1樓：老吳
奶奶看到自己的孫女受到媽媽嚴厲的盤問，並且要求孫女去把羚羊木雕要回來。她疼愛自己的孫女，想去為她求情，但是她同時也知道那羚羊木雕很貴重，父母的要求也是合情理的，自己老了也就不說什麼了
我覺得在未經父母同意的情況下，將木雕送給萬芳對 兒童心靈多麼美好，儘管幼稚，但是不能粗暴地傷害他們的心靈。孩子的心靈比任何貴重的東西更加貴重，只知東西貴重，不知孩子心靈貴重，是一種愚蠢的行為
這件事應該怪父母 他們更注重財物的價值，他們疼愛子女，在物質上盡一切力量滿足他們，可是在思想上卻不理解兒女，不懂得尊重兒女的人格和感情。羚羊木雕就像一架天平，衡量了在不同人心中金錢和友誼的分量。如果在生活中，學會溝通，讓家人、朋友理解自己，自己也努力去理解家人、朋友，凡事多商量，這樣就能儘量避免出現文中的矛盾衝突。
更喜歡《羚羊木雕》 插敘是在敘述中心事件的過程中，暫時中斷敘述的線索，插入與主要情節相關的內容。插敘對主要情節起著補充作用或襯托作用。課文將「我」和萬芳平時相處的情景安排在插敘部分，先概述，後具體敘述，說明「我」和萬芳之間的真摯友情，含蓄地批評父母重財輕義的行徑怎樣傷害孩子之間的感情。
課文運用插敘，使故事情節顯得集中緊湊。
2樓：神祕人
1.表現出奶奶批評爸爸媽媽是重財輕義，讚揚了我的美好心靈。
2.本題是開放型題，我認為是不對的，因為，這單元是歌頌母愛的，這裡媽媽並沒有說讓我送人。
3.應該怪父母，父母沒有聽我溝通。
4.對於這個問題，我認為羚羊木雕更好，因為全文就是以爸爸送給我的羚羊木雕為線索，由這個木雕引出了這篇文章，因此用羚羊木雕作題目更好。
應該是對的，我們老師是全國級的。
3樓：手機使用者
我覺得有對的也有不對的，首先，兒童的心靈多很美好，儘管幼稚，但是不能粗暴地傷害他們的心靈。孩子的心靈比任何貴重的東西更加貴重，只知東西貴重，不知孩子心靈貴重，是一種愚蠢的行為。但是「我」未經父母同意就將羚羊木雕送人也是不對的。
羚羊木雕 閱讀題答案
4樓：匿名使用者
問：媽媽讓「我」把一盒糖送給萬芳的目的是什麼？她這樣做的理由是什麼？
答：媽想讓我用糖把木雕換回來!她覺得木雕很有意義，不應該隨便送人!
問：文中句子「媽媽一邊遞過糖盒一邊說」是對媽媽的什麼描寫？表現了她怎麼樣的態度？
答：:動作和心理描寫！表現了她堅決要小主人公執行的強硬態度。
問：寫「屋子裡靜極了」有什麼用意 ？ 答：
鋪墊氣氛。 問：我為什麼推開媽媽的糖盒子？
試做簡要分析。 答：我不情願把木雕換回來,認為送出去的東西不能夠拿回來！
問：你能感受到作者的傾向是什麼嗎？ 答：
作者在這篇文章的傾向是：反對父母的自私行為，認為應該尊重小孩子的那種純真的感情，從小事中教他們做人的道理！ 問：
羚羊木雕到底該不該要回？ 答：父母的做法有不好。
他們這樣做，使女兒非常傷心，從開頭「我的心怦怦地跳了起來」，到結尾為反悔而傷心之至，始終被父母逼得難受。事情有沒有別的處理辦法呢?研究這個問題可以培養創新思維能力，研討時可以讓大家各顯神通。
例如，萬芳媽媽說「你怎麼能拿人家這麼貴重的東西呢」，據此可以設想，「我」的媽媽如果委婉地跟萬芳媽媽說這件事，勸萬芳媽媽不要責怪萬芳，好好跟萬芳說，萬芳就會把羚羊木雕還給「我」，這樣既可以保護孩子的感情，又可以讓孩子更懂事。
5樓：123嘭嘭
ji peng dai zuan zhan cha 2.媽媽這樣說，是反駁奶奶的意見的時候用名貴來擴大木雕的價值 3.c 4.
c 5.（1）張之路 山東諸城 （2）羚羊木雕 重財輕義 （3） 順序 倒敘 插敘 插敘
課文 羚羊木雕 閱讀題答案
6樓：王彤**帥丹
「突然」造成緊張氣氛，表現了媽媽的驚慌和我的恐懼。
流露出作者認為「我」的遭遇很可憐，為我的悲涼心境而傷心。
羚羊木雕是很貴重的這種東西應經過父母的允許才拿來用。
心理描寫，揭示了大人的狹隘，重財輕義
7樓：20等待
- -沒帶教材回來。
求《羚羊木雕》閱讀試題及答案
8樓：南瓜餅加蘋果
（一）我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。路上一點聲音也沒有。
忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手裡說：「你拿著，咱倆還是好朋友……」
我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人！因為我對朋友反悔了。我做了一件多麼不光彩的事呀！
可是，這能全怪我嗎？
1．第①段刻畫了「我」的什麼心理？用一兩個詞語概括。
2、萬芳的突然不見與突然出現暗示了她的心理變化，可文段中並沒有描述她的心理活動，你能用一兩句話萬芳的所想嗎？
3、「月亮出來了，冷冷的。」是什麼描寫？有什麼作用？
4、文段對人物描寫運用了哪些方法？
5、為什麼「我覺得我是世界上最傷心的人」？
6、「可是，這能全怪我嗎？」，結合全文，談談你對這句話的理解。
（二）①不知什麼時候，奶奶站在門口。她一定想說什麼，可是，她沒有說。這時，媽媽從櫃子裡拿出一鐵盒糖果對我說：
「不是媽媽不懂道理，你把這盒糖果送給你的好朋友……那隻羚羊，就是爸爸媽媽也捨不得送人啊！」我從媽媽的眼睛裡看出了羚羊的貴重。她和爸爸一起看著我，像是在等待著什麼。
我知道事情已經無可挽回了，眼淚順著我的臉頰流下來。屋子裡靜極了。奶奶突然說：
「算了吧，這樣多不好。」媽媽一邊遞過糖盒一邊說：「您不知道那是多麼名貴的木雕！
」②我再也受不了了，推開媽媽的糖盒，冒著雨飛快地跑出門去。
③我手裡搭著萬芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎麼說呢？她還會像以前一樣和我要好麼？一定不會了。
7、與第一段中「不知什麼時候，奶奶站在門口，她一定想說什麼，可是，她沒有說」相照應的一句話是哪一句？
8、「我從媽媽的眼睛裡看出了羚羊的貴重。」想一想，「媽媽的眼睛」是什麼樣的眼神？
9、爸爸媽媽執意讓「我」取回羚羊，奶奶卻說：「算了吧，這樣多不好。」你同意誰的觀點，為什麼？
10、課文與第③段文字相照應的是哪一段？
《羚羊木雕》閱讀題答案：
1、無可奈何、被逼無奈等
2、示例：我倆是好朋友，她不會無緣無故反悔，我怎能這樣對她呢？
3、這句話是自然環境的描寫，用來烘托人物的心情。「冷冷的月光」烘托出「我」當時悲涼的心境。
4、語言、動作、心理描寫。
5、因為「我」對朋友反悔了。
6、揭示了大人們的狹隘、重財輕義的觀念對孩子心靈造成的嚴重傷害，留下了一個發人深思的問題。
7、奶奶突然說：「算了吧，這樣多不好。」
8、應該是有恐慌、焦急、氣惱和期盼的眼神。
9、同意奶奶的觀點。奶奶更懂道理。她也知道羚羊貴重，但是，她更懂得執意讓孩子取回羚羊，這樣對孩子的心理影響多不好，對孩子間的感情影響多不好，對兩家大人之間的關係多不好。
她把情義看得重於財者物是深明情理的。
10、課文倒數第3段：「我一個人慢慢地走在路上，……『咱倆還是好朋友』」。
9樓：永遠愛胡楊
第一部分：
1、給加點字注音：（5分）
犄（）角怦（）藏（）刀
臉頰（）攥（）著
2、下列括號中的句子是對句中加點詞語的解釋，不正確的是（）（3分）
a、我們倆形影不離，語文老師管我倆叫"合二為一"。（形容彼此關係密切。）
b、我媽是婆婆嘴，她要是知道，早晚也會讓你媽知道。（老太婆的嘴。）
c、萬芳是個多麼仗義的好朋友。（講義氣。）
d、她卻滿不在乎地說："算了吧。"（完全不放在心上。）
3、選擇恰當的詞語填空：（3分）
⑴爸爸的聲音一直很（）（a、沉靜b、平靜c、安靜），不過帶著一種不可（）（a、違反b、抵抗c、抗拒）的力量。
⑵我是世界上最（）（a、傷心b、悲傷c、傷感）的人！
⑶"你現在就去把它要回來！"媽媽（）（a、堅強b、果斷c、堅定）地說。
4、奶奶突然說："算了吧，這樣多不好。"奶奶這樣說是因為（）（3分）
a、奶奶的話是批評兒子和兒媳重財輕義的行為。
b、表現奶奶忍無可忍。
c、表現奶奶對孫女的疼愛。
5、判斷下列說法的對錯。（4分）
⑴《羚羊木雕》一文的中心是作者讚美少年真誠無私的友愛，告誡為人父母者應該理解少年的心理，尊重他們的友情。（）
⑵"我"不能要回木雕是因為萬芳曾經幫助過我，跟我換過褲子，要回木雕太失禮了。（）
⑶木雕是很貴重的，不應該隨便送人，所以，"我"父母的做法沒有錯。（）
⑷父母只想到木雕的貴重，但忽略了少年之間友情的貴重，所以他們的做法不妥。（）
6、"這能全怪我嗎？"從句式上看這一句是句，它表達的意思是。（2分）
7、區別下列多音字，注音並組詞：（4分）
撒（）倆（）藏（）顫（）
（）（）（）（）
8、本文描寫了一場家庭衝突。（4分）
a、衝突的原因是：
b、衝突的雙方是：
c、衝突的焦點是：
d、衝突的結果是：
9、讀下面一段文字，然後做題：（3分）
忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手裡說："你拿著吧，咱倆還是好朋友……"
如果是你，你此時想些什麼呢？請描繪你的心理活動。（不超30字）
第二部分：
（一）"那隻羚羊哪兒去啦？"媽媽突然問我。
媽媽說的羚羊是一隻用黑色硬木雕成的工藝品，那是爸爸從非洲帶回來給我的。它一直放在我桌子的犄角上，這會兒，我的心怦怦地跳了起來，因為昨天我把它送給我的好朋友萬芳了。
"爸爸不是說給我了麼?"我小聲地說。
"我知道給你了，可是現在它在哪兒?"媽媽的目光緊緊地盯著我。我發現事情不像我想的那麼簡單。
"要說實話……是不是拿出去賣啦?"媽媽變得十分嚴厲。
"沒有賣……我送人了。"我覺得自己的聲音有些發抖。
"送給誰了?告訴我。"媽媽把手搭在我的肩膀上。
"你現在就去把它要回來!"媽媽堅定地說："那麼貴重的東西怎麼能隨便送人呢?要不我和你一起去!"
"不!"我哭著喊了起來。
爸爸走了進來，聽媽媽講完事情的經過，他靜靜地點燃一支菸，慢慢地對我說："小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什麼樣的東西。這樣貴重的東西不像一塊點心一盒糖，怎麼能自作主張呢?
"爸爸的聲音一直很平靜，不過帶著一種不可抗拒的力量。
"您已經給我了。"
"是的，這是爸爸給你的，可並沒有允許你拿去送人啊!"
我沒有理由了。想到他們馬上會逼我去向萬芳要回羚羊，我心裡難過極了。他們不知道，萬芳是個多麼仗義的好朋友。
不知什麼時候，奶奶站在了門口。她一定想說什麼，可是，她沒有說。這時，媽媽從櫃子裡拿出一鐵盒糖果對我說：
"不是媽媽不懂道理，你把這盒糖送給你的好朋友……那隻羚羊，就是爸爸媽媽也捨不得送人啊!"我從媽媽的眼睛裡看出了羚羊的貴重。她和爸爸一起看著我，像是在等待著什麼。
我知道事情已經無可挽回了，眼淚順著我的臉頰流下來。屋子裡靜極了。奶奶突然說：
"算了吧，這樣多不好。"媽媽一邊遞過糖盒一邊說："您不知道那是多麼名貴的木雕!
"我再也受不了了，推開媽媽的糖盒，冒著雨飛快地跑出門去。
10．第一段中，哪些詞應該讀成重音，在原文下面加上圓點。（3分）
11．本文開頭（即第一段）故意給讀者設定了一個誤區以吸引入，這個誤區是什麼?（3分）
12．本文的結構，有兩套方案：一是先寫木雕的來歷，再寫送人，後寫索回；一是課文現在的方案，比較兩套方案，進行判斷。（4分）
a、原方案比課文方案更合乎事理。（）
b．課文方案比原方案，開頭更吸引人，矛盾更集中。（）
c、原方案著眼點在事理，課文方案著眼點在文章。（）
d．敘事文章中"事"比"文"(讓讀者欣賞)更重要。（）
13．爸爸說，羚羊木雕很貴重，是相對什麼而言的?他忽略了的、更貴重的參照物是什麼?（3分）
14．選文最後一段寫到下雨，前面卻一點暗示都沒有，請你在本文開頭加一段話，既對下面有所暗示（設下伏筆）又與媽媽突然問"我"有相通之處。（3分）
15．指下列加點詞語包含的內容。（2分）
①我發現事情不像我想的那麼簡單。
②奶奶說："算了吧，這樣多不好。"
答案1、略2、b3、bc；a；c4、a5、⑴√⑵×⑶×⑷√6、反問，這不能全怪我。爸爸粗暴的行為也傷害了孩子們的感情。7、略8、a、"我"把一隻羚羊木雕送給了朋友。
b、媽媽、爸爸、我和奶奶。c、要不要索回羚羊木雕。d、"我"屈從了媽媽、爸爸。
9、略10、哪兒去啦、突然11、把羚羊木雕說成羚羊。12、依次是：√√√×13、貴重，是相對一塊點心一盒糖而言；更貴重的，應是孩子的自尊和友誼。
14、"轟--隆隆"，窗外一陣雷聲傳來。等等15、⑴爸爸送給我的東西，支配的權力在我。⑵已經送人的東西又去索要。
羚羊木雕給作者的安慰信，跪求羚羊木雕 寫給「我」的一封信！
從你那裡拿回木雕，我真的對你感到很愧疚，我也很不情願。我知道你很在乎我們之間的友誼，其實我也一樣，只不過那羚羊木雕實在太貴重了，爸爸媽媽的做法雖然很傷感情，但其實也有道理，畢竟那不是我自己的勞動得來的。我們之間的友誼不是建立在物品的基礎之上的，不是嗎？我相信你會諒解我的，我們永遠是朋友。羚羊木雕 中...
藏羚羊的跪拜閱讀題，藏羚羊的跪拜閱讀題
形象地寫出藏羚羊對老獵人殺它們母子倆感到很傷心，體現出母愛的偉大,為下文老獵人思想發生變化，不在打獵作鋪墊。藏羚羊的跪拜閱讀答案 1。讀句子 夜裡，他難以入眠，雙手也好像 到破開了那隻藏羚羊的腹腔 想一想 老獵人要想什麼？老獵人在想,面對下跪的藏羚羊到底該不該開槍,下跪的藏羚羊是否以到了生存的底線,...
跪拜的藏羚羊閱讀答案，藏羚羊跪拜 閱讀答案
希望老獵人放過她與他的孩子。他獵殺所得的錢更多的用來救濟路遇的朝聖者.並含淚祝願他們平安無事.見到藏羚羊下跪並流下兩行長淚,他 心頭一軟,扣扳機的手不由得鬆了一下.射殺的當日,他沒有象往日那樣當即開宰,扒皮 夜裡難以入眠,雙手一直顫抖著 次日,老獵人懷著忐忑不安的心情 開膛扒皮 他的手仍在顫抖.腹膛...