1樓：肉丸說車
《花的學校》的作者是泰戈爾，《花的學校》選自泰戈爾的散文詩《新月集》，為人教版三年級上冊語文教科書（2023年秋季修訂版）新選入的課文 ，並特邀張蕾錄音。
詩裡著力描繪的是一個個天真可愛的兒童，詩人致力謳歌的是人類生活中最為寶貴的東西――童真。他以天才之筆塑造了一批神形兼備、熠熠閃光的天使般的兒童藝術形象，描繪了孩子對自由的渴望。
2樓：格調
《花的學校》選自泰戈爾的散文詩《新月集》，是一首優美而富有童趣的散文詩，兼有詩歌與散文的特點，具有詩歌的音韻美和節奏感，但又沒有分行和押韻。課文以兒童的視角描繪了一群活潑天真，渴望自由的花孩子，通過豐富的想象，把孩子和媽媽之間的感情表達得自然深厚。
泰戈爾（r. tagore，1861-1941），印度詩人、文學家、社會活動家、哲學家和印度民族主義者。曾獲2023年諾貝爾文學獎，是亞洲第一位諾貝爾文學獎獲得者。
代表作品《飛鳥集》、《新月集》、《吉檀迦利》等。
3樓：振作的鹹魚
《花的學校》是泰戈爾寫作的一篇散文詩，為人教版三年級上冊語文教科書（2023年秋季修訂版）新選入的課文[1][2][3]， 出自其作品《新月集》[4][5]，並特邀張蕾錄音[6][7]。
4樓：多寶是個乖
這是印度的。花的學校的作者是泰戈爾。
5樓：日魅過一包鐸
《花的學校》作者是泰戈爾。
6樓：靜靜愛綜藝
三年級上冊語文《花的學校》課文講解。
花的學校作者是誰?
《花的學校》作者是誰？
《花的學校》這本書講了些什麼？
7樓：楊老師的秒懂課堂
《花的學校》以花的視角描繪了一群活潑，天真，渴望，自由的花孩子，通過豐富的想象，把孩子和媽媽之間的感情表達得自然深厚。
全文共九個自然段，描繪了一幅幅生動的畫面，畫面與畫面之間銜接緊密，渾然一體。課文想象豐富而奇特，充滿兒童情趣，賦予雷雲、東風、花朵等人的行為。花兒生長的特點和學生的學習生活巧妙地結合在一起，情景交融，讓我們看到了一群追求自由，嚮往自然的花孩子。
每一部分的內容。
第一部分（1—2）：想象陣雨降落時，花兒在綠草地上跳著狂歡的舞。
第二部分（3—5）：想象雨來時，關了門在做功課的花朵們便放假了。
第三部分（6—7）：想象花孩子們在雨中穿著各色的衣裳，衝了出來。
第四部分（8—10）：想象花孩子們急急忙忙趕回家，他們對準媽媽揚起了雙臂。
花的學校是由什麼作者來寫的？什麼人物來寫的？
8樓：匿名使用者
《花的學校》選自泰戈爾的兒童散文詩集《新月 集》
花的學校是作者把花當作人來寫的。
《花的學校》主要寫了什麼？
《蝶戀花彼岸花》這首詩的作者是誰
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