1樓：歸去來
設計意圖
幼兒數數能力的高低，在一定程度上反映著幼兒的匆力水平，影響粉幼兒智力的進一步發展，因此，開展了這次《看誰的記憶力強》活動。對幼兒進行數數訓練，既要根據幼兒所具有的一般生理和心理特點，抓住教育的關鍵時機，又要依據各個幼兒的其體情況，開動腦筋，找出自己孩子能夠接受、積極參與的理想或較理想的訓練方式和途徑，這樣才能達到事半功倍之效。
遊戲目的：
1、訓練幼兒數數的能力，強化實物點數的能力。
2、鍛鍊幼兒的記憶力及觀察能力和口頭表達能力。
遊戲內容：
1、準備1個蘋果，2個皮球、3個梨、4個橘子；報紙若干張（其他幼兒熟悉物品皆可，家長可據情況引申）。
2、家長將準備好的物品散亂的放在桌子上，讓幼兒向後轉，等家長用報紙把這些物品覆蓋起來佈置好之後，再請幼兒轉過身來坐好。
遊戲時，家長對幼兒說"報紙下面覆蓋了許多樣小物品，把報紙掀開之後，很快的看幾分鐘，並要記住這許多物品的名稱和個數"說完後，就開啟報紙，讓幼兒仔細觀察約3分鐘，然後用報紙遮蓋起來。
最後讓幼兒把物品一件件的說出來，有幾個同類物品要說出同類物的總數。看是否說得多，說得對。
遊戲指導：
1、家長佈置物品時，幼兒不許回頭窺看。
2、物品的體積不要太大，以小物品為宜，而且是幼兒認識並能叫出名字的。
3、**的物品根據幼兒的反應能力，可多可少，難度提高。比如：兩個蘋果、三個梨、三塊積木、四隻筆。
4、可以請小朋友來家中一同玩遊戲。看誰說得多，看誰說得快。
活動反思
幼兒園數學教學是「引導幼兒對周圍環境中的數、量形時間大小、空間等現象產生興趣，建立初步的數概念」。但數學所特有的抽象性、精確性和廣泛應用性這三個特點，對幼兒來說是相對難理解的活動過程。以師生互動的流程圖為主，適度地運用一些輔助教學，提高了教學的靈活性、趣味性，在實際教學過程中，比較活躍，一些能力弱的孩子也在老師的指導下完成了操作內容。
能引起孩子的喜愛，活動符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴謹的數學讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環節和語言來引起孩子的注意，並讓孩子們積極的去想、說、做。本活動以小朋友喜歡的遊戲為主。
整個活動孩子們能積極主動參與。
2樓：匿名使用者
首先要吃透教材,把教材的編寫意圖弄明白,讀懂參考教學用書很重要.
其次要備學生、備課文、備自己,有教學思路
教案的格式：一教學內容分析；二教學目標（分為認知目標,技能目標,情感目標）三教學重點與難點；四學習者特徵分析；五教學策略與設計；六教學過程（重點）；七教學評價設計；八課後反思及自我評價.
中班數學遊戲《看誰的記憶力強》教案與反思
3樓：秋楓漾伊容
要說出同類物的總數。看是否說得多，說得對。遊戲指導：
1、家長佈置物品時，幼兒不許回頭窺看。2、物品的體積不要太大，以小物品為宜，而且是幼兒認識並能叫出名字的。3、**的物品根據幼兒的反應能力，可多可少，難度提高。
比如：兩個蘋果、三個梨、三塊積木、四隻筆。4、可以請小朋友來家中一同玩遊戲。
看誰說得多，看誰說得快。活動反思幼兒園數學
設計思路：隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動能力及活動範圍不斷擴大，幼兒對外界事物的認知也不斷增強，本課將讓幼兒在感知自身機體的發展下，進一步感知自己心理及認知能力方面
幼兒園中班數學〈誰排在最前面〉教案與反思
4樓：匿名使用者
活動目標：1、教幼兒學會不受物體排列形式的影響，正確感知7以內數量，學習按數量多少進行排序。2、啟發幼兒用語言講述操作結果和操作過程。3、繼續引導幼兒養成良好的操作習慣。
活動準備：
數量1-7的數群卡
標記圖、點子卡片
活動過程：
一、活動開始。
拍手遊戲：複習認識數字1—5。
老師：小朋友們好，這節課我們要上數學課，我們很久都沒玩你問我答的遊戲，現在我們來複習一下吧。
老師：小朋友，我問你，一個西瓜可以用數字幾來表示?
幼兒：傅老師，告訴你，一個西瓜可以用數字1來表示。
老師：小朋友，我問你，1添上1是幾?
幼兒：傅老師，告訴你，1添上1是2。
(老師繼續問小朋友2添上1是幾，3添上1是幾?)
二、基本部分。
(出示數群卡片)
老師：今天啊老師帶來了一些卡片，請小朋友看看卡片上有什麼?每種動物有幾隻?
(幼兒回答)
老師：好了，現在呢請小朋友把一樣多的卡片放在一起，再給它們排排隊，最少的放在最前面，最多的放在最後面，誰來試一試?
(請個別幼兒進行操作，老師進行檢查。可以提醒孩子數量相同的物體上下排放。)
老師：好了，我們來看看他放的對不對，我們大家一起來說說他是怎麼排的?
老師：我們以前總是讓數量是1 的卡片排在最前面，今天怎麼讓3條魚排在最前面呢?
(幼兒回答)
老師：對啦，因為我們按照從少到多的順序排列的，誰最少，我們就把他放在最前面。
(幼兒自主操作)
老師：老師給小朋友們準備了一些小動物卡片，請你們給這些小動物按照從少到多的順序排排隊，要注意一樣多的卡片應該上下排成一列哦。給小動物排好隊後還要給小動物送圓點，幾隻動物就送幾個圓點，圓點擺在紅線下面，邊送邊說：
幾隻某某動物，我送你幾個圓點。
三、活動結束。
1、展示幼兒操作結果，評價幼兒操作情況。
2、收拾操作材料並評價此次活動。效果分析
中班數學遊戲《看誰的記憶力強》教案與反思
5樓：譜尼
設計意圖
幼兒數數能力的高低，在一定程度上反映著幼兒的匆力水平，影響粉幼兒智力的進一步發展，因此，開展了這次《看誰的記憶力強》活動。對幼兒進行數數訓練，既要根據幼兒所具有的一般生理和心理特點，抓住教育的關鍵時機，又要依據各個幼兒的其體情況，開動腦筋，找出自己孩子能夠接受、積極參與的理想或較理想的訓練方式和途徑，這樣才能達到事半功倍之效。
遊戲目的：
1、訓練幼兒數數的能力，強化實物點數的能力。
2、鍛鍊幼兒的記憶力及觀察能力和口頭表達能力。
遊戲內容：
1、準備1個蘋果，2個皮球、3個梨、4個橘子；報紙若干張（其他幼兒熟悉物品皆可，家長可據情況引申）。
2、家長將準備好的物品散亂的放在桌子上，讓幼兒向後轉，等家長用報紙把這些物品覆蓋起來佈置好之後，再請幼兒轉過身來坐好。
遊戲時，家長對幼兒說"報紙下面覆蓋了許多樣小物品，把報紙掀開之後，很快的看幾分鐘，並要記住這許多物品的名稱和個數"說完後，就開啟報紙，讓幼兒仔細觀察約3分鐘，然後用報紙遮蓋起來。
最後讓幼兒把物品一件件的說出來，有幾個同類物品要說出同類物的總數。看是否說得多，說得對。
遊戲指導：
1、家長佈置物品時，幼兒不許回頭窺看。
2、物品的體積不要太大，以小物品為宜，而且是幼兒認識並能叫出名字的。
3、**的物品根據幼兒的反應能力，可多可少，難度提高。比如：兩個蘋果、三個梨、三塊積木、四隻筆。
4、可以請小朋友來家中一同玩遊戲。看誰說得多，看誰說得快。
活動反思
幼兒園數學教學是「引導幼兒對周圍環境中的數、量形時間大小、空間等現象產生興趣，建立初步的數概念」。但數學所特有的抽象性、精確性和廣泛應用性這三個特點，對幼兒來說是相對難理解的活動過程。以師生互動的流程圖為主，適度地運用一些輔助教學，提高了教學的靈活性、趣味性，在實際教學過程中，比較活躍，一些能力弱的孩子也在老師的指導下完成了操作內容。
能引起孩子的喜愛，活動符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴謹的數學讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環節和語言來引起孩子的注意，並讓孩子們積極的去想、說、做。本活動以小朋友喜歡的遊戲為主。
整個活動孩子們能積極主動參與。
6樓：江蘇知嘛
大班數學活動教案《比一比、賽一賽，看誰會「耍賴」》含反思適用於大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒開動腦筋、團結合作，用「耍賴」的方式使自己獲勝，體驗合作帶來的樂趣與成功感，通過使用稱來測量體重，感知數字大小與輕重的關係，引發幼兒學習的興趣，快來看看幼兒園大班數學活動《比一比、賽一賽，看誰會「耍賴」》含反思教案吧。
【活動目標】
1.通過使用稱來測量體重，感知數字大小與輕重的關係。
2.開動腦筋、團結合作，用「耍賴」的方式使自己獲勝，體驗合作帶來的樂趣與成功感。
3.引發幼兒學習的興趣。
4.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
【活動準備】
幼兒經驗：有過測量體重的經驗，知道稱的正確使用方法。
材料準備：**、ppt、體重秤、沙桶、玩具箱、沙包、書、積木和獲勝者的獎牌等。
【活動過程】
一、課程匯入
小朋友們上午好，誰能告訴我剛才你們貼的這些數字是代表什麼意思?對是我們剛才測量的體重的數值。
小朋友們都會測量體重，也會讀出稱上的數字，我們一起來讀出每個小朋友體重是多少千克?
那我想問一問你們每個人的體重是一樣麼?能告訴老師哪個小朋友最重麼?讀出相應的數字。最輕的是哪個?讀出相應的數字。為什麼說這個小朋友是最重的，而這個小朋友是最輕的呢?
教師總結：也就是數字越大就越重，數字越小就越輕。
二、幼兒嘗試操作
1.每人選擇一件物品放在稱上稱重(通過對比最初體重使幼兒感知負重，可以增加重量，在選擇物品時選擇較重的方法)。
小朋友都知道人的體重在短時間內是不會增重的，要想讓自己的身體變得又高又重，小朋友就要多運動，多吃有營養的食物，要營養均衡。但是要注意不要發展成肥胖哦!
現在這名小朋友是你們當中最重的，現在有什麼辦法能讓你的重量超過他或者接近他的重量呢!
有點耍賴哦，但今天咱們玩的就是耍賴的遊戲。
2.小朋友們請仔細觀察一下週圍的物品，如果只允許你選擇一件來使自己增重，你要選擇什麼物品?為什麼?
有什麼辦法來比較幾件物品哪個重一些，哪些輕一些?
(1)已有經驗，積木比較重。
(2)大小，體積，多少。
教師選擇幾件物品，說明問題，請小朋友們過來試一試，認真的掂一掂。
告訴老師大的不一定沉，小的不一定輕，體積大的可能很輕，同樣的容器，也可能不一樣的重量哦，所以小朋友們，千萬不要被表面迷惑哦。
那老師有個問題要問了，如果遇到兩件物品的重量差不多，用什麼測量工具能夠告訴我們哪件物品輕一些，哪件物品重一些呢!對，就是稱，稱能告訴咱們更準確的重量。那麼小朋友就可以分別拿著這兩件物品到稱上，稱一稱。
數字大的說明所拿物品就重一些，數字小的說明所拿物品就輕一些。
3.老師今天給每組小朋友們都準備了稱，從現在開始老師就領小朋友玩」耍賴」的遊戲，給每個小朋友一次機會，讓你的重量接近或者超過他的重量，你可以在老師準備的物品裡面選擇一件物品來使自己增重，在選擇的過程當中，小朋友們可以挑一挑，拎一拎，然後到稱上去稱一稱，把你稱得得最大的數字寫到前方白板上，當老師說停止的時候，你要告訴我你選擇的是什麼物品?(提醒幼兒每人選擇一件物品)
好了，我們來看一下，上面是小朋友的真實體重，下面這一排是小朋友選擇一件物品後的稱重重量。
老師要找幾個小朋友告訴我，你的真實體重是多少，拿了一件物品之後的重量是多少?拿的是什麼物品?
是不是每個小朋友的重量都增加了呢!
咱們看看拿了一件物品後誰的重量最重?
你拿了什麼物品使自己增重的?
你在選擇的過程中是直接拿那件物品的麼?
為什麼選擇這件物品?
那麼我們也要像他學習，再選擇物品時選擇較重的，這樣才能使我們在稱得得數字更大。
4.個人賽，選三件物品，本次比賽將在每組中選出最重的那1名小朋友參加終極決賽。(使幼兒感受到多件物品使自己更重，掌握耍賴的方法)
小朋友如果想讓自己在稱上的數字變得更大有什麼辦法呢!
剛才老師允許小朋友每人選擇一件物品，接下來老師允許你們每人選擇三件物品來使自己增重。這次比賽老師會在每組中選出最重的那一名小朋友，作為自己組終極比賽的參賽選手哦，比賽前老師給你們一個小提示，今天的比賽老師允許你們「耍賴」，想一想，如何讓你選擇的三件物品變得更重，這三件物品可以填充重物，也可以更換填充物哦。
請小朋友們準備好，開始行動。
老師準備了更多的物品供小朋友們選擇。
我們一起來看一看是否我們拿了三件物品後的重量，比拿了一件物品的重量增加了呢!
先找出每組負增長的小朋友，說一說為什麼選擇了三件物品後反而沒有選擇一件物品重了?如果再給你一次機會，
有什麼辦法能讓你選擇的物品變重呢!
找出每組最重的小朋友，讓他們分享一下經驗，教師總結，並提出建設性建議。為什麼拿了兩件，有沒有更好的選擇，既讓你能拿得住，又最終使稱上的數字變得更大。(件數不是重要的，選擇的物品的重量才是重要的)
恭喜這三名小朋友，你們將作為自己組終極決賽的參賽選手。
5.接下來，到了我們的終極比賽環節(角逐「重王」)。
組員配合參賽選手選擇多件物品或者人來幫助參賽選手增重。注意，所稱的物品或者人一定都在稱的上面，離開地面。請小朋友們準備好，開始行動。
看三組的數字大小，哪組數字最大?那今天誰是我們的「重王」?
請你們組分享一下成功經驗吧!你們很會「耍賴」嘛!可以到前面還原一下剛才的場景麼?
選擇了較重的物品。
選擇的每件物品裡面都裝有重物。
用背、提、挎、咬、抱、背、腳下放的方式，還藉助了同伴幫忙使自己組最終獲勝。
你們的辦法可真多!你們是當之無愧的「重王」
有請「重王」小組到前方來，請給我們的「重王」鼓掌。
老師為勝利者戴上「重王」獎牌。(**：豪勇七蛟龍)祝賀你們!
三、還能怎麼比(比合作精神)
1.(**：豪勇七蛟龍)(請獲勝的冠軍組站在比賽區域)這組小朋友動腦筋使用了各種方法，機智地獲得了比賽的勝利。
他們的成功離不開組員的共同努力。冠軍們，擁抱一下你們的同伴吧!
2.今天的比賽，老師允許你們「耍賴」了，但「耍賴」只限於今天的活動，過期作廢哦。以後在測量體重的時候可不能耍賴，這樣才能得到真實正確的結果。
在活動結束之前，老師留給小朋友們一個小小的任務，那就是回家動腦筋思考一下，如果再給你一次比賽的機會，你有什麼更好的辦法超過「重王」呢!開動你的小腦筋，明天咱們一起再比一比。
活動反思：
孩子們在想一想，看一看，做一做中結束了本次活動，加深了孩子們對不同量測量工具的瞭解，雖然參與性很高，但對與我們幼兒園的孩子來說本次活動的難度較大，尤其是在記錄活動環節。因為平時的教學活動在這方面我沒有細心指導，忽略了這方面能力的培養，所以孩子們記錄起來很困難。
小百科：體重是**或穿著已知重量的工作衣稱量得到的身體重量。
中班數學教案分珍珠的活動反思
最後一行是大的玩具,和它對應的是小的玩具,請小朋友按照要求把口袋裡回的物品貼到 答相應的分類框裡吧 四 課堂小結 教學反思 本節課所授內容為重辦數學活動 物品分類一 活動目標 1 嘗試按大小 顏色 用途等兩種不同特徵對物品進行分類。2 鍛鍊幼兒的語言表達能力 觀察能力及動手操作能力。物品分類 是一節...
幼兒園中班數學教案數一數，比一比
幼兒數學學習，主要分六大模組 1 集合 教孩子學會分類，幫助孩子感知集合的意義，逐步形成關於具體事物的集合概念，這是計數的前提，是形成數概念的基礎，為孩子數學能力做準備。2 數 孩子總是先口頭數數開始，到結合實物數數。從無意義的數字到掌握數的實際意義，認識數字，理解數字，運用數字，最終形成數的概念。...
怎樣給學前班數學10以內的加法備課
幼兒班，當然是備遊戲喔！一切皆以遊戲的形式進行，不然，呵呵 怎樣教學前班數學10以內加減法 我認為首先你要教孩子學會數數，什麼意思呢？就是用實物教孩子數數，讓孩子記牢什麼數字代表幾個，這樣有利於接下去的教學。然後用實物教孩子減法和加法。就是用小木棍或者10個蘋果，教孩子拿掉一個或者增加一個得到的是剩...