1樓：匿名使用者
答案為ccdbacad
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2樓：匿名使用者
其實這就是一個“有意注意”和“無意注意”的問題，直觀教具過多而且到處都掛給學生帶來了太多的“無意注意”，課堂教學還是應以有意注意為主。老師別用太多的直觀教具，也別到處掛，應該在需要用到時再掛出來。課堂教學通常都是兩種注意交替使用的，一直掛在那裡影響到教學效果
3樓：孫亮晗
講桌和黑板 是讓學生排斥的兩個地方，你拿的那些東西可以發放大學生的手裡讓他們輪流看，這樣調動了他們的積極性 有利於課堂的氣氛，在興趣濃厚是講給他們有關的知識，這樣效果會更好
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