1樓：打下大蝦的大俠
1、積極與家長溝通，轉變其觀念 。
2、組織學習活動，幼兒教育與小學教育都是基礎教育的組成部分，都要貫徹國家的教育方針，實施素質教育。幼兒教育保教並重，以遊戲為基本活動。 小學實行義務教育，執行國家和省課程計劃，以課堂教學為主渠道，落實新課程標準。
3、提高幼兒的各種能力。
4、時間上的相互靠攏 。
5、注意力的銜接，注意是一切認知活動的前提，無論是**還是幼兒，沒有注意伴隨的認知活動是不存在的。
6、學習習慣和常規要求上互相銜接 培養良好的學習習慣，使幼兒掌握正確的坐姿、寫姿、握筆姿勢。坐姿、寫姿、握筆姿勢學習生活。
7、生活能力上的重點培養，包括起居習慣、餐飲習慣、衛生習慣等。
2樓：天馬
交**時必須把常用工具清檢放到工貝箱，所有事務給**人說清楚，遺交工具，完善記錄，打掃現場衛生。
3樓：多吃蔬菜呀
任何想要做好銜接工作的話，最好是一定要保持一個耐心，因為對於幼兒園小朋友來說，耐心是非常重要的，他們比較調皮，而且坐不住，所以一定要耐心地對待他們
4樓：庠序教孝悌義
幼兒園和小學的銜接工作往往需要引導孩子從生活作息開始要早點起床並且每天堅持鍛鍊身體
5樓：伊利柏青
要處理每一件事的耐心跟細心，責任心。
**怎樣做好幼小銜接工作
6樓：蟲洞兒童中心
一般來說，以前準備的時間越長越好。如果從上幼兒園起，就做好了銜接的準備，那麼這個銜接過程就是無縫銜接，對孩子們的成長更有利。這並不是說，從3歲就開始學習讀書寫字，而是將幼小銜接課程融入學前3年的學習中，培養孩子良好的習慣和必備的技能。
7樓：匿名使用者
為什麼專家建議暑假堅持讓孩子上幼小銜**?
讓孩子繼續保持健康的作息和生活習慣；暑假堅持上優邦學教育的幼小銜**，良好的生物鐘規律也會讓孩子擁有更加強健的體魄。每天什麼時候上課，什麼時候下課，什麼時候吃飯，什麼時候睡覺，孩子的生物鐘因此而調整得非常科學健康。
讓孩子知道堅持+學習是自己的責任；孩子們都很聰明，一旦他發現在家中無需遵守各種規則，也沒有約束，他們馬上就會「借勢發揮」。暑假堅持讓孩子上幼兒園最大的好處就是幫助孩子建立一種健康的認知：學習是一種常態。
讓孩子更加適應集體生活，學會與人相處；如果孩子兩個月暑假都在家中度過，那麼極有可能出現的情況就是，在缺乏秩序感和規則感的家中，孩子在家裡大鬧天宮，而之前所培養的良好品質也會因此而消磨殆盡。
讓孩子擁有更多的小夥伴；暑假讓孩子堅持上優邦學教育的幼小銜**的益處則可以讓孩子擁有更多的小夥伴，這些小朋友們由於年齡相近，心智相仿，彼此之間玩樂起來也更加的開心，也會更好的進入一年級的學習狀態！
8樓：記憶中漫步
關於做好託管班幼小銜接工作，我認為應該從以下幾個方面來重點關注：
1培養孩子自覺遵守常規，形成良好的生活和學習習慣。
2培養孩子多方面的興趣，使孩子全面發展。在輔導孩子的過程中，通過全能雙師課程以知識和趣味有機結合，教學形式和教學方法靈活多樣。這樣能培養和激發孩子的學習興趣。
3發展孩子的語言能力，語言能力中的語言理解能力也非常重要，同時培養孩子閱讀的興趣，和認讀寫字的興趣，打下良好的基礎。
4、培養孩子的任務意識和責任感。讓他們懂得什麼時間應該做什麼事，並且一定要做好。
如何做好幼小銜接工作？
9樓：幹夢雲隨言
第一招：從洗手帕開始
孩子越來越大，會的本領也多起來。這時候，不妨給孩子佈置個小小的任務，比如，洗洗自己的小手帕，收收小玩具，完成得好要及時表揚、獎勵。如果孩子忘記了，或是做了一半沒有堅持下去，家長應該及時提醒，幫助孩子，這樣以後進了小學，孩子能更好地完成老師交給的任務，管理好自己。
第二招：吃飯做事都計時
「拖拉磨蹭」是很多家長共同反映的問題，這其實跟孩子沒有時間概念有關。大班老師在幼兒園裡已經開始對孩子進行計時的訓練，讓孩子學會看時鐘，並在規定時間內完成相應的事情。在家裡也可以採取相應的辦法，如在家吃飯要花多長時間，規定好了就要在時限內吃完，要告訴孩子，時間過去了不會回來，要做時間的主人。
第三招：安排小弟弟的活動
雖然孩子小，但父母也應該給機會讓孩子安排自己的活動。比如，今天我們去公園玩三個專案，划船、碰碰車、電子遊戲，你來安排先玩什麼後玩什麼吧！再如，今天上午小弟弟來我們家做客。
你看玩什麼？孩子會報出一大堆的活動來，這時家長要告訴孩子，半天能進行的活動並沒有那麼多，可以建議他選擇部分，多鍛鍊幾次，孩子做事會更有計劃，進入小學後課後的自主學習要靠孩子來安排，幼兒園時就可以打好基礎。
第四招：你的孩子會說「謝謝」嗎？
家長可以引導孩子積極地用語言交流，如何向別人提出要求，如何表達自己的意願等。如
「我玩一下你的籃球，好嗎？」……要知道說：「謝謝」、「不客氣」等。
還要讓孩子參與需要協作的遊戲，比如讓兩個或多個孩子共同完成一個造型，這時孩子們就不能只顧著自己玩了，他們會通過討論、協商等方法把每個人的想法、建議、意見都融進去。
10樓：兒童學習障礙
幼小銜接行為與能力訓練課程理念：
1、語言與專注力：
通過語言與專注力的訓練，使孩子能夠把聽覺材料快速地讀出來，聲音響亮，吐字清晰。視覺專注力訓練達到專注力持續增強的效果。
2、區分玩具與學習：
通過區分遊戲與學習的訓練，使孩子能夠正確的區分什麼是學習，什麼是玩。能夠正確的區分兩者之間的關係。
3、課堂行為:
通過課堂行為的訓練，使孩子能夠養成正確的上課、眼耳追老師、舉手、站立、坐姿、翻書、讀書、做筆記以及下課等課堂行為，按照正確的課堂行為要求完成課堂內容的學習。
4、時間觀念：
通過時間觀念的訓練，使孩子學會認識時間，學會整點與半點的表示方法。合理利用和珍惜時間，並會制定自己的學習和生活時間表。減少和避免磨蹭、做事拖拉的壞毛病。
5、作業行為與任務意識：
通過作業行為的訓練，使孩子瞭解什麼是作業，學會正確的握筆姿勢與寫字姿勢完成作業內容。按照正確的流程進行聽作業、記作業、寫作業、檢察作業以及視覺的寬度、廣度和眼動掃描的訓練。通過任務意識的訓練，可以訓練學生的聽動反應與聽動協調的能力。
此外，幼小銜接教材還注重學生的能力訓練，包括：空間想象、記憶編碼和邏輯思維推理等方面能力的培養。幫助學生提前進入數學與符號的邏輯推理階段。
真正的到達從幼兒園到小學一年級的過度階段。
幼小銜接行為與能力訓練內容目錄：
一、 語言與專注力：
1、語言表達訓 2、空中仿畫訓練 3、看圖說話訓練 4、專注力訓練
二、 課堂行為：
1、上課、下課訓練 2、眼耳追老師訓練 3、課堂舉手、站立、坐姿訓練 4、翻書、讀書訓練 5、做筆記訓練
三、 時間觀念培養：
1、認識時間訓練 2、感受時間訓練 3、認識星期訓練 4、安排時間訓練 5、珍惜時間訓練
四、 作業行為任務意識：
1、眼動及掃視訓練 2、聽、記作業訓練 3、作業準備訓練 4、作業姿勢與寫作業訓練 5、視覺記憶與視覺廣度訓練
五、 想象與思維空間：
1、圖形想象訓練 2、記憶、編碼訓練
幼小銜接行為與能力訓練課程設計：
課程模組及對應的課時
三大訓練模組
具體訓練內容
課時總數 訓練目的及訓練效果
第一大模組：行為態度的培養與銜接 認真的行為態度訓練 8課時
在幼兒心中播種認真行事、積和做事善始善終的種子，幫助孩子養成上述四種優品質。為積極促進孩子成長提供原動力注並積極響應師長的表揚，為上學後成為師生歡迎的孩子奠定基礎。
積極進取心訓練
不怕困難的精神
做事善始善終
第二大模組：生活、學習習慣的培養與銜接 生活自理能力訓練 26課時
幫助學生建立規矩意識和任務意識，迅速適應幼小銜接中差異較大的紀律性和任務感強的特點，從而實現幼小順利過渡。通過聽課行為、寫作業行為和學習姿勢的訓練，幫助時寫作業。中找到快樂體驗，實現課堂上眼耳追老師，課後及學生迅速在小學的學習生活
人際交往能力訓練
語言表達能力訓練
時間觀念培養
規矩意識培養
良好聽課行為培養
良好作業行為培養
認識考試行為
第三大模組：學習能力的培養與銜接 注意力品質培養
22課時
該模組旨在培養學生獲得知識並將知識轉化為自身經驗時所需要的基本能力。其中注意力是一切學習行為的基礎，手眼協調能力為兒童入學後快速完成作業提供保障，編碼能力訓練則能培養兒童對數字和文學符號的敏感程度，思維力訓練有助於提高數學興趣。
幼小銜接行為與能力訓練效果：
（一）視覺訓練：訓練孩子觀察各種符號，為孩子適應邏輯符號打下基礎；
（二）聽覺訓練：訓練孩子聽辯能力、聽覺理解力，為孩子上課聽課做好準備；
（三）數學思維訓練：通過學習增強孩子的邏輯思維能力，培養孩子學數學的興趣，提高孩子分析和解決數學問題的能力；
（四）正確的寫字姿勢、正確的握筆姿勢；
（五）情商知識教育；
（六）課堂聽課訓練：迅速適應小學課堂，保證良好聽課效果；
（七）作業訓練：使孩子進入小學後能快速適應有作業的基本情況，預防小學以後做作業磨蹭不良習慣；
（八）根據不同的事物和場景確定正確的觀察順序，並能夠進行有條理的、完整的表述；適應小學老師的教學方式以及小學的課堂結構；讓孩子從容應對小學入學考試，快樂、自信地迎接小學學習生活。
「三歲看大，七歲看老」，孩子的發展不能等待不能錯過，趕快為您的孩子預約教育診斷吧！專家將為您詳細診斷您孩子的學習能力特點、心理行為特點、發展方向、潛在需要等，使您在教育孩子的過程中重新掌握正確的方向。
11樓：龍煊許萱
建議：孩子小的時候，我們主要是通過「四講活動」進行啟蒙教育。通過「講故事、講經歷、講傳統、講知識」，在孩子幼小的心靈埋下「種子」，以便在長大時藉助現實土壤生根、發芽、開花、結果；講故事主要是培養孩子的「是非觀念」，如愛國主義、集體主義、尊敬師長、孝敬父母、團結同學、明辨是非、疾惡如仇、為人正直、與人為善、助人為樂……等等，這是做人之本；講經歷，主要是從父母人生歷程中的經驗教訓裡吸取營養，灌輸「人生哲學」，這是做人之理；講傳統，是從社會歷史角度做「品質教育」，這是做人之德；講知識，是把父母所知，通過日常生活隨時隨地傳授給孩子，這是做人之基。
我們在教育孩子的過程中，特別注意潛移默化、言傳身教、以身作則，做好孩子的「第一任老師」。我們學生時代都是成績優秀的學生幹部，我們常常把學生時代不僅搞好學習而且做好社會工作的體會講給孩子們聽。現在，我們又都是自己單位的業務骨幹，每當我們晉升職稱，獲得榮譽時，我們都要把這些喜訊告訴孩子，和孩子共享成功的喜悅。
並要肯定在我們取得的成績中有孩子們的一份功勞，因為是孩子們的表現讓我們放心，我們才能夠全身心地投入到自己的工作學習中去，並取得成績，得到同志們和領導的認可和肯定。當然我們的成績對孩子們也是一種很好的教育與激勵。同樣，當孩子在學習上、工作中取得成績，獲得榮譽時，我們全家也要喜慶一番，肯定孩子的努力，並提醒孩子戒驕戒躁，更上一層樓。
我們互相促進，共同提高，都在努力為這個家庭爭光添彩。
如何做好幼小銜接工作，淺談怎樣做好幼小銜接工作
一般來bai 說，以前準備的時間越du長越好。如zhi 果從上幼兒園起，就做好了dao銜接的準內 備，那麼這個銜接過容程就是無縫銜接，對孩子們的成長更有利。這並不是說，從3歲就開始學習讀書寫字，而是將幼小銜接課程融入學前3年的學習中，培養孩子良好的習慣和必備的技能。怎樣做好幼小銜接工作 一般來說，以...
做好幼小銜接的主要方法有哪些，如何做好幼兒園幼小銜接工作
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