1樓：s向隅姑娘
一、生活展現情境
要求：感知目標要鮮明。帶入情境要有順序，觀察景物可以先整體再區域性再細節的程式指導學生。在觀察中啟發想象。
二、實物演示情境
三、圖畫再現情境
要求：多**演示，剪貼畫，簡筆畫，課文插圖等。
四、**渲染情境
五、表演體會情境，分為進入角色和扮演角色。
六、語言描繪情境。語言必須具有主導性，形象性，啟發性和可知性。
教學情境的主要特性：
1、生活性
新課程呼喚科學世界向生活世界的迴歸。強調情境創設的生活性，其實質是要解決生活世界與科學世界的關係。
2、形象性
強調情境創設的形象性，其實質是要解決形象思維與抽象思維、感性認識與理性認識的關係。
3、學科性
情境創設要體現學科特色，緊扣教學內容，凸現學習重點。
4、問題性
有價值的教學情境一定是內含問題的情境，它能有效地引發學生的思考。情境中的問題要具備目的性、適應性和新穎性。
2樓：匿名使用者
教學情境 （teaching scenarios； teaching situation manifestation； education situation） 所謂教學情境是指教師在教學過程中創設的情感氛圍。“境”是教學環境它既包括學生所處的物理環境，如學校的各種硬體設施，也包括學校的各種軟體設施，如教室的陳設與佈置，學校的衛生、綠化以及教師的技能技巧和責任心等。
教學情境有哪些主要型別
教學情境的設計有哪些方式？
教學情境有哪些主要型別，情境教學的首要環節是
主要區別是，性質不同 作用和意義不同 方法不同，具體如下 一 性質不同。1 情境教學法。情境教學法是指在教學過程中，教師有目的地引入或創設具有一定情緒色彩的 以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的態度體驗，從而幫助學生理解教材，並使學生的心理機能能得到發展的教學方法。2 情景教學法。情景教學...
教學反思的主要形式有哪些，結合事例談談教學反思在教師專業成長
1 反思總結法 反思總結法是指總結反思自己或他人教學實踐活動中的經驗與教訓的方法.2 對話反思法 對話反思法是通過與同伴交流研討來檢討自己的教學行為,理解隱藏在教學行為背後的教學理念,提高教學監控能力的方法.囿於個人的經歷和經驗的教學是狹隘的 封閉的.教師要打破教學上自我封閉的藩籬,進行同事間的對話...
中學數學教學主要有哪些模式，數學教學模式有哪些
自主學習，小組合作學習，教師教學 初中數學教學設計的常用模式有哪些分別有什麼特點 高中數學教學模式有哪些 1高中數來 學有效課堂教學模式是 在實自際教學實施bai中，要依據課程標準，全面du落zhi實課程目標。教師要認真dao 學習 深入研究課程標準，準確把握課程的性質 基本理念和設計思路，明確課程...