根據材料並結合所學知識,分析中國近代民主思想興起的原因

1樓：匿名使用者

「中學為體，西學為用」是洋務派的指導思想，張之洞在其著作《勸學篇》中全面論述了這一思想。張之洞為了調和統治階級頑固派和改良派之間的矛盾，系統地總結了自己的洋務實踐，把前輩的思想歸納為「中學為體，西學為用」這樣一個口號，成為洋務派的思想**。

這道題的解題過程是？根據材料回答問題。

2樓：延背誦的對白分

（1）主要bai內涵：強調君民相互依存。

du君主應重視民

zhi意，順應民心dao。理想政治專：君主用賢人，行仁政。

屬（2）聯絡：民本思想是近代民主思想家認識和形成民主思想的基礎和媒介（或近代思想家們從民本中汲取重民、貴民內涵，成為中國民主思想的思想淵源之一）。

區別：①古代民本思想是在君主政治下對君民關係的認識；②民主思想否定封建君主制，最終形成「主權在民」的認識。

（3）歷史必然性：①列強侵華，民族危機日趨嚴重②民族資本主義產生和初步發展。③西方民主思想的影晌。④近代教育的興起和留學風氣影響⑤知識分子的反思和探索。

(15分)【近代社會的民主思想與實踐】閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。材料一華盛頓在給麥迪遜的

3樓：鶜

(1)原因：美國bai邦聯體制的弊端；社du會矛盾的激化。zhi目的：建立強有dao力的****。（回6分）

(2)「良知和智慧」：主

答權在民；三權分立和相互制衡；聯邦與州**權力分割、互不侵權；共和制度；人民通過選舉對**進行控制等。（答出三點即可）「錯誤和偏見」：間接承認奴隸制的合法性；存在種族歧視；選舉權有性別、財產限制。

（7分）認識：民主憲政的發展需要不斷完善。（言之有理即可）（2分）

試題分析：

（1）考查了《2023年憲法》誕生的背景，根據教材的原文內容即可作答。再結合材料一「13個主權國家你爭我奪，都在使勁拽邦聯的腦袋，很快就會全部崩陷...才能恢復我們尊榮的地位和成果」可分析其制定的原因及目的。

（2）考查了對《2023年憲法》的認識。美國憲法中「良知和智慧」即其進步意義，「錯誤和偏見」即其侷限性。由此結合其具體的條款可作簡單的說明。

（15分）近代社會的民主思想與實踐材料一在早期儒家經典中，民本思想有較多的體現。《尚書》中說：「民

閱讀材料，完成下列各題。(24分）材料一在早期儒家經典中，民本思想有較多的體現。《尚書》中說：「民惟

4樓：99176尾團

（1）內涵：只有人民，才是國家的根本、基礎，百姓安居樂業，才能保障社會的穩定；統治者善待人民，為百姓利益著想；統治者要尊民意，天下得失取決於民心向背。

理想政治：統治者要用賢人，行仁政。

（2）異：王韜主張學習英國的實行君主立憲制度，實行君民共治；孫中山主張主權在民，學習美國的民主制度，實行資產階級共和制。

（3）近代民主思想興起的歷史必然：①列強不斷侵華，民族危機加深；②近代中國社會逐漸開放，西方民主思想傳入中國；③封建制度面臨資本主義的挑戰；④知識分子的反思和探索。

（4）本質差異：民本思想是在君主政治下對君民關係的認識，民主思想否定封建君主制，最終形成「主權在民」的認識。

試題分析：（1）通過閱讀材料即可歸納，難點在於什麼是中國古代的民本思想內涵，什麼是其理想政治。這需要結合所學知識加以區分。

根據所學知識，先秦儒家民本思想的內涵主要是講君民關係，而其政治主張的核心內容就是其理想政治。答時需要注意根據材料和所學知識全面地歸納。

（2）通過閱讀材料不難歸納二人思想的不同；根據材料並結合所學知識，王韜是早期資產階級維新派的重要代表，孫中山是資產階級革命派的領導人，所以兩者的不同就很容易得出了，即王韜主張學習英國的實行君主立憲制度，實行君民共治；孫中山主張主權在民，學習美國的民主制度，實行資產階級共和制。

（3）只需要回答清楚資產階級維新思想和資產階級革命思想產生的背景即可。可以考慮：列強不斷侵華，民族危機加深；近代中國社會逐漸開放，西方民主思想傳入中國；封建制度面臨資本主義的挑戰；知識分子的反思和探索。

近代教育的興起和留學風氣影響、民族資本主義產生和初步發展也可以考慮。

（4）第一小問需要更多地結合所學知識加以回答，並要注意審題，兩種思想的關係既包括聯絡，又包括區別，題目要求寫本質差異，所以需要從兩種思想的大背景去考慮，即民本思想是在君主政治下對君民關係的認識，民主思想否定封建君主制，最終形成「主權在民」的認識。

根據材料一併結合所學知識分析，中國和法國進步思想家的主張有何共性

閱讀材料，回答問題：材料一：在早期儒家經典中，民本思想有較多的體現。《尚書》中說：「民惟邦本，本目

（15分）【近代社會的民主思想與實踐】閱讀材料，回答下列問題：材料一在「學校」篇中，他（黃宗羲）強