1樓：匿名使用者
既然生米已成熟飯，那就順其自然。
將對他的看法寫在空間裡，或用匿名的手法給他寫信。
人生中總要遇見不同的人，這會訓練你的交際能力！~
2樓：匿名使用者
每個人處理事情的方式不一樣！當老師不一定所有都是好的！
這你要明白，但是更多的時候咱們要想，我們是來求學的，而不是來爭什麼東西和事情！
所以很多時候就看你自己怎麼去調整一個號的心態去面對，在說一點，學校畢竟是個小社會，等你進入真正的大社會還有更多的事情很無奈，需要思考的！
3樓：匿名使用者
是的，老師確實做得不是很好。我覺得現在有很多老師都覺得孩子不太好管。他們大有殺一儆百的意思，所謂嚴師出高徒。
對你們嚴也未必是件壞事。也是希望你們能有好的紀律和學習風氣。畢竟她是你的師長。
你們所能做的就是對的聽，不對的有時候也必須得容忍。不管怎樣都希望你們能快快樂樂的成長。煩心只是一時的，我想這位老師也並非一無是處，你要能多看到她好的方面我想你對她的認識就能改變了。
再就是如果以後遇見猶豫不定的事情要多和父母長輩商量，他們是你們心靈最重的歸宿。
4樓：匿名使用者
這種老師真垃圾，我上學時也遇到過，我那時逆反心理很嚴重，如果我遇到類似的情況，我一般就倔強的不去抄英語書，但是現在想想，那樣對我又有什麼好處呢，和老師關係搞壞了，吃虧的只能是學生。我建議你還是乖乖去抄吧。別想那麼多，多抄抄英語書，對你有好處的，就是這個垃圾教師不要求，你也可以自己去抄抄英語書，我相信，你抄完之後，會對你的英文水平或成績有提高的。
多寫一寫，多學點東西，對你沒壞處。真的。全當為自己好。
別生氣。這樣的老師咱不搭理。以後有機會再修理她。
5樓：塔桖卉
不給她抄，她都不聽你解釋，就不分青紅皁白的變相體罰
6樓：甜冪冪的歌
這種老師一般不很多，既然出了事情就向她解釋清楚吧。大不了向校長告狀，人力不夠的話可以問問其他同學的意見，願不願意聯名上書什麼的。。。【當然我的想法是很離譜的，想找到更好的辦法可以在qq空間裡找一點更好的高手，至少有個人傾訴啊】
7樓：swiss橙
老師就這樣，認為是老師就了不起，╮(╯▽╰)╭但真麼辦法i，誰叫他是老師呢，你可以用運動宣洩，把對老師的恨全宣洩出來，或者好好學習，當你學得很好使他對你好了，你在用它以前的態度對他
遇到這樣的學校老師怎麼辦???仔細回憶太失望了。討論一下垃圾老師，老師的職位，有些人不配！噁心
8樓：匿名使用者
理想與現實總是有差距的，我們要努力適應這個社會，而不是讓社會適應我們，因為我們無法改變這個社會。我也是老師，客觀的說，我相信身邊的老師90%是好老師，老師也不是完人，不要要求他們太高，而且有些老師確實不合格。學習是自己的事，不要因為老師影響該學科的學習，明白？
9樓：匿名使用者
每個學校都有優秀的教師，也有問題教師。但出了問題之後首先要從我們自身做檢討。檢討我們有沒有按照老師對我們的要求去做到；老師這樣做的目的是什麼？
端正思想，放鬆心態，正確的評價自己及老師的行為，一個老師有問題可以理解，所有的老師都有問題那我們還是先檢查一下我們自己的心理是不是有問題。個人觀點僅供參考。
10樓：匿名使用者
我覺得更應該從自身找原因，不要動不動把鍋甩給別人。
**教師如何和學生進行有效溝通
11樓：匿名使用者
隨著教育改革的深入，師生關係也面臨著新的問題。面對青春期的高中生，他們的自我意識和主體意識越來越強，因此與學生的溝通也成為了擺在教師面前的一個難題，在工作中我一直嘗試著用各種方法與學生進行心靈的溝通，也取得了一些效果，下面就談談我的一點淺見。
一、從內心尊重並接納學生，多鼓勵、少批評
人與人之間的交往是以尊重為前提的，教師對學生的尊重是一種教育力量，學生只有感到被尊重，才願意去接納老師。學生對老師的信任度和接納度有多高，對老師所傳遞的教育影響的接受度就有多高。例如，去年我帶的高二（四）班，這個班級是由全年級成績最後幾十名的同學組成，他們不但學習成績差，而且學習習慣也不好。
我剛接手這個班的課時，頭都大了。這些學生上課提不起精神，不是睡覺就是開小差，導致課堂活動都無法進行下去。後來，我靜下心來想想，面對這樣一群毛病挑都挑不完的學生，一味地埋怨與批評管用嗎？
他們難道不知道自己身上的問題嗎？在他們看來，老師是不會接納他們的，也許早都把他們放棄了，因此也只好在這裡「破罐子破摔」了。後來我就經常有意地表揚這個班級，哪怕是一件微小的事，比如講桌子擦得很乾淨，板報辦得很有特點，課前歌唱得很好聽，運動會上表現很出色等等，讓學生感到老師是尊重並欣賞他們的，慢慢的好習慣越來越多。
賞識教育家周弘說得好：不是好孩子被賞識，而是賞識使孩子變得越來越好;不是壞孩子被抱怨，而是抱怨使孩子變得越來越糟。因此，讓我們帶著欣賞的眼光去看待學生，從內心尊重並接納他們，對他們多一些鼓勵，少一些批評。
二、巧妙運用語言藝術
俗話說：「良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒」，「話有三說，巧說為妙」。作為一名老師一定要善於藉助自己機智又不失幽默的語言來與學生交流。
這樣會使學生更容易愉快地接受，從而取得良好的溝通效果。上學期臨近放假的那幾天，天氣特別燥熱，學生沒心思學習，上課表現也很焦躁，課堂亂哄哄的。儘管我用了很大的聲音講課，以提醒不遵守紀律的同學，可是沒什麼效果，這時，我停止了講課，微笑著說：
「我一直以為當老師是賣智力的，今天才知道，原來是賣體力的。」學生們不好意思地笑了，教室裡頓時靜了下來。
三、通過活動多交流，增進師生之間的感情
學校裡形式多樣的活動也是師生建立良好溝通的平臺。教師要積極參與到學生的活動中，利用活動與學生交流，讓學生感到老師容易親近，從而贏得學生的好感。上學期，我們班上為了增進師生感情，構建和諧的師生關係，召開了一次「共築師生情感橋樑」的主題班會。
在這次班會上，有一個板塊就是和「老師說說心裡話」，學生們在這次班會上談了自己的生活、愛好、理想、甚至自己的喜怒哀樂;我也與學生談了自己求學之路的不易和教學之路的困惑，通過這次活動上與學生的溝通，我走進了學生的內心世界，學生對我的工作也多了幾分理解，我與學生間的關係也更加和諧了。
四、運用筆談，拉近距離
教師還有一個與學生溝通的方法，那就是與學生進行筆談交流。筆談的方式靈活多樣，可以是傳統的用筆交流，比如紙條、書信、日記、家校聯絡本等;也可以是現代的qq信箱，網路部落格、電子郵件等;筆談不受時間、設施、場地的限制，能夠及時地處理一些潛在問題。所以筆談成為師生交流的重要途徑，是有效溝通中不可缺少的一個重要方法。
在教學中我經常會採用筆談的方式與學生交流。比如，我們班上有一個女同學，平時學習特別認真，每回作業都能按時交，可是前段時間，我發現她連著好幾次都沒有交作業，上課聽課總是打瞌睡，後來我通過和她在qq上的互動交流，瞭解到她的家裡發生了重大的變故：從小母親就拋下年幼的她離家出走了，最近父親又突發疾病臥床不起，需要家人照料，她一下子要扛起家庭的重擔，因此她萌生了退學的念頭，失去了學習的勁頭，上課經常走神，也不交作業了。
瞭解到這種情況後，我積極與她通過qq交流，鼓勵她不要被暫時的困難嚇倒，並對她及時地進行生活上的幫助，陪她度過了心理的彷徨期。
總之，任何一種與學生溝通的方法都不可能盡善盡美，但是隻要我們能夠內心充滿愛，樂意與學生溝通，盡我們自己最大可能與學生建立良好的師生關係，讓學生在輕鬆、快樂的氛圍中學習，這樣我們的教育才能取得好的效果。
學生上課時老是講話，怎麼辦？
12樓：匿名使用者
這個問題其實很簡單，如果他講話影響到你上課情緒和別的同學聽課，你必須嚴肅的指出來。當然方法很多，你可以讓他站一會兒，可以口氣輕鬆的說：「同學你是不是在下面講累了，站起來放鬆一會兒。
」一般學生會改。也可以停下講課，嚴肅的對著講話學生看，讓他自己臉紅。這是一般比較聽話學生，如果實在調皮，你有必要採取更多的方法。
但是我說個實話，老師應該要和學生打成一片，即不要太嚴闆闆的，又不要太客氣。太嚴同學們怕你你和同學在一起會有隔閡。太鬆學生又會認為你好欺負。
我們初中時有個語文老師，個子很高，看上去很凶。但是他很風趣，上課老講一些故事呀，一些社會上的趣聞趣事，上他課很輕鬆。平時佈置作業什麼的也會站在我們角度考慮，不會佈置繁重任務。
但是他嚴起來也很厲害，作業不認真或者不完成什麼的他會規定你時間補，在不完成就叫家長，甚至有一次體罰學生（事後他很後悔）但是學生就是很喜歡又帶一點點怕他。他還有個優點，經常表揚自己學生，即使是那些別的老師認為很差的落後學生。這是他贏得我們班學生的最重要原因。
在他課上那些調皮學生都會很配合，因為他們知道這年頭這樣的老師太少了。他是我現在到大學還想念的少數幾個老師之一。他不歧視，不偏心，該嚴就嚴，平時很風趣，這就是我給你贏得學生心的建議。
lz好運
13樓：痞子em濤
我也是高中生…這個問題太普遍了。其實，站在我們學生的角度來說，老師應該有點震懾力，比如，上課實在太鬧了，你就可以選擇停下來，讓他們把話說完了你在講，這個是一個方法…第二個，你可以把一些上課說話的那一兩個人抽出來站在最後…第三，可以適當的發下脾氣…這都是我們老師對我們的做法，可能對你有用…其實，有時候學生說話是看老師的，老師凶的他就不得，老師稍微脾氣好點的，他們就很放肆…
14樓：靜寂之愛
試試迎合學生的愛好吧，教我的老師就是上課總說一些網路語言，冷笑話什麼的，雖然引得鬨堂大笑但是能夠使學生的經歷高度集中，因為我們都覺得這樣的老師很有意思，有興趣自然有動力~~甚至有時候老師會拿出半節課的時間來說說他以前的往事什麼的，這也並不浪費時間，至少同學們是在安安靜靜地聽，如此往復慢慢的學生就愛聽老師的課了，自然就不說話了。呵呵，你別覺得這老師不務正形，可是前兩年的全國十佳老師呢~~
15樓：風塵00浪子
一呢提高你上課的趣味性，但是一定不要丟了威信。二呢可以暫停一下，然後等全班都安靜下來再講課。三呢經常叫學生起來回答問題。
回答不上來，沒必要懲罰。經常這樣，久了他們也就不好意思了。四呢注意那個經常經常說話的學生，然後單獨點名。
殺雞儆猴嘛。我能想的就這麼多了。呵呵。
畢竟我不是老師，沒有管理學生的經驗。
16樓：五香的臭豆腐
我們的化學老師是個才女，她的方法很好：適時鼓勵學生，與學生互動；懲罰和獎勵說到做到，給學生威信；引經據典，讓學生佩服；會打扮，氣質很好等等
她為什麼會有這樣的脾氣
喜歡一個人是喜歡她的一切，包括缺點 如果連這點都做不到，那麼你們在一起也不會長久的 在說人無完人 她動不動發火也許是工作壓力大之類的 沒事多和她聊聊，男人嗎，應該是女人的避風港。可能她的脾氣就是這樣,可以為一點非原則性問題發火,但你要知道改變一個人很難的,你要花大力氣改變還是一輩子忍受,或是第三種方...
高層怎麼會有這樣的蟲子啊很多是頂樓噴了殺蟲劑還會出現
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