1樓：青雨
數學是基礎，趁著這初中三年找機構好好系統補課吧，最好自己在當地瞭解和打聽一下，免得以為我們在給誰打廣告。
初一的數學暫時不難，在那時就該切入了，上課好好聽課，搞清楚書本的概念最重要，然後對應做的題型要好好理解，慢慢建立起數學的概念。
數學的邏輯思維很重要，孩子要多練，所謂的笨鳥先飛，首先從要不害怕數學開始。
2樓：小米
孩子數學不好，在現實中可以分為三種：一種是不愛學的，一種是不會學的，還有一種認為自己學得很好，但考試考不好的也就是所謂的自戀型的，不知您的孩子屬於哪一種。
如果情況允許的話就找個靠譜的老師一對一輔導，最好是自己班上的數學老師，可以問問老師給學生補不補課，自己老師瞭解孩子的學習情況，可以針對性的補習，初中對孩子來說很關鍵，如果不付出一點我想你將來會後悔的。如果情況允許的話就找個靠譜的老師一對一輔導，最好是自己班上的數學老師，可以問問老師給學生補不補課，自己老師瞭解孩子的學習情況，可以針對性的補習，初中對孩子來說很關鍵，如果不付出一點我想你將來會後悔的。如果情況允許的話就找個靠譜的老師一對一輔導，最好是自己班上的數學老師，可以問問老師給學生補不補課，自己老師瞭解孩子的學習情況，可以針對性的補習，初中對孩子來說很關鍵，如果不付出一點我想你將來會後悔的。
如果情況允許的話就找個靠譜的老師一對一輔導，最好是自己班上的數學老師，可以問問老師給學生補不補課，自己老師瞭解孩子的學習情況，可以針對性的補習，初中對孩子來說很關鍵，如果不付出一點我想你將來會後悔的。
3樓：睡得死豬一樣
數學不太好的話，又不是太保安間想走四周貼六恐怕不是特別容易，我覺得如果你想走自招這條路的話，還是應該找一個很好的老師，數學老師來給他進行輔導，一定要加強對於學生的關係，孩子的關係，然後嗯，家長也同時要加以輔導。不過我還是那句話，還兒孫自有兒孫福，不要對孩子管的特嚴，你的書適得其反，如果給孩子太多壓力的話，恐怕不會如你所願。你想想看你孩子都初中了，應該是學會自己學習了。
4樓：
如果情況允許的話就找個靠譜的老師一對一輔導，最好是自己班上的數學老師，可以問問老師給學生補不補課，自己老師瞭解孩子的學習情況，可以針對性的補習，初中對孩子來說很關鍵，如果不付出一點我想你將來會後悔的。如果情況允許的話就找個靠譜的老師一對一輔導，最好是自己班上的數學老師，可以問問老師給學生補不補課，自己老師瞭解孩子的學習情況，可以針對性的補習，初中對孩子來說很關鍵，如果不付出一點我想你將來會後悔的。如果情況允許的話就找個靠譜的老師一對一輔導，最好是自己班上的數學老師，可以問問老師給學生補不補課，自己老師瞭解孩子的學習情況，可以針對性的補習，初中對孩子來說很關鍵，如果不付出一點我想你將來會後悔的。
如果情況允許的話就找個靠譜的老師一對一輔導，最好是自己班上的數學老師，可以問問老師給學生補不補課，自己老師瞭解孩子的學習情況，可以針對性的補習，初中對孩子來說很關鍵，如果不付出一點我想你將來會後悔的。
5樓：脕毯故葍
如果自主招生只是為成績差的學生開闢一條捷徑的話,高校又何必開這樣一條路,好的學生不招去招差的?所謂自主招生考試,其實是要招一些通過普通高考無法篩選..
6樓：白雪海棠
條條大道通羅馬，你的孩子已經很優秀了。
7樓：匿名使用者
這兒的覓遙我們都覺得ok，可以去看看
8樓：春風春雨春晴陽
自招成績優異是前提 找人輔導吧
9樓：出淤泥而不染
初中是關鍵，找老師一對一補課
10樓：齊天生靈
樓主，數學不好這很難判斷，咱們先梳理一下問題：
1、家裡孩子的數學邏輯思維不佳；
2、家裡孩子不喜歡數學，在內心有了排斥或逃避的潛意識，可能孩子自己都沒意識到;
3、家裡孩子沒有形成自己的數學方式方法。
參考意見：
1、需要家長不要只看分數，而是能幫助孩子分析為什麼失分，什麼不解不對這道題；
2、需要慢慢引導小孩建立數學邏輯，也是培養小孩的邏輯思維，這是功在這幾年，利在孩子一生。
3、需要給孩子慢慢在數學上找到自信建立信心，也給孩子找到學習數學的興趣點這要不斷保持直到孩子行成習慣。不要說為了考什麼大學、不學好就怎麼樣，這樣還不如和孩子說父母因為數學不好被什麼人欺負，真希望自己孩子幫父母反擊這樣的訴苦，但不要讓孩子行成很大的心理壓力，這個度要拿的準些。
4、數學就是如何運用好數學的公式，每一次的作業是檢查今天所學，試卷是每一個階段綜合公式的溫習，解題的方法就是建立邏輯思維的過程，這個過程不要子看朝夕，父母自己也要有很好的邏輯思維才能指導孩子。
有機會在溝通！！！
11樓：
孩子學習拔尖是好的但該孑盡了最大的努力了還是不能拔尖那就順其自然不必要東走西走走到那裡都一樣
12樓：匿名使用者
你應該選擇走美術生。
13樓：百鍊成鋼
去問老師給學生補不補課，自己老師瞭解孩子的學習情況，可以針對性的補習，初中對孩子來說很關鍵，如果不付出是不行的。
14樓：來自開羅甜美的天河石
不知道其他課目如何?看來是想走高中自主招生考試，一般學校自主招生考試課目為科學，語文，英語和數學四門功課。如果僅僅是數學拖了後腿，哪得趕緊去培訓機構找有經驗的老師給輔導一下，或者自己到書店去買一些關於各地自主招生考試的試卷，練一練，看看題型，一般來說，自主招生考試的題，都在中考試題的中上難度，由於考試時間比較少，所以解題方法和能力很重要，如果不通過系統的訓練，想考出高分比較困難。
15樓：聯通
一個一定得找一個專業人士來幫助你解決，不然都是徒勞的
16樓：皇家貴族凡凡
說啥都沒有，直接給他找一個補課老師就解決了
17樓：稀兒啊
證明你家孩子胃口好，那你應該在平時多給他一些東西吃，要不然在餓了的情況下，小孩子是會自己找東西吃的，那些追著餵飯的這種習慣反而不好。
18樓：匿名使用者
自己老師瞭解孩子的學習情況，可以針對性的補習，初中對孩子來說很關鍵，如果不付出一點我想你將來會後悔的。
19樓：
我家孩子喜歡你的時候回來了工資了我在**等你下班回家了我都不知道你的時候回來了我都不知道怎麼說的人都不知道怎麼回事兒多少？我陪你去吃飯的我都不知道怎麼說了句實話我要看你的**給我看看
20樓：來自寒山寺風流倜儻 的臘梅
孩子上初中了，也就是孩子已經十幾歲了，應該是處於青春期了，是個半成年人了，有了自己的想法和做法了。每個家長都是希望自己的孩子出類拔萃，成績拔尖，但是每個孩子的性格特點興趣愛好都不一樣，學習成績肯定也是參差不齊的，只要孩子學習態度端正，學習過程中是努力的，做家長的就不應該強求孩子要考多麼好的成績，是不是成績在班上排前幾名，名師出高徒，但是名師出的也不都是高徒啊，這是因人而異的，也要看孩子的天賦的，孩子既然已經是初中生了，做家長的就不應該管的太寬了，要讓孩子有自己的空間，自己的事情自己做，要相信孩子信任孩子，大多數的孩子都是要好要強的，做家長的就是起個引導作用，鼓勵作用，條條大道通羅馬，不一定數學拔尖了這孩子就有出息了，要發現和找到適合自己孩子的路，祝你的孩子有個美好的未來。
學數學教育（師範）出來可以教初中嗎
21樓：雲南新華電腦學校
師範類院校專科畢業生能教初中的。
師範類，泛指一類高校，而不是具體指某些專業。具體說，過去師範類高校中的所有專業均可算為師範類專業，包括不是從事教師工作的心理，教育學等專業。現在，很多師範類高校改為綜合類高校了。
因此習慣上將師範類高校中的數學、物理、化學、中文、外語、政治、體育等與中小學教育科目相關的稱為師範類教育。同樣，將中小學教育的科研基礎性學科，如教育學、心理學等也稱為師範類專業。
初中數學如何思政教育中滲透
22樓：周偃竊糙絞
在習題中自己掌握。多做題，見很多題型，也就是說的題海戰術。很多人說不能用題海戰術個人覺得是行外人說的話。
因為你只有多做題，多見題型才能把數學方法和解題技巧掌握。當然也不能盲目的進行題海戰術盲目刷題。要善於總結和歸納，也要善於收集錯題。
23樓：匿名使用者
有些可以在創設情景時引起學生對現實的思考，在學習過程中讓學生學會迎難而上，相互合作相互競爭的精神，在總結提升中學會取他之長補己之短。不同的課有不同的思想教育
24樓：姬爰
題主的問題是數學課如何滲透思想教育嗎？知識課以數學概念、公式、數學思想、解題方法等教學為主，思想教育貫穿於整堂課，比如匯入新課時，介紹古今中外優秀的數學家、教育家對某知識點的貢獻等，激發學生的求知慾;原理應用時注意事項。
25樓：
我也不知道只是隨便答答題
你認為初中數學教育的最突出的價值是什麼?
26樓：匿名使用者
數學的學習價值主要體現在「思維的條理性、和善於從不同角度分析解決問題」。學習的過程也是整體素質提高的過程。
27樓：落塵
其實不管是語文還是數學，都有一種授之漁而非魚的意思，論數學教育，如果只是簡單的生活應用的話小學畢業就已經足夠了，那麼為什麼還要在初中，高中，甚至大學裡不斷的進更高層次的教育和學習呢，這是在鍛鍊一個人的邏輯能力和思維能力，簡單的說就是通過這種繁複複雜的運算開開發大腦潛力和活力，個人認為這不僅是初中數學，也是整個教育過程最突出的價值觀念，正如文學學習不止是教你識字，更是教人做人，育人德操一樣。個人觀點，如有衝突還請見諒！
28樓：匿名使用者
最重要的是要實用。學有用的數學
初中數學課標中什麼叫良好的數學教育
29樓：覃淋
新修訂的數學課程標準說到：「人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展」。我個人認為：
首先，激發學生學習興趣，關注學生學習需求。在教學實踐中根據學生的生活經驗，結合數學問題創設教學情景；利用好相關的自然資源、學生資源和生成資源；精心選擇有童趣、有思考價值的題材實施教學；充分挖掘數學知識內在的魅力，激發學生內在的學習需求，從而培養學生的問題意識。
第二，積極引導學生探索，關注學生學習過程。讓學生在經歷觀察、實驗、猜測、計算、推理、驗證的活動中經歷數學知識發生的過程。利用學生的經驗，通過學生的數學活動，進行有效的探索。
因為數學活動需要在「做」的過程和「思考」的過程中積澱，是在數學學習活動中逐步積累起來的。
第三，關注數學思想方法，促進學生思考。數學思想蘊含在數學知識形成、發展和應用的過程中，是數學知識和方法在更高層次上的抽象與概括，如抽象、分類、歸納、演繹、模型等。學生在積極參與教學活動的過程中，通過思考、合作交流，逐步感悟數學思想。
比如在上「三角形三邊關係」時，教師可通過引導學生比較能圍成和不能圍成的三角形的情形中三邊的關係，從而歸納出「任意兩邊之和大於第三邊」的結論。還有在上「數的認識整理和複習」一課時，教師引導學生通過分類整理出概念的關係圖。這也是一種很好的學習方法。
第四，積極評價，幫助學生建立自信。「評價既要關注學生學習的結果，也要重視學習的過程；既要關注學生數學學習的水平，也要重視學生在數學活動中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我，建立自信。」在評價學生每一個方面表現的同時，要注重對學生學習過程的整體評價，分析學生在不同階段的表現特徵和發展變化。
第五，正確樹立兒童觀和兒童數學教育觀。就兒童觀而言——兒童是活生生的人，要「尊重、理解、善待、讀懂」他們，讓每個兒童（尤其是「學困生」）有尊嚴地生活在集體中。兒童是發展中的人，有潛力，但尚未成熟。
教師要充分相信他們開發其潛能、包容其錯誤，給兒童（尤其是犯過錯的）重新躍起的機會。就兒童數學教育觀而言——數學教學不是簡單的「1+2」的知識傳授，它是師生生命中的重要經歷。傳授知識、啟迪智慧、完善人格。
為兒童一生的可持續發展奠基。使其「懂自律、負責任、做真人、會自省、有毅力」。在教學過程中講兒童能聽得懂的數學，用兒童的話語系統解讀數學，讓兒童說自己的話。
孩子數學不太好，哪位家長有經驗，孩子上初一了，數學不太好，想找個教育機構補一下，哪位大神可以給支支招啊？
今天遇到一位很著急的家長，他說他的孩子今年9月份就要升小學6年級了，可是他的孩子，偏科很嚴重，數學成績特別差，而且感覺自己的孩子，對數學不是很感興趣，做題的時候也很容易走神，對自己孩子明年的小升初考試很是擔心。這位家長的擔心和焦慮，相信是很多家長都會有的，不可否認，現在的孩子，讀書太不容易了，繁重的...
這個戶型是不是風水不太好？怎樣裝修才好
一 什麼叫風水？這個要看戶主八字喜用方位決定風水，各有不同 在這種情況下要開門見山。我這個戶型圖是不是風水不太好啊？佈局合理嗎？誰幫我看看啊？謝謝 只能說佈局一般。為何不在購房時找先生多參考幾個戶型，至少在大格局和佈局上能夠避免大的問題。對於已經購買的房子在風水上我們要注重調整和化煞，對於不好之處加...
男手小是不是不太好男人手掌小而薄好不好
男人手小好嗎？男人手小是好的，可以說是一福，這種人能掙錢也能夠過日子，往往都比別人幸運得多，哪怕抓獎，也容易比別人機會多。手小的男人性格開朗豁達，具有政治力，比較專注在事業方便，不善長縫紉和烹調，可能是個生活白痴，可是事業做得永遠比別人成功。不過，在同樣手小的情況下，手的軟硬程度不同，人的性格也會有...