1樓：寶仔**會
如夢如電如塵埃
欲愛慾恨卻成空
看你喜歡哪個了，呵呵
2樓：淘子和她的魚
笑看人生二十載，多少往事風雨中。
笑看人生：是一種樂觀積極、看透人世間的紛爭與名利，淡泊閒適的生活態度。
比如：“唐宋八大家”之一的蘇東坡曾被林語堂稱為“不可救藥的樂天派”.
蘇東坡的仕途之路異常坎坷,在42年的官宦生涯中,1/3的時間在“下放”中度過.42歲時,他因“烏臺詩案”受小人讒言,被宋神宗貶到黃州.而他並沒有自暴自棄、放浪不羈,而是將一腔悲憤化作了文學創作的動力.
此間,他寄情于山水、與古人神交,寫下了《念奴嬌·赤壁懷古》等流傳千古的詞作,在詞壇開創了豪放之風的先河,也給自己的創作開闢了一方廣闊天地.
“心煩手不閒,手忙心怡然.”蘇東坡在流放中,心中雖然煩悶,但卻沒有無所事事,反而事必躬親,進而發展出耕地、烹調的愛好.在勞動中,他的心情也變好了.
於是他成功地把“致君堯舜”的入世心態很快地轉變為“聊從造物遊”的出世心態,並激發出獨特的創造力.最典型的是,蘇東坡在下放黃州、惠州期間,創造出20多種菜餚,如東坡肉、東坡鯽魚、東坡豆腐等,這些菜品至今還被人們津津樂道.
在壓力心理學中,有個理論：問題不在於壓力本身,而在於對待壓力的態度.也就是說,用樂觀的態度看待挫折,就會讓頭腦變得更靈活.
更重要的是,一條路走不通,樂觀的人不會“撞了南牆也不回頭”,而會轉向其他工作.他們希望獲得成功,一件事沒做好,更會激發出從事另一項工作的創造力.蘇東坡總是不斷將痛苦昇華為快樂,以至達到苦盡甘來的境界.
蘇東坡最後一次流放到儋州（編者注：現在海南省儋州縣）時,已62歲高齡.史書記載,蘇東坡當時是抬著棺材去的,怕自己在當地呆得太久,不能活著回來.
但他的樂觀造就了頑強的生命力,促使他在惡劣的環境中挺了過來.
蘇東坡的名句可以給我們很好的教益.
“月有陰晴圓缺,人有旦夕禍福,此事古難全.”《水調歌頭·明月幾時有》中膾炙人口的名句提醒我們,要認識到生活並不完美,所以別對人和事要求太高.這樣才能承受生活的變化,給自己更多的希望和信心,快樂也會多一點.
“枝上柳棉吹又少, 天涯何處無芳草.”美國著名應激心理學家拉澤洛斯主張,人的應激成效不取決於應激的大小,而取決於對應激的評估.通俗地說,就是挫折的大小不是關鍵,而是人們如何看待挫折.
在這裡,蘇東坡的詞句給我們很好的啟示,面對挫折,要始終保持平常心,並從積極的角度看問題,不要過於悲觀,更不能在一棵樹上吊死.
“忽聞河東獅吼聲,柱杖落手心茫然.”這句詩告訴我們要有意識地培養幽默感.好友陳季常總被老婆訓斥,這讓蘇東坡想起釋迦牟尼獅吼的樣子,加上陳季常的妻子來自河東郡,便有了“河東獅吼”的笑談.
從這個故事中,我們可以看到詩人幽默的一面.多學點幽默,不僅能化解尷尬,還能讓自己快樂.
3樓：匿名使用者
醉舞玲瓏九重天
這個呢：攬拈風月幾多重
4樓：匿名使用者
笑看人生二十載, 欲愛慾恨卻成空。。。我也不確定
5樓：匿名使用者
也有風雨也有晴
多少往事已如煙
最好的大語文品牌是什麼
6樓：老巫婆你送後
1、方舟大語文
方舟大語文是一家專注於語文教學的正規專業的教育培訓品牌，該品牌的帶領人是劉靜波老師。方舟大語文距今已經創立好幾十年的時間了，該教育培訓品牌在行業內有著很高的知名度。方舟大語文品牌公司致力於孩子寫作，閱讀等方面的教學，從而提高孩子語文學科的學習成績。
2、兩個黃鸝
兩個黃鸝也是一個專注於語文教學的教育品牌，該教育品牌創立於2023年，主要為孩子提供口才，寫作等方面的教學服務。兩個黃鸝教育培訓品牌師資力量雄厚，教學環境優美，教學質量高。另外，兩個黃鸝教育培訓品牌有著豐富多樣的教學方法，因材施教，快速提高孩子的語文成績。
3、荷葉傘教育
荷葉傘教育在行業內也很受家長們信賴，該教育培訓品牌主要為幼兒園以及小學生提供語文教學服務。在荷葉傘教育培訓中心，孩子們可以接受到閱讀能力培訓，理解能力培訓，寫作培訓，口語表達培訓等教學服務，教授給孩子們一些學習語文的方法技巧，提高孩子語文成績。
4、歐美思大語文
作為新生態的教育企業，歐美思大語文全面綜合市場因素，深入結合教育現實，形成了以大語文教育、新高考服務以及智慧教育為核心的多個板塊的業務佈局。已發展成為了集k12大語文培訓業務、學業規劃及上學指導、留學及留學後服務等諸多面向c端的個性化的學習/上學服務。
5、龍之門大語文
龍之門大語文由李家聲老師領銜，體現了他一直堅守的大語文教學觀，累積多年教學經驗的結晶所在。龍之門大語文集合北京四中特級語文教師李家聲先生等多名語文教師的教學經驗，秉承北京四中人文之精神。將中國不錯傳統文化乃至世界的文化，融於大語文的課堂之上，從數以萬計的文字中精選出九百六十篇的經典之作。
總計五十萬字的閱讀材料，將彌補課內閱讀量不足的現象。
7樓：匿名使用者
看你考慮哪方面了
，如果是商業價值，立思辰熱度很高，如果是實用性，就要切實的看看他們有沒有校區，畢竟教育跟賣產品不一樣，荷葉傘海量閱讀，小荷作文，小桔燈作文，這些品牌時間久，有沉澱，可以對比考察一下，各家都有自己的一些優勢，結合自身情況選擇適合自己的
8樓：破爛侯
考拉閱讀不錯，正在招募合夥人。
可以搜尋
合夥人招募令| ai賦能高效課堂,看考拉閱讀突破個性化閱讀瓶頸!
9樓：中國加盟網
大語文品牌有：愛學先知大語文、弘樂大語文、方舟大語文、清泉大語文、華師妙筆大語文、格倫大語文、常青藤大語文等，你可以在大眾點評上搜尋你們家附近的教育機構，能夠搜尋到一些品牌，你可以打**詢問，或者親自去門店瞭解、試聽。
10樓：匿名使用者
沒有最好的大語文，只看你適合什麼。
我推薦是一起學網校。
一起學網校的老師教的都不錯，最喜歡的是儲穩穩老師和彭鵬老師。
11樓：00成長
常見的約讀書房，上書房閱讀，學而思，哪個好見仁見智了，內容都差不多，加盟費差幾萬到十幾萬不等
12樓：匿名使用者
大語文品牌說不上哪個最好吧
格倫大語文，學易大語文，常青藤大語文，弘樂大語文都聽過沒用過
13樓：春暉英語
愛學先知大語文研發實力強，加盟服務好。一個學校好壞，主要看教學和服務
14樓：匿名使用者
基本都差不多，主要還是看售後服務，可以看看青萌樹大語文
15樓：匿名使用者
要論知名度和品牌營銷宣傳力度，立思辰最大，要論教研實力，格倫大語文最強，看你關注什麼了。
16樓：
這兩年大語文品牌越來越多，也越來越火。也是隨著品牌的增多，有些傳統的語文專案也改頭換面改了個大語文名字，這個一定要仔細甄別。
目前市場上品質和服務最好的大語文品牌應該是蝌蚪大語文，不管是從課程體系還是課程內容，都非常符合大語文的標準，尤其是符合語文核心素養課程的要求。
蝌蚪大語文根據部編本教材編寫，以獨創的大語文之“六維八度教學法”為教育理念，結合中國新時代青少年學生的認知心理，符合語文學科規律，培養學生的語文核心素養。
課程從語言建構與運用，思維發展與提升，審美鑑賞與創造，文化傳承與理解四個維度培養學生的語文核心素養。
課程由level 1——level6共六個等級組成。
以激發語文學習興趣，培養學生閱讀習慣，提升學生寫作水平，發展語文核心素養，建立學生文化自信為教育目標。
什麼是語文的核心素養
17樓：
1、語言建構與運用
語言建構與運用是指學生在豐富的語言實踐中，通過主動的積累、梳理和整合，逐步掌握祖國語言文字特點及其運用規律，形成個體的言語經驗，在具體的語言情境中正確有效地運用祖國語言文字進行交流溝通的能力。
2、思維發展與提升
思維發展與提升是指學生在語文學習過程中獲得的思維能力發展和思維品質的提升。語言的發展與思維的發展相互依存，相輔相成。因此，思維發展與提升也是學生語文核心素養的重要組成部分，是學生語文素養形成和發展的重要表徵之一。
3、審美鑑賞與創造
審美鑑賞與創造是指學生在語文活動中體驗、欣賞、評價、表現和創造美的能力及品質。語文活動是人形成審美體驗、發展審美能力的重要途徑。
通過閱讀鑑賞優秀作品、品味語言藝術而體驗豐富情感、激發審美想象、感受思想魅力、並逐漸學會運用口頭和書面語言表現美和創造美，形成自覺的審美意識和審美能力，養成高雅的審美情趣和高尚的品位。因此，審美鑑賞與創造是學生語文核心素養的重要組成部分，也是其語文素養形成和發展的重要表徵之一。
4、文化傳承與理解
文化傳承與理解是指學生在語文學習中，能繼承中華優秀傳統文化，理解、借鑑不同民族和地區文化的能力；以及在語文學習過程中表現出來的文化視野、文化自覺的意識和文化自信的態度。
18樓：卓越教育
部編本語文教材主編溫儒敏教授是這麼說“語文核心素養”的四個方面：
第一，是“語言建構與運用”，這是語文學科獨有的，具有本質意義的內容。“課標”要求學生在學習語言文字運用的過程中，建構語言運用機制，增進語文學養，努力學會正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。
第二，是“思維發展與提升”。強調學生通過學習語言的運用，能夠獲得幾種思維能力的發展，包括直覺思維、形象思維、邏輯思維、辯證思維和創造思維，另外，還有思維品質的提升，包括思維的深刻性、敏捷性、靈活性、批判性和獨創性。
第三，是“審美鑑賞與創造”。語文“新課標”要求通過審美體驗、評價等活動形成正確的審美意識、健康向上的審美情趣與鑑賞品位，並在此過程中逐步掌握表現美、創造美的方法。這裡應當關注的是“審美情趣”和“鑑賞品位”的提法。
我們的語文教學其實已經久違了“情趣”，很少顧及和尊重學生個人的“情趣”。“新課標”的提示應當給一線教學提個醒：“健康向上的審美情趣”的培養，也是語文教育中的應有之義。
第四，是“文化傳承與理解”。“課標”要求“學生在語文學習中，繼承和弘揚中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化，理解與借鑑不同民族和地區的文化，拓展文化視野，增強文化自覺，提升中國特色社會主義文化自信，熱愛祖國語言文字，熱愛中華文化，防止文化上的民族虛無主義。”這裡值得關注的是，理解和尊重文化多樣性，關注當代文化，學習對文化現象的剖析，積極參與先進文化的傳播。
19樓：匿名使用者
什麼叫語文素養？全國小語會會長崔巒認為，語文素養是一種以語文能力為核心的綜合素養，其要素包括語文知識、語言積累、語文能力、語文學習方法和習慣，以及思維能力、人文素養等。《課程標準》總目標中所列的10條，是對接受義務教育的每一個學生在語文素養方面的基本要求。
如果達到了這10條要求，就應該認為“全面提高了學生的語文素養”。筆者把“語文素養”的內容從低階到高階。從簡單到複雜分為6個層次：
第一，必要的語文知識。離開知識的能力是不可設想的，輕易否認語文知識對語文學習的指導和促進作用，容易使語文教學走向非理性主義的誤區。在小學階段，教學一定的漢字音形義的知識、基本的語法和修辭知識、常用的段落和篇章結構知識、基本閱讀和寫作方法知識等，是非常必要的。
語文學習必定涉及語言知識學習，知識是一定要教的，但教什麼知識，如何教知識，還有很多需要我們認真研究。
第二，豐富的語言積累。語文學習的主要內容是一篇篇具體的範文，這就決定了語文教學必須讓學生佔有一定量的感性語言材料，在量的積累的基礎上產生質的飛躍。掌握3500個左右常用字和漢語常用書面詞彙，背誦一定量的語段和優秀的詩文，閱讀一定量的課外書籍，是形成語文素養的基礎。
第三，熟練的語言技能。熟練的技能到了一定程度就成為一種能力。語文教學必須在大量的語言實踐過程中，培養學生查字典、朗讀、默讀、說話、聽話、作文、寫字等基本技能；讓學生學會運用多種閱讀方法和常見的語言表達方式，能掌握常用的思維方式，善於把自己獨特的思維結果用規範的語言進行加工和表述，初步具備收集和處理資訊的能力；能根據不同語言材料和不同交際場合適當地使用語言，最終形成良好的語感。
第四，良好的學習習慣。語文教學必須牢記葉聖陶先生的名言“教是為了不需要教”。教學中要讓學生掌握最基本的語文學習方法，養成語文學習的自信心和良好習慣。
如，勤查工具書的習慣，不動筆墨不讀書的習慣，認真聽講的習慣，書寫整潔的習慣等。
第五，深厚的文化素養。語文教學要讓學生受到高尚情操和趣味的薰陶，提高學生的文化品位和審美情趣，養成實事求是、崇尚真理的科學態度；欣賞漢字的形象美，培養熱愛祖國語言文字的情感；領略中華文化的博大精深，吸收民族的文化智慧；尊重多元文化，吸收人類優秀文化營養。
第六，高雅的言談舉止。語文教學要注重培養學生的儒雅氣質和文明舉止。與人交往態度要大方，談吐要文雅，能根據不同場合選擇合適的措辭。
要敢於提出自己的想法，也要耐心傾聽他人意見，尊重他人的觀點。要勇於承認自己的不足，欣賞他人的優點和長處，學會文明地和他人溝通和交際。
可見，《課程標準》中語文素養的內涵是非常豐富的。它絕不是一種純粹的語言技能，而是一種綜合的文明素養，是個體融入社會、自我發展不可或缺的基本修養。語文素養概念的提出，使語文教學在弘揚科學理性精神，注重語言的準確、簡明、實用，滿足國家現代化生產的基本要求，與防止把人工具化，注重創新思維的培養、人文精神的薰陶、完美人格的塑造這兩者的矛盾張力中尋求一種平衡。
這是對《語文教學大綱》的歷史性超越。
笑看人生一春秋下一句是什麼
落葉飄零本無意，奈何秋風催其行。洋洋灑灑向根去，笑看人生幾春秋 只有上一句，沒有下一句。洋洋灑灑向根去，笑看人生一春秋 文學學習的好處？5 當然是提高文學素養了，中國古典文學中有許多關於禮的論述，有很多不僅對於個人有益，而且有利於構建和諧社會！1 提高素養，提升自身的品位 2 是感知社會的觸角，各個...
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人生苦短 及時行樂 人生苦短 譬如朝露 人生苦短 去日苦多 人生苦短 就是一種慨嘆,簡單到字面涵義.關鍵是看接下去的下文,而下文是因人而異的.對酒當歌,人生幾何?譬如朝露,去日苦多.出自拉丁文 carpe diem 賀拉斯的一首頌詩，詳見電影 死亡詩社 carpe diem,seize the da...
門縫裡看人的歇後語是什麼門縫裡看人下一句歇後語是什麼
歇後語 門縫裡瞅人 把人看扁了。解釋 從門縫裡看人，因為受範圍的限制，所以看到的人只是既窄又扁的一條，並不能看到全身。寓意 瞧不起人 小看 低估別人。引用 1 劉紹棠 青枝綠葉 三 滿囤笑著說 你真把我看扁啦！五畝棉花再整治不了，那真對不起每天三頓飽啦。2 人民 1982.3.16 如果出一點問題，...