1樓：發酵蘋果糖
可以邊講邊走到臺下輕輕敲他的桌子引起他的注意
2樓：匿名使用者
這是個問題啊，我也沒有好方法，但是我知道應該避免一點
那就是千萬不要把自己放到所有學生的對立面，否則那些不老實的學生會感覺受到大家的鼓舞乾的更來勁，反過來說更好的方法就是孤立那些不老實的人，讓他感受到群眾的壓力，比如說某些同學真是很自私，影響別的同學學習和進步和成績，讓老師犧牲別的同學的寶貴時間來教育他之類的
3樓：冰川四女兒
愛說話是孩子的天性，我覺得課堂氣氛應該活躍的。老師提出問題，讓孩子們自由的討論，自由演說，自由發揮。在這種情況下，就不會有學生吃東西了。
4樓：匿名使用者
可以試著多關注他們，從積極的方面鼓勵，和他們拉近距離，取得他們的信任也許可以他們有所改變！
5樓：
可以課下多和他們聊聊，我覺得學生的一些行為與老師也是密不可分的
6樓：秋若
以一個學生的角度來看，還是你不夠嚴格，如果老師在他們這樣的時候，非常嚴厲地進行說教，至少會有一些效果的~
如何處理學生上課時亂講話的問題
7樓：匿名使用者
學生上課說話（學生插嘴與上課內容有關的除外）是很多老師頭疼的問題，也是比較難解決的問題。我在教學中總結幾個經驗方法可以減少或者杜絕這一現象。
一、教師提前一分鐘到教室
學生下課的時候可能玩得很瘋，很投入，上課鈴響了也聽不到。這個時候教師去上課，就會看到學生仍然是依然我行我素，亂哄哄的（低年級小朋友尤甚）。所以著名特級教師於永正給新教師的第一條建議就是：
老師要在上課鈴聲未落之前到達教室門口。我覺得教師能夠提前一分鐘到達教室，能使學生較快地進入上課的狀態。
二、用沉默加表揚的方式來制止
如果在您的課堂上出現大面積的學生說話（這種情況一般很少出現），這個時候您很生氣地大聲吼著：不要吵了！保證沒有學生會聽您的，如果學生會聽您的話，就不會出現這種情況了。
要知道這個時候法不責眾，所以我們不如以靜制動，可以暫時把課停下來，一聲不吭靜靜地看著他們。如果還有個別學生不識趣，還是在不停地說，我們還是不要當時就批評他。我們用眼光死死的盯著他，其他學生也會不由自主地看著他，注意一定要一直看到他不好意思低下了頭，才可以把目光收回來。
這實際上也是一種較量，這次不收服他，下次他還會給你製造麻煩。不要小看目光，很少有學生能夠忍受老師這樣長時間地盯著他看。
等全班學生都靜下來的時候，我們就可以**行賞了，表揚那些沒有參與說話的學生。表揚了他們實際上就是批評了那些不遵守課堂紀律的學生。
四、提高教學藝術
提高自己的教學藝術，這是減少或者杜絕學生上課隨便說話最根本的途徑。只有提高自己的教學藝術，才能提高在學生中的威信，學生才能服你；只有提高自己的教學藝術，才能吸引學生認真聽課，不隨便說話。
總之，對學生上課說話的問題，我們做教師的應該對症下藥。
學生上課吃東西應該怎麼處理
8樓：匿名使用者
他亂了你可以利用下課時間給他做思想工作。學生最喜歡得到老師的.,所以最好不要體罰學生其實沒必要體罰學生,他會更恨你的,體罰他會讓他在同學面前丟人.
9樓：新人_求關注
對於學生來說，上課吃東西這一現象應該得到有效的處理，因為學生上課的主要任務就是好好的上課，在不影響其他同學的情況下，將自己的學習學好，而現在的學生比較調皮，有一部分人不僅自己不好好上課，還影響他人上課，吃東西對於老師來說，應該及時的制止，並且點名讓他說清楚，為什麼上課吃東西？這樣讓學生有一定的羞愧心理，上課的時候不要再繼續吃東西，影響其他的人。遵守上課秩序。
如何面對上課愛說話的學生
10樓：晉凡邗人
您好！一般老套的方法對這些思維活躍的學生已經不起什麼作用了。專要想使他們不說話，比屬如你可以說一些他們感興趣的話題，但是得說和講課內容相符的。
不要試圖用嚴肅的方法對待他們
要掌握他們的心理
說話的基本是一些性格比較外向的，實踐能力強的也可以從這方面鍛鍊他們一下
反正總的來說
課堂紀律還是要靠學生自覺維持
在他們說話的時候，請不要著急
等他們的聲音稍微變小的時候
告訴他們，保持這個狀態就行
每次上課一點一點讓他們把聲音放低
這樣會有一些效果
我曾經是班長，看自習的時候，我們班裡的學生也總說話，剛開始我就對他們大喊，別說話，但是沒有用，後來我用了這一招，才把他們壓住的望採納
11樓：請叫我青山綠水
一，bai你先停止說話和動作du，死死盯住講話zhi最凶的學生。
則其他學
dao生會條版件反射去盯他，他必定權有所警覺，有所收斂。
二，他還是不停，你按『一』的方法後再走近他的座位，敲他桌子。
則他必定有所體會，既給他面子又制止說話。
三，『二』也不行，就點名。
則他不會那樣直接反駁你，你可以簡單指責他『浪費大家時間』等。
四，『三』還不行，你只好請他站起來，陪在你身邊。
則他會覺得『丟臉』，略有改觀。
五，『四』都不行，你可以把發言權給他，叫他說。
則他可能說幾句，因為實在沒法了，他就不怎麼說。
六，如果『五』居然不行，請找自己原因，用了5種方法他還說，說明你的人品有問題，或者你講課方式 有問題。
七，如果你人品和講課都沒問題，建議讓他站到教室門口聽課。
因為說話必然最少要2個人，他一孤立，沒法說了。
八，他站在門口還出洋相的話，你只好請他出教室，以免耽誤你上課，耽誤其他學生學習。
九，接下來的思想工作你自己想辦法解決。
十，如果屢教不改，你就要注意了。他可能有心理疾病
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