1樓：一**十碗瘦肉
花的學校圍繞花的學校進行描寫的。文章表達了作者熱愛大自然的情感。以兒童的視角描繪了一群活潑天真，渴望自由的花孩子，通過豐富的想象，把孩子和媽媽之間的感情表達得自然深厚。
《花的學校》這篇課文作者運用了擬人的修辭手法。課文想象豐富而奇特，充滿兒童情趣，賦予雷雲、東風、花朵等人的行為。花兒生長的特點和學生的學習生活巧妙地結合在一起，情景交融，讓我們看到了一群追求自由，嚮往自然的花孩子。
2樓：上官駿景
相信有不少的朋友都有讀過《花的學校》，因為這是一篇十分出色的作品，裡面的內容寫的是十分美好的學生景象。既然這麼精彩的一個作品，肯定吸引了很多人。如果你沒有看過這個散文詩，那麼今天就為大家講解一下，《花的學校》主要內容是什麼。
花的學校1《花的學校》選自泰戈爾的散文詩《新月集》，是一首優美而富有童趣的散文詩，兼有詩歌與散文的特點，具有詩歌的音韻美和節奏感，但又沒有分行和押韻。課文以兒童的視角描繪了一群活潑天真，渴望自由的花孩子，通過豐富的想象，把孩子和媽媽之間的感情表達得自然深厚。2全文共九個自然段，描繪了一幅幅生動的畫面，先描寫了陣雨落下時，花兒在綠草上跳舞、狂歡；接著想象關了門做功課的花朵們，雨一來就放假了；然後想象他們穿著各色的衣裳，在雨中衝了出來；最後想象，花孩子們急急忙忙趕回家，對著媽媽揚起了雙臂。
畫面與畫面之間銜接緊密，渾然一體。3文章想象豐富而奇特，充滿兒童情趣，賦予雷雲、東風、花朵等人的行為。花兒生長的特點和學生的學習生活巧妙地結合在一起，情景交融，讓我們看到了一群追求自由，嚮往自然的花孩子。
4文章的字裡行間洋溢著真摯的情感，「他們的家是在天上，在星星所住的地方」，表達了對自由的渴望。第八自然段的兩個疑問句使感情得到了昇華。「他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣」，則把孩子和母親的感情表達得質樸而強烈。
看完上面內容，想必大家應該明白《花的學校》主要講的是什麼內容了，是的，看完之後大家想必也十分期待這個散文詩，想一睹而快。如果大家有時間，可以看一下，並且也可以跟自己的小孩講一下，培養小孩的讀書愛好。
3樓：巫女有隻貓
媽媽，我真的覺得那群花朵是在地下的學校裡上學。它們關了門在做功課。
如果他們想在散學以前出來遊戲，它們的老師是要罰它們站壁角的。
雨一來，它們便放假了。
藍天、綠樹、紅花、碧草，大自然的一切像孩子們安靜的夢一樣美好--「樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風裡颯颯地響，雷雲拍著大手。這時花孩子們便穿了紫色的、黃色的、白色的衣裳，衝了出來。」詩人用孩子般的想象將自然界中的一切都擬人化了，在孩子的眼中，大自然是豐富多彩，與人為善的，即便是烏雲翻滾，雷聲轟鳴，雨驟風疾，也宛如一首大自然的變奏曲。
你聽--「潤溼的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。」你聽--「綠葉在狂風裡颯颯地響，雷雲拍著大手。」多麼優美的笛聲，多麼動聽的雷響，就像是大自然對孩子們發出的一聲聲親切的召喚。
於是，「花孩子們便穿了紫色的、黃色的、白色的衣裳，衝了出來。」它們再也按捺不住興奮的心情，紛紛破土而出，在綠草上舞蹈得欣喜若狂。這群可愛的花孩子，詩人可不願意讓它們禁錮在地下的學校裡，他希望急雨如注的日子，便可以讓它們放假，讓它們衝破一切束縛，在大自然廣闊的世界裡自由地舞蹈
花的學校詩歌圍繞什麼，通過什麼的對話，讚美了人類最寶貴的兩樣東西，童真和什麼
花的學校以什麼的事業生動的描繪了什麼美麗的花兒巧妙地表現了什麼的心理以及他們的什麼？
4樓：課文你來說
《花的學校》這篇課文，詩人以清新流暢的筆觸，運用擬人手法,勾畫出甜美純淨的兒童世界。頑皮活潑而且具有豐富細膩的想像力的孩子，在看到六月裡雷電交作、 風雨交加之後青草地冒出的花兒時，就在自己想像的天空裡自由馳騁起來。作者巧妙地從孩子的眼中敘出花兒們的活潑、可愛、美麗、向上，充滿了兒童情趣。
花的學校描寫花兒表現了什麼
5樓：課文你來說
《花的學校》以兒童獨特的視野，生動描繪了孩子們眼裡的花開，巧妙地表現了孩子們的心理，以及他們活潑的想象。詩人將自己的靈魂穿織於詩篇裡，使詩句充滿了靈性的芬芳。閱讀這些詩篇，能陶冶性情，淨化人格，美化心靈，能讓人感受到色彩、陽光、童趣。
6樓：
花的學校描寫花兒表現了什麼對大自然的喜愛之情
花的學校詩歌圍繞什麼，通過什麼的對話，讚美了人類最寶貴的兩樣東西，童真和什麼
7樓：讓增嶽杭雀
詩歌圍繞「花的學校」
,通過孩子和媽媽的對話,
讚美了人類生活中最為寶貴的兩樣東西:
童真和母愛,整首詩散
發著人性的光輝。
8樓：犁玉蘭翠燕
搜一下：花的學校詩歌圍繞什麼，通過什麼的對話，讚美了人類最寶貴的兩樣東西，童真和什麼
花的學校通過什麼和什麼的對話
9樓：隨風飄遙的葉子
花的學校通過媽媽和孩子的對話，……
10樓：課文你來說
《花的學校》這首詩歌圍繞「花的學校」，通過孩子和媽媽的對話，讚美了人類生活中最為寶貴的兩樣東西：童真和母愛，整首詩散發著人性的光輝。
《花的學校》是印度詩人泰戈爾寫作的一篇散文詩。
結合課文最後一自然段聯絡自己的生活實際想想花孩子們揚起雙臂，要對媽媽說什麼，媽媽會怎麼照顧他們，
11樓：小樂學姐
媽媽，您辛苦了，感謝你養育了我這麼多年，把我撫養長大**，謝謝您。
《花的學校》選自泰戈爾的散文詩《新月集》，課文以兒童的視角描繪了一群活潑天真，渴望自由的花孩子，通過豐富的想象，把孩子和媽媽之間的感情表達得自然深厚。
課文的字裡行間洋溢著真摯的情感，「他們的家是在天上，在星星所住的地方」，表達了對自由的渴望。第八自然段的兩個疑問句使感情得到了昇華。
12樓：漢馳海
媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校裡上學。 他們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來遊戲，他們的老師是要罰（f ）他們站牆角的。
雨一來，他們便放假了。 樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風裡簌簌地響，雷雲拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，衝了出來。
你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。 你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們為什麼那樣急急忙忙嗎？
我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。 1．和「你沒有看見他們怎樣地急著要到哪兒去嗎？」意思相同的句子是（ ） a．你看不到他們怎樣地急著要到那兒去。
b．你應該看到他們怎樣地急著要到那兒去。 2．「雨一來，他們便放假了」的原因是（ ） a．雨來了，他們就沒有辦法上課了。 b．雨來了，他們就不用去學校上課了。
c．有了雨的滋潤，花朵才能自由自在地生長、開放。 3．「這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，衝了出來。」從「衝」字中可以體會到花孩子們________心情。
4．對畫線句運用的修辭手法分析正確的一項是（ ） a．比喻 b．比喻、擬人 c．擬人 d．誇張 5．花孩子們在天上的家是怎樣的一個家？發揮想象，然後寫一寫。 _____________ 閱讀二 雨一來，它們便放假了。
樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風裡蕭蕭地響，雷雲拍著大手。這時花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，衝了出來。 你可知道，媽媽，它們的家是在天上，在星星所住的地方。
你沒有看見它們怎樣地急著要到那兒去麼？你不知道它們為什麼那樣急急忙忙麼？ 我自然能夠猜得出它們是對誰揚起手臂來，它們也有它們的媽媽，就像我有自己的媽媽一樣。
6．「雷雲拍著大手」既指（表層意思）_________，又指（深層意思）______________。 7．為什麼說「雨一來，它們便放假了」？ ______________________________ 8．文中帶有「 」的句子運用的修辭方法分析正確的一項是[ ] a．比喻 b．比喻、擬人 c．擬人 d．誇張 9．花孩子們在天上的家是怎樣的一個家？
請通過想像加以描述。 ____________________________ 閱讀三 雨一來，他們便放假了。 樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風裡（ ）地響，雷雲拍著大手，這時，花孩子們便穿了（ ），（ ），（ ）衣裳，衝了出來。
你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。 你沒有看見他們怎樣的急著要到那兒去嗎？你不知道他們為什麼那樣急急忙忙嗎？
我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來：他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽—樣。 10．給加點的字注音。
碰觸（_____） 衣裳（_____） 猜得出（_____） 11．按原文填空。 12．仿寫詞語 急急忙忙：（_____）（_____）（_____）（_____） 13．《花的學校》中花孩子在天上的家是怎麼樣的，請通過想象加以描述。
_______________________________________ 閱讀四 當雷雲在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，溼潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。 於是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在草地上跳舞、狂歡。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校裡上學。
它們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來遊戲，他們的老師是要罰它們的站牆角的。雨一來，它們便放假了。
樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風裡簌簌地響，雷雲拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，衝了出來。你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。
你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們為什麼那樣急急忙忙嗎？我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。
14．「他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。」運用了什麼手法？ ________________________ 15．「花在草地上跳舞、狂歡。
」這符合實際嗎？為什嗎？ _________________________ 16．「地下的學校」的含義是什麼？
________________________ 17．「雷雲拍著大手」既指（表層意思）又指（深層意思） _________________________ 18．為什麼「雨一來，它們便放假了」？ ________________________ 閱讀五 你不如鮮花那樣香飄四溢，五彩斑斕;你不如秋實那樣碩大肥美，令人讚歎。但是，你卻有金子一樣高貴的品質，有春天一樣美好的心靈。
早春，寒風依然刺骨，細碎的小雪花仍在飄飄灑灑，大地還沒有甦醒，萬物還在冬眠。是你，綠葉，率先爬上枝頭，悄悄漫過庭院，把春天送到人間。 盛夏的夜晚，熱浪襲人。
你用倩影逗孩子玩耍，你用衣袖為老人舞扇，你用細雨催寶寶入眠。 秋天的風越刮越大，要把你趕離大樹，將你拋向地面，而你卻沒有半點怨言。你將自己的身軀，化作肥料，無私地奉獻給大地。
隆冬季節，滿目肅殺。你，綠葉，卻不動聲色，待明年春風一喚，你又開始新的一年的奉獻。 啊，綠葉，我愛你!
19．照樣子，寫詞語。 悄悄 剛剛 __ __ ___ 飄飄灑灑 紅紅火火 __ __ __ 20．文中將綠葉和__、__進行比較，寫出了綠葉__的高貴品質、__美好的心靈。 21．短文是按照__順序寫的，從「__」「__」「__」「__」這些詞語中可以看出來。
22．你最喜歡哪個季節的葉子？為什麼？ _______________________________
《花的學校》的作者是誰？花的學校作者是誰
花的學校 的作者是泰戈爾，花的學校 選自泰戈爾的散文詩 新月集 為人教版三年級上冊語文教科書 2018年秋季修訂版 新選入的課文 並特邀張蕾錄音。詩裡著力描繪的是一個個天真可愛的兒童，詩人致力謳歌的是人類生活中最為寶貴的東西 童真。他以天才之筆塑造了一批神形兼備 熠熠閃光的天使般的兒童藝術形象，描繪...
學校種什麼花好，校園裡一般種什麼花？
月季花，好養活，花期長，花色多。只要開心就好，隨便種什麼。校園裡一般種什麼花？小葉花桕 矮霍香薊 彩葉草 石蓮花 五色草 松葉菊 景天等.花壇中常用的植物材料有 月季 杜鵑 山梅花 蠟梅 麻葉繡球 珍珠梅 夾竹桃 郁李 棣棠花 連翹 迎春花 榆葉梅 波斯菊 金雞菊 美人蕉 鋪地柏 枸骨 月季等.除此...
武術學校有武花嗎，武術的概念
有啊！女保鏢都這麼出來的。有的，這肯定有的哦。武術作為體育運動的價值體系表現在哪幾個方面 1，不同於一般體育運動源於娛樂，武術源於狩獵，技擊性高於體育運動，既可以強身健體，又可以防身自衛。2，武術與其他純格鬥類體育運動的區別 武術傳承長，融入了中國傳統文化中中庸 剛柔並濟的文化，又經歷了幾千年冷兵器...