1樓：學校管理制度
珍珠鳥的活動範圍是：
起先，這小傢伙只在籠子四周活動，隨後就在屋裡飛來飛去，一會兒落在櫃頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著逃到畫框上去了。
這樣久了，開啟窗子，它最多隻在窗框上站一會兒，決不飛出去。
漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然後蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，
它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發出「嚓嚓」的響聲。
這樣，它完全放心了。索性用那塗了臘似的小紅嘴，「嗒嗒」啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。這小傢伙竟趴在我的肩頭睡著了。
四年級上冊語文第21課《珍珠鳥》,珍珠鳥的可愛主要體現在上文的哪兩方面?
2樓：手機使用者
動作.和人親近。我六年級啦===
3樓：匿名使用者
我都5年級了，我想想，等一下我去拿書......................... 它的花紋和它的外貌 想想，我不知道我的對不對但是我好想要分啊，請大家給我加點分！嗚嗚嗚嗚嗚嗚
蘇秋愛蘇教版四年級上冊語文第21課珍珠鳥珍珠鳥是怎麼逐步信賴我的
4樓：縱橫悠行
因為我對他的愛心,不傷害他,動物像人一樣,長此以往,珍珠鳥自然不害怕人類,以至於依賴了
害怕—逐漸膽大—開始親近—完全信賴，在這個過程中我的舉動起了決定性的作用，是我的愛心取得它們的完全信任。
5樓：匿名使用者
珍珠鳥是22課不是21課
小學四年級語文珍珠鳥的分段及段意
6樓：匿名使用者
分段是：
第一大段（1——5自然段）：我為珍珠鳥營造了良好的生活環境第二大段（6——13自然段）：雛鳥在我的呵護下成長，我取得了它的信賴第三大段（14——15自然段）：我發自內心的感受
7樓：樂晨莉
第一大段：1-2自然段 馮驥才先生（作者）非常喜愛珍珠鳥，並給它們營造了良好的生活環境。
第二大段：3-4自然段 小珍珠鳥的樣子和與作者產生信任的過程。
第三大段：5-7自然段 小珍珠鳥對我非常信任，併產生依賴。因為作者不去刻意的觀察它。
本人四年級，其他班老師來講的，提前學了，老師講的，10歲娃紙寫得不好請見諒
8樓：匿名使用者
1-5我為珍珠鳥營造了很好的生活環境。
6-i2雛兒在我的呵護下成，我也取得了它的信任13-14我發自內心之感
過程：陌生——熟悉——信賴(我和珍珠鳥之間的情意寫法：記敘散文
9樓：heart劉光琴
第一部分（1～5）我為珍珠鳥造了良好的生活環境。
第二部分（6～13）雛鳥在我的照顧下成長。
第三部分（14～15）我發自內心的感受。
10樓：匿名使用者
我只有14段，沒有15段。
四年級上冊語文21課 珍珠鳥 怎麼組詞
11樓：匿名使用者
卷：膠～／紙～／一～
猜：～謎／～想／～疑／～忌
拔：～開／～門／～糧／～款
櫃：書～／衣～／～子
撞：～擊／～車
淘：～氣／～井／～金／～米
扭：～頭
案：～子／書～／教～／方～／提～
賴：依～／信～
12樓：寂寞茬戨晿
對啊不講題目怎麼組詞。。。
四年級上冊第21課珍珠鳥「我不由自主」是因為什麼？
13樓：匿名使用者
是因為作者非常喜愛那隻珍珠鳥，從心而發
14樓：匿名使用者
因為作者非常喜歡那隻小珍珠鳥
15樓：匿名使用者
因為珍珠鳥被關在籠子裡，失去了自由，而作者深愛這隻鳥，所以～～
四年級語文上冊21課的小練筆，四年級語文上冊21課小練筆
平凡事物中的美 說起美，人們往往想到那些不同尋常的美，那些驚心動魄的美，那些自然界的美。其實，生活中處處都有美，只是我們缺少一雙發現美麗的眼睛。我就經歷過平凡事物中的美。一天，我在學校吃完午餐，就去洗勺子了。我悠閒地去廁所，排隊的人可真多，我站在最後安靜地排著隊。過了不一會兒，又來了一個同學，她一進...
四年級下冊語文11課詞語蘇教版，四年級下冊語文11課四字詞語蘇教版
我是春天的小雨點，春姑娘邁著輕盈的步伐來到了人間，我也隨著而來，我就是春天的小雨點。我到田野裡去，看見玉米，小麥都低著頭 我心疼極了，便 嘩啦啦 下起了春天第一場大雨，小麥，玉米喝飽了雨水，個個昂首挺胸，精神飽滿。我遠遠地望見農民伯伯臉上掛滿了欣慰的笑容，我高興極了，嘩啦啦 連下了一個下午。幫助了農...
四年級下冊語文1課
第一課嗎？是 古詩詞三首 順便提一下，是 獨坐敬亭山 唐 李白 眾鳥高飛盡 孤雲獨去閒。想看兩不厭，只有敬亭山。望洞庭 唐 劉禹錫 胡光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，盤裡一青螺。憶江南 唐 白居易 江南好，風景舊曾諳 an 讀一聲 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？夠意思把，...