1樓：
6、時間縮短了一半。
5、縣裡通知趙鄉長去開會，句子中沒有主語。
4、遇見不是唔見
3、感情不是豐滿是豐富
2、稍微跟深思是矛盾
1、站滿了群眾。
2樓：翰墨丹心
1.“滿”和“數萬名”重複了，刪除其中一個。
2.“稍微”和“深”矛盾，去掉稍微；或者去掉深，改為稍微思考一下。
4.一次偶然的機會和不期而遇重複，去掉一個。
6.時間縮短了一半。
3樓：
1、詞語搭配不當，“數萬名”不能修飾“人群”。改為：……站滿了數萬名歡送的群眾。（把“人群”以為“群眾”。）
2、深思是.深刻地思考，“稍微深思”不合邏輯。改為：只要稍微思索一下……
3、用詞不當，“豐滿”改為“豐富”。
4、晤見意思是會見，“不期而遇”不能說晤見。以為：……不期而遇地見到了魯迅先生。
5、“本月十五日前去彙報”意思不明確，可以理解為“本月十五日之前去彙報”，也可以理解為”本月十五日當天前往縣裡彙報”。可改為：……讓趙鄉長本月十五日之前去彙報。
或改為：……讓趙鄉長本月十五日去彙報。
6、改為：時間縮短了一半。或改為：時間縮短了二分之一。（縮短、減少不能用倍數。）
初中語文閱讀題真的難嗎
4樓：傅行雲時代
1、通讀全文，掌握大意。在解答閱讀理解時，同學們先要快速的瀏覽一下整篇文章，重視標版題（中心）、開頭段（觀權點）、結尾段（結論）及各段落的首句（主題句），理清脈絡，瞭解基本梗概，不要把時間花在生詞難句上。每認真讀完一段，要及時概括段意。
2、瀏覽考項，細讀答題。在掌握文章的大意之後，同學們可瀏覽一下短文後面的題目，然後帶著這些問題仔細的閱讀第二遍，以做到有目的的閱讀。（要做到認真讀題目中的每個字，並在原文找出大體範圍，就等於答對該題的一半了。
）3、復讀全文，驗證答案。答題完畢時，同學們應對照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時答案要求：準確，簡潔，全面。
高一的語文相對於初中語文更難嗎？
5樓：藍鳶草
我初中語文很不錯，但到了高一前幾次考試都超爛的，後來就好了，連續4次考第一了，主要是中間有個銜接階段，適應了 就好的，高一語文的話，課本上的文言文是必須掌握的，其餘主要靠積累，我們語文老師讓我們準備一個筆記本，把一些字音字形成語還有作文素材記下來，經常看看，挺好的。還要熟悉課本哦
6樓：譚銀光
語文學習其實和其他科目學習沒有本質的區別，靠的就是興趣、毅力和良好的學習習慣，所以沒有什麼難度區別，只有學習內容學習範文的簡單區別。高中階段的學習能力是不能脫離初中的積累和磨練的。所以，應該堅持自己初中的優點，進一步完善自己在語文學習方面知識素養，提升語文能力。
7樓：雁過
完全不用擔心，高中的語文就是文言文多一點，其實也不難得。
8樓：那些依然在一起
當然有用，基礎好有很大的優勢。高一也不像想象中的那麼難啦，不過會有許多新的知識需要補充。總之呢，我覺得學語文比較輕鬆的，對了，早些時候就積累一些字形成語之類的，要不然高三會很累。
課本上的文言文要學好，這對做題很有幫助的。
9樓：一分鐘
呵呵，別緊張 大家都一樣。不難 好好聽講就可以了~
為什麼初中時我語文成績很好，高中語文就不行了？
10樓：那個盛夏落雨
高中語文的難度加大了，你可能對自己的要求也不嚴格了，其實語文不難學，靠理解，課內該背的要背的滾瓜爛熟，多做閱讀理解什麼的，多看作文選，多看課外書，對自己的要求嚴格一些，自然就上去了，但千萬不要自卑，要不然就輸了，我小學的時候英語也很好，初中就跟不上了，後來我又多努力了，花了比別人多一半的功夫，最終也上去了，我現在的英文是槓槓的哦！加油吧！
11樓：夜雨落緣
初中偏重於詞句的把握，高中更偏向於文意的理解和把握。沒事了多看看書，培養下對語言的感覺，成績自然上去了。
注意我說的不是課本，我指的是比較健康的寫的又比較好的書籍。
很少有人是啃課本把成績啃上去的，你去周圍觀察觀察，語文成績好的，都有閱讀的習慣，看的也大多是課外的書。除了要背一些東西，否則下課時間，他們從來不會去摸語文課本。
12樓：貪吃的貓金牛
開始當然不適應高中的答題方式，因而導致分數很難看，我上高一時也出現過這種情況，一個班2/3的人不及格。只要及時調整心態，注意文言知識積累，積累語文寫作素材。至於現代文就無非多讀多練，加快速度，有些固定答題套路也可記記背背。
像問修辭設法的好處就可以用固定的形式解答。
13樓：蘭汐棲
初中時的語文所要求掌握的只是一些基礎知識，只要認真學就都能學好。如果說初中語文考查的是態度的話，那高中的語文所考查的則是個人的功底，文學素養。上課要記錄重點的筆記，基本的文學常識，文言文中要掌握的實詞和虛詞在平時要學會積累，做課外文言文要聯絡已學的知識，默寫一定不能丟分。
詩詞鑑賞要掌握基本的文學常識，表達技巧的術語，答題時要具體分析，規範答題；文字類閱讀應知道不同題型所對應的答題格式，緊扣文章本身；作文嘛，首先要文體規範，其次就要在平時多看書了，建議看一些散文，多積累寫詩詞，名人的勵志的故事，積累寫作素材。
14樓：娜and美
其實我也有類似的感覺，我覺得主要有兩個原因（不知道適不適合你）1：高中學習任務很重，根本沒有時間看一些純文學的書，語文很注重積累的（在上高中以前我每天都會看類似的書，但上高中後應為沒時間就沒堅持）。2.
高中的語文比初中難很多，而且我覺得我的高中語文老師比初中語文老師水平高的多，所以初中是有時候語文成績好很可能是因為你的答案讓初中語文老師覺得對，但在高中老師眼裡是不正確的。
不知道是不是你要的答案，但這是我對自己經歷的一些感覺。
15樓：仲夏夜之夢
同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。
因為你進的的文科班，競爭大。語文課內知識不能落下，課外要比別人強，作文要比別人有檔次，這樣才會有優勢
16樓：橴噆
因為層次不一樣啊，需要更好的理解力，多練多做就會好的！
17樓：匿名使用者
還沒有轉換思維，需要跟進
18樓：手機使用者
算可以了，我考試就沒及格過
19樓：手機使用者
太緊張了，多多看文章
20樓：匿名使用者
方法不正確，不是以前的那種方式
初中語文考試有什麼答題技巧？
21樓：一半一半一半
語文答題公式
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設定懸念（**），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議**、記敘類文章、**)
二）修辭手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋物件特性+作者心情。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋物件＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋物件＋特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反覆：強調了……加強語氣
（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的物件揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能，因為：
（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）規律不一致。
（2）該詞與上文是一一對應的關係。
（3）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。
（六）段意的概括歸納
1．記敘類文章：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事。
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明類文章：回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼。
格式：說明（介紹）＋說明物件＋說明內容（特點）
3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點
（七） 表達技巧
表達技巧在古代詩歌鑑賞中佔有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、託物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象徵法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有誇張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反覆等。分析詩歌語言常用的術語有：
準確、生動、形象、凝練、精闢、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。複習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。
至於評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或侷限性等。
總之，鑑賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和註釋；2分析意象；3品味意境；4聯絡作者。第二步，弄清技巧：
1把握形象特點；2辨析表達技巧；3說明表達作用。第三步，評價內容觀點：1概括主旨；2聯絡背景；3分清主次；4全面評價。
答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規範。
易混術語區分
（一）“方式、手法”的區分
藝術手法，又叫表達技巧，包括：
①表達方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明。
②表現手法 ：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象徵、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融、託物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。
③修辭 ：比喻、借代、誇張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反覆。
（二）“情”、“景”關係區別
借景抒情、寓情於景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。“借景抒情”表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景 ”；“寓情於景”、“情景交融”。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細分析後卻發現詩人的感情全部寓於眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。
（三）描寫的角度
常見的角度有：形、聲、色、態、味。“形”、“色”是視覺角度；“聲”是聽覺角度；“態”分為動態和靜態；“味”是觸覺角度。
答題舉例（06浦東新區模擬）回答1：同意。文章以“山格”為題，以擬人化的手法鋪寫了眾多山的不同性情，賦予其以人的靈性：
無論是南方的山靈秀不失狂野，還是北方的山健壯而不失嫵媚，抑或是西部的山尊嚴而沉默……總之，作者在對不同地域山的不同風格的描述中筆意縱橫，令人飽覽山之情味，行文大氣而穩重。回答2：同意。
首先，運用了大量擬人、比喻等修辭格，把山所表現出來的形態賦予豐富的人格性情；其次選材大氣，描摹了南方、北方、西部山的個性，給讀者以全面的感悟；最後又以山與人之關係昇華作結，拓展了思考空間：大氣盡顯其中矣。就上海高考而言，它的理念是為學生服務的，是為學生升入高校服務的，而不是站在學生的對立面、設立難題，為難學生，它會為學生提供了舞臺和機會，所出的題應該能夠解答，但必須是有道理、有準備、有基礎的。
(求加分，感激不盡）
一道初中語文題，一道初中語文閱讀題
小石潭雖然名不見經傳，但見到它還是費了一點小周折 先見竹叢，耳聞水聲，卻不見小石潭的身影。小石潭的顯現，雖稱不上千呼萬喚，也可稱有 猶抱琵琶半遮面 之妙。待到 伐竹取道 才見到小石潭。真乃是曲徑通幽確實景象不凡。這 不凡 是以 怪 的面目出現的，怪就怪在潭是 全石以為底 而且潭中露出的石頭又都是那麼...
初中語文趣味題，初中語文趣味競賽 套題 急求
您好！1.山中山路轉山崖,山客山僧山裡來,山客看山山景好,山杏山桃滿山開。2.神 乎 其 神 精 益 求 精 痛 定 思 痛 欺 人 自 欺 日 復 一 日 希望我的答案您能夠滿意！謝謝！初中語文趣味測試題初中語文趣味測試題初中語文趣味測試題初中語文趣味測試題 初級 1 大珠小珠落玉盤 所形容的是什...
初中語文賞析題做法要點初中語文賞析句子答題技巧，賞析整個句子還有賞析加點詞語的那種
詩歌賞析是近年來中考高考中常出現的一種題型。一般說來，詩歌賞析要把握以下幾個方面 1 對詩句的理解賞析。2 感知詩歌中的藝術形象。3 理解詩歌中表達的思想感情。4 品味詩歌凝練的語言。賞析可以從以下幾方面著手 1 寫法賞析 對詩歌從藝術手法方面賞析，可抓住抒情方式 如直接抒情 間接抒情 借景抒情 寓...