清主次遊記雖然是對遊覽過程的記錄，但卻不是面面俱到的記錄。
我曾看到過一位大學生寫的遊記，從早上起床寫起，然後寫怎樣吃早飯、怎樣出門坐車、路上都見到了什麼、發生了什麼……一一寫到，一直到最後怎樣回到了家裡。一篇遊記，寫了上萬字。卻沒有任何能讓人留下深刻印象的地方。
這樣的寫作不是遊記，而是流水帳，是沒有人願意讀下去的。 遊記中，重要的行程、有特色的景觀、對錶現文章主體有重要作用的事物等，要重點描寫，其它的則應該一筆帶過，或者乾脆略去不寫。這樣寫出的文章，才會主次分明，主題突出，玲瓏有致。
答案補充
寫遊記開頭怎麼寫，遊記的開頭怎麼寫
如果寫遊記的話，有多種選擇。例如用 去桂林山水的遊記 為例 第一種 開門見山形式。例子 早就聽說桂林山水的大名了，這個假期，爸爸媽媽就帶我去了風景優美，景色秀麗的桂林。第二種 修飾手法 比如比喻 排比等修辭手法 例子 排比 黑暗中，快樂是燈塔 沙漠中，快樂是甘泉 童年中，快樂是糖果.而在我心中，快樂...
遊記開頭精彩段怎麼寫，遊記的開頭怎麼寫
遊記就是要按一定的順序把遊覽的過程和看到的景物有選擇，有重點的寫下來。寫遊記雖然沒有一定的標準，但是寫遊記的基本方法還是有的。那麼遊記該怎麼寫呢？一 抓住特點。抓住特點來寫，就是要把自己遊覽的景物的主要特點找出來，或者是它給你留下的印象最深刻的地方記下來。要抓住景物的特點就是要靠你自己仔細觀察，認真...
求適合遊記使用的開頭遊記作文開頭結尾大全
1.開門見山 式 開門見山 是一種應用得很普遍的開頭方法。它之所以被廣泛使用，就因為這一開頭就直入本題。在資訊時代的今天，時間彌足珍貴，看文章的人都希望儘快地明白文章寫的是什麼。倘若在開頭處拐彎抹角 枝枝蔓蔓，一味地在題外轉悠，那麼，即使內容再好，也難以激起讀者閱讀下去的興趣。對我們考場作文來說，閱...