1樓：發仔也
第一部分：(1——5 )寫頂碗少年不怕兩次失敗，第三次終於穩住了頭頂的那一疊瓷碗，贏得了所有觀眾的熱烈掌聲。
第二部分：(6、7) 寫那位頂碗少年給「我」的啟迪。
2樓：灬愺莓菋糖
2．詞句解析。
（1）對句子的理解。
①在輕鬆幽雅的樂曲聲裡，只見他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動作，忽而臥倒，忽而躍起……碗，在他的頭頂上搖搖晃晃，卻總是不掉下來。
這句話是對頂碗少年表演的具體描寫，在柔美的樂曲聲烘托下，少年表演的柔美動作——「柔軟而又自然地舒展著肢體」，與樂曲融為一體，體現了東方雜技的優美，給人以美的享受。「忽而臥倒，忽而躍起……」寫出了表演動作的變化，柔中有剛，省略號蘊含著表演動作的變化無窮。對碗的描寫襯托出了少年的表演技藝高超，同時也可以看出表演的難度很大。
②頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風度地向觀眾鞠了一躬。
這是對頂碗少年第一次表演失敗時的表情、動作的描寫，表現出對觀眾的歉意和內疚，從「微笑」「不失風度」可以看出他對錶演有足夠的信心和勇氣。
③臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。
第二次失敗，使少年信心頓失，勇氣銳減。「呆呆地站著」「臉上全是汗珠」「不知所措」這些描寫將少年此時的沮喪、尷尬刻畫得入木三分，躍然紙上。
④少年鎮靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。
經歷了兩次失敗，少年沒有被嚇倒。「鎮靜」表現出少年經受起了失敗的考驗，又重新開始第三次表演。
⑤這真是一場驚心動魄的拼搏！
這是作者看了表演發出的感嘆，也是文章的題眼所在。表達了作者對頂碗少年不畏艱難、不怕挫折、承受壓力、敢於拼搏的讚歎。
⑥在以後的歲月裡，不知怎的，我常常會想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，總會有一陣微微的激動……
這句話與課文開頭的第一句相照應，突出這次雜技表演給作者留下難以忘懷的印象。句末的省略號是作者從中受到的啟示，耐人尋味。
（2）對詞語的理解。
不失風度：不喪失美好的舉止姿態。
驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。文中指頂碗少年的表演使作者受到很大震動，留下深刻感受。
附和：形容言語、動作追隨別人。文中用來形容在少年第二次表演失敗時，一些觀眾跟著別人起鬨的表現。
陶醉：形容很得意沉浸在某種境界或思想活動中。文中形容觀眾沉浸在優美的雜技表演之中。
3樓：倚伎財
一共有8個自然段吧!!
語文六年級下冊第四課頂碗少年怎麼分段
4樓：因為不懂才註冊
課文有八個自然段
第一段（1）：作者對自己人生經歷的總結
第二段（2）：回憶二十多年看得一場雜技
第三段（3-7）：頂碗少年的表演驚心動魄
第四段（8）：前後呼應.抒發內心的感慨和感動
六年級下冊語文第四課頂碗少年主要內容
5樓：匿名使用者
文章抄描寫了一場扣襲
人心絃的雜技表演。演雜
bai技的頂碗少
du年第一次表zhi演失敗了，但dao他不失風度地向觀眾鞠了一躬，一切重新開始；第二次，碗又掉下來了，少年又鎮定下來，手捧著新碗，又深深向觀眾鞠了一躬；第三次，終於把碗穩住了，全場響起了暴風雨般的掌聲。
6樓：匿名使用者
文章描寫了頂碗少年三次扣人心絃的雜技表演。表現了頂碗少年是怎樣面對失敗，堅持一次次表演，最後獲得成功的精神。以及作者看錶演時受到的人生啟示。
7樓：love萌夢
《頂碗來少年》這篇文源章是趙麗巨集寫的bai，文中講的是在馬戲du
團裡的一個小男孩頂zhi碗失敗後dao不氣餒，重新表演後成功的事情，這件事情給了我很大的啟發。
那少年第一次失敗了，卻歉意的笑了笑，向觀眾鞠了一躬，作者感到少年十分不畏困難。但令我吃驚的是那位少年在又一次失敗後，還能坦然地面對事實，經過一次次的表演，終於成功了！
8樓：滴冫倚望
文章描寫了一場扣人心絃的雜技表演。演雜技的頂碗少年第一次表演失敗版了，但他不失風度地向觀眾權鞠了一躬，一切重新開始；第二次，碗又掉下來了，少年又鎮定下來，手捧著新碗，又深深向觀眾鞠了一躬；第三次，終於把碗穩住了，全場響起了暴風雨般的掌聲。多少年後，作者每每想起，總會產生一陣微微的激動……
文中講的是在馬戲團裡的頂碗少年在失敗兩次後仍頂著巨大的壓力,敢於直面挫折,並且沉著冷靜地再次迎接挑戰,重新表演後成功的事情。
六下語文第四課頂碗少年的課文主要內容
9樓：匿名使用者
《頂碗少年》記敘了一個小男孩做高難頂碗動作失敗後不氣餒，歷經三次表演後成功的事情，表達了作者對頂碗少年堅持不懈精神的敬佩，告誡了人們在艱難困難要敢於堅持拼搏，才能獲得成功的道理。
拓展資料：
一、課文原文：
有些偶然遇到的事情，竟會難以忘懷，並且時時縈繞於心。因為，你也許能從中不斷地得到啟示，從中悟出一些人生的哲理。
這是二十多年前的事情了。有一次，我在上海大世界的露天劇場裡看雜技表演。節目很精彩，場內座無虛席。
坐在前幾排的，全是來自異國的旅遊者，優美的東方雜技，使他們入迷了，他們和中國觀眾一起，為每一個節目喝彩鼓掌。
一位英俊少年出場了。在輕鬆優雅的樂曲聲裡，只見他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動作，忽而臥倒，忽而躍起……碗，在他的頭頂上搖搖晃晃，卻總是掉不下來。最後，是一組難度較大的動作——他騎在另一位演員身上，兩個人一會兒站起，一會兒躺下，一會兒用各種姿態轉動著身軀。
站在別人晃動著的身體上，很難再保持平衡，他頭頂上的碗，搖晃得厲害起來。在一個大幅度轉身的剎那間，那一大摞碗突然從他頭上掉了下來！這意想不到的失誤，讓所有的觀眾都驚呆了。
臺上，並沒有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風度地向觀眾鞠了一躬。一位姑娘走出來，掃起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，還是金邊紅花白瓷碗，整整10只，一隻不少。
於是，**又響起來，碗又高高地頂到了少年頭上，緊張不安的觀眾終於又陶醉在他的表演之中。到最後關頭了，又是兩個人疊在一起，又是一個接艱難的轉身。碗，又在他頭頂厲害地搖晃起來觀眾們屏住氣，目不轉睛地盯著他頭上的碗……眼看身體已經轉過來了，幾個性急的外國觀眾忍不住拍響了巴掌。
那一摞碗卻彷彿故意搗蛋，突然跳起搖擺舞來。少年急忙擺動腦袋保持平衡，可是來不及了。碗，又掉了下來。
場子裡一片喧譁。臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。還是那一位姑娘，走出來掃去了地上的碎瓷片。
觀眾中有人在大聲地喊：「行了，不要再來了，演下一個節目吧！」好多人附和著喊起來。
一位矮小結實的白髮老者從後臺走到燈光下，他的手裡，依然是一摞金邊紅花白瓷碗。他走到少年面前，臉上微笑著，並無責怪的神色。他把手中的碗交給少年，然後撫摩著少年的肩胛，輕輕搖撼了一下，嘴裡低聲說了一句什麼。
少年鎮靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。
**第三次奏響了！場子裡靜得沒有一絲聲息。有一些女觀眾，索性用手捂住了眼睛……
這真是一場驚心動魄的拼搏！當那摞碗又劇烈地晃動起來時，少年輕輕抖了一下腦袋，終於把碗穩住了。全場響起了暴風雨般的掌聲。
在以後的歲月裡，不知怎的，我常常會想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每當想起，總會有一陣微微的激動。這位頂碗少年，當時的年齡和我相仿。我想，現在早已是一位成熟的雜技藝術家了。
我相信他不會在艱難曲折的人生上和藝術之路上退卻。我確信，他是一個強者。
二、作者簡介：趙麗巨集，2023年出生於上海，作家、散文家、詩人，2023年畢業於華東師大中文系。2023年加入中國作家協會，並開始發表作品。
文學創作一級。著有詩集《珊瑚》《沉默的冬青》《抒情詩151首》等，散文集《生命草》《趙麗巨集散文》等。
10樓：課文你來說
《頂碗少年》是趙麗巨集所著的一篇短篇**。篇文章為我們介紹了文章描寫了一場扣人心絃的雜技表演。演雜技的頂碗少年曆經兩次失敗，最終在一位老者的鼓勵以及少年自身的堅定意志下獲得成功。
小學六年級下冊語文第四課頂碗少年文末的省略號讀出什麼
六年級下冊人教版第四課頂碗少年中作者看了一場怎樣的雜技表演。
11樓：課文你來說
作者看了一場一場扣人心絃的雜技表演。
這篇課文講的是演雜技的頂碗少年曆經專兩次失敗，屬最終在一位老者的鼓勵以及少年自身的堅定意志下獲得成功。表現了少年經歷了兩次失敗，但仍敢於拼搏的精神，同時也說明任何一個人的成長都離不開他人的鼓勵和支援。要敢於面對困難。
12樓：紫萱賀昭
意味深長。是老者的鼓勵讓少年重心找回了信心。在前兩次都失敗的情況下經過第三次不懈的努力終於成功了！
13樓：貪吃的小姑
作者看了一場驚心動魄，耐人尋味的表演
語文六年級下冊第四課頂碗少年怎麼分段
課文有八個自然段 第一段 1 作者對自己人生經歷的總結 第二段 2 回憶二十多年看得一場雜技 第三段 3 7 頂碗少年的表演驚心動魄 第四段 8 前後呼應.抒發內心的感慨和感動 六年級下冊語文第四課頂碗少年主要內容 文章抄描寫了一場扣襲 人心絃的雜技表演。演雜 bai技的頂碗少 du年第一次表zhi...
六年級語文下冊第四課《頂碗少年》裡面的少年為什麼鎮靜
頂碗少年第一次失敗了,沒有放棄,但是在他第二次表演又失敗了之後,開始慌張了,然後出現了一位白髮老者鼓勵他,所以頂碗少年鎮定。因為他相信自己能成功,一定堅持 六下語文第四課頂碗少年的課文主要內容 頂碗少年 記敘了一個小男孩做高難頂碗動作失敗後不氣餒,歷經三次表演後成功的事情,表達了作者對頂碗少年堅持不...
六年級語文下冊第四課讀後感六年級語文下冊第四課讀後感
今天，我讀了 頂碗少年 一文，使我更深刻 地知道 再搏一下 的意義。上海大世界，露天劇場，少年，碗，一次又一次 頂碗少年在表演雜技時出現了失誤。面對來自異國的觀眾，面對在場的祖國人民，少年沒有逃避，而是勇敢地拼搏，經過這一次，我相信他一定不會在今後艱難曲折的人生和藝術之路退卻或頹喪，因為他是一個強者...